當(dāng)一名計(jì)算機(jī)編程教學(xué)的老師在教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生佩戴智能眼鏡將教學(xué)過程錄制下來，在某些重要卻難以理解的地方拍出一張照片，拍攝的過程中通過聲音進(jìn)行描述。下課由老師答疑，學(xué)生整理，并配以一定的文字注解，整個(gè)集聲音、圖文、視頻為一體的教學(xué)模式就渾然而成了。

對于硬件終端廠商來說，教育始終是不可忽視的巨大市場——從早期國內(nèi)的“電子書包”試點(diǎn)，到現(xiàn)在一些早教機(jī)構(gòu)開始試水iPad教學(xué)。那么硬件終端巨頭——三星和蘋果，又是怎么在對方國家拓展教育市場的呢？

MOOC的時(shí)代已經(jīng)到來，它的雄心壯志在于通過對用戶數(shù)據(jù)的分析完善課程，使每位學(xué)生受到個(gè)性化教育，這才是MOOC對傳統(tǒng)教育的顛覆之處。這其中，智能教學(xué)系統(tǒng)對理科教師的取代作用比文科強(qiáng)，因?yàn)橹R模塊化、答案客觀。

語言學(xué)習(xí)熱和APP潮持續(xù)升溫，專注語言學(xué)習(xí)的APP創(chuàng)業(yè)公司Voxy獲得850萬美元投資，由培生和教育投資基金Rethink Education領(lǐng)投。另外培生計(jì)劃將Voxy的工具整合進(jìn)自己的服務(wù)組合中。

我們一直關(guān)注培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的動態(tài)和發(fā)展，但培訓(xùn)作為教育的補(bǔ)充，對國家政策更敏感，依存度也更高，從幾天前北京高考改革中機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)就可見一斑。所以說，主管部門、政策發(fā)布者教育部的聲音可以看做培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的指揮棒和發(fā)令槍。