科技教育必須兼顧效率與公平，效率在前。
編程貓李天馳： 從規(guī)模競爭到效率競爭，教育培訓(xùn)新時代來了| Open Talk
?多知網(wǎng)8月6日消息，在多知OpenTalk第33期北京站“素質(zhì)教育發(fā)展新趨勢”線下沙龍中，編程貓創(chuàng)始人兼CEO李天馳以《如何用科技推動編程教育生態(tài)建設(shè)》為題，分享了編程貓目前在企業(yè)轉(zhuǎn)型以及編程教育進校方面的經(jīng)驗?！ ?/p>
編程貓創(chuàng)始人兼CEO 李天馳
來源|多知網(wǎng)
整理|馮天鳴
圖片來源|多知網(wǎng)
核心觀點：
1、競爭的形式已經(jīng)轉(zhuǎn)變，從規(guī)模競爭變成了效率競爭。
2、科技教育必須兼顧效率與公平，效率在前。
3、學(xué)校和機構(gòu)關(guān)注點最基本的差別就是，學(xué)校關(guān)注公益，機構(gòu)關(guān)注效率。
4、創(chuàng)業(yè)公司選擇聚焦沒有問題，但效率一定要足夠高。
以下為李天馳分享實錄(經(jīng)多知編輯整理)：
01時代變更，編程貓的提前布局
在5月份得知雙減政策正在醞釀之后，編程貓預(yù)料到了大量機構(gòu)涌入編程教學(xué)領(lǐng)域的結(jié)果，原本垂直于編程教育領(lǐng)域的機構(gòu)相對較少，核心競爭在于規(guī)模的比拼。比如高薪聘請高質(zhì)量人才，壯大自身規(guī)模。
在得知“雙減”政策之后，編程貓的思路開始轉(zhuǎn)變，他們認(rèn)為競爭的形式已經(jīng)轉(zhuǎn)變，從規(guī)模競爭變成了效率競爭。從培訓(xùn)的角度來看，“拿最多的錢，做最多的事”已經(jīng)不再適用于政策大環(huán)境下的培訓(xùn)機構(gòu)，從業(yè)者更應(yīng)該考慮如何能“用最少的錢，最少的人，做最多的事”。
從規(guī)模競爭到效率競爭，競爭方式漸漸變更的背后，是一片正緩緩升起的帷幕——教育培訓(xùn)的新時代來了。
在大環(huán)境的推動下，學(xué)科類機構(gòu)的轉(zhuǎn)型似乎成了必然。編程貓原來就在企業(yè)服務(wù)方面有一定的積累，如果幫助企業(yè)轉(zhuǎn)型，那么在選擇層面上至少會有20%-30%的機構(gòu)會選擇編程貓。在運用從業(yè)經(jīng)驗和原有國產(chǎn)自研工具幫助機構(gòu)轉(zhuǎn)型的同時，編程貓自身也可以進一步轉(zhuǎn)型。
當(dāng)大家都涌入編程教育領(lǐng)域的時候，編程貓更想從C端轉(zhuǎn)至校內(nèi)，S端（school）。希望C端營收規(guī)模進一步在編程貓的收入占比中下降，而服務(wù)學(xué)校和機構(gòu)的收入進一步增加。編程貓認(rèn)為，這是自身更好的轉(zhuǎn)型道路。
未來將會有更多機構(gòu)涌入素質(zhì)教育領(lǐng)域，編程貓更希望成為一個基礎(chǔ)設(shè)施提供者，為行業(yè)提供一些解決方案。
02Q&A
提問：學(xué)大教育轉(zhuǎn)型開了編程課，用的系統(tǒng)就是編程貓的系統(tǒng)，編程貓未來會跟更多的機構(gòu)合作嗎?
李天馳：肯定的。首先我們公司叫點貓科技，下面定義有三個品牌，編程貓是對C端培訓(xùn)的品牌，原本編程貓做得更多一些，因為前兩年做了不少廣告。我們點程云是TO SaaS的品牌，還有一個點貓編程是針對學(xué)校服務(wù)的，毫無疑問，服務(wù)SaaS目標(biāo)用戶是我們現(xiàn)在非常重要的業(yè)務(wù)部分，我們希望幫助更多的線下機構(gòu)，我們大概數(shù)過，目前約有30萬的機構(gòu)需要轉(zhuǎn)型，希望我們能夠幫助他們降低退費風(fēng)險，以及增加未來發(fā)展的可能性。
提問：我自己簡單了解了一下編程，編程本身如果年齡段大一點，走的是信息化競賽。當(dāng)然無論是趣味性還是包括主流的語言這些，是更偏向低齡段一些。我們國家把編程類的學(xué)習(xí)放在現(xiàn)在提到了蠻高的位置。在未來工作應(yīng)用、職業(yè)選擇、包括國家整體層面，這樣做的意義在于什么?
李天馳：這是挺好的問題。你要評判這個孩子6歲學(xué)編程，10歲學(xué)編程，到他最后成為程序員他的編程水平有區(qū)別嗎?這個很難說一定有非常大的貢獻(xiàn)。嚴(yán)格意義來說全世界研究的領(lǐng)域叫計算思維，我們認(rèn)為計算思維是對孩子來說非常重要的。通過編程他可以很好的實踐一些學(xué)科學(xué)習(xí)等相關(guān)理念。
所以本質(zhì)上，進入到數(shù)字化社會以后，算力成了我們非常好的工具，我們不再只有大腦一個腦，編程實際上對這一代的孩子來說，是給他提供了更早的興趣更早的指引。這是我自己的理解。
提問：您剛才介紹了咱們數(shù)據(jù)覆蓋400多個縣市2萬多個學(xué)校，覆蓋率非常高，咱們做了點程云和編程貓，但是剛剛我們也提到更多的是聚焦，不知道編程貓是什么樣的想法?
李天馳：做企業(yè)是選擇題，你選擇A的時候要接受它的優(yōu)點和缺點。如果很聚焦，可能市面上跟我們PK的比較少。但太少的競爭反而對自身是一個負(fù)累，過早在一個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)壟斷未必是最終勝利。
創(chuàng)業(yè)公司選擇聚焦沒有問題，但效率一定要足夠高。當(dāng)效率出現(xiàn)偏移的時候，你要去思考，哪里變成了效率更高的地方?我覺得永效率高永遠(yuǎn)比效率低有優(yōu)勢。
提問：李老師好!我特別想聽一下您對于學(xué)校和機構(gòu)，對于素質(zhì)教育領(lǐng)域或者說教育行業(yè)，的痛點在哪里，它的關(guān)注點在哪個地方，兩者之間又有什么不同和共同點?
李天馳：學(xué)校和機構(gòu)最基本的差異在于，學(xué)校關(guān)注公益，機構(gòu)關(guān)注效率。學(xué)校的教材一定要非常的深入淺出，一定要足夠淺，淺到每一個人都可以看懂。而今天很多家長之所以選擇校外培訓(xùn)，是因為每個家長都希望自己孩子能高效學(xué)習(xí)，能擠到前面去，選擇更好的學(xué)校。所以這是他底層邏輯最大的區(qū)分。
圍繞這個底層邏輯的區(qū)分，我們要做的事情非常不一樣。面向?qū)W校，更多的是服務(wù)的整體性，你怎么樣去覆蓋這個地區(qū)?學(xué)校可能就是示范班或者社團課，這里面怎么幫他打出成績，這個成績既要有典范的示例，又要有全面覆蓋。對于一個地區(qū)來講，更希望是既有示范又有普及，又有鄉(xiāng)村振興。從一個省的角度來講更是這樣，示范的龍頭城市加上鄉(xiāng)村振興地區(qū)的兼顧，這個對國家來說也是這樣的。所以其實往往是示范和普及，這兩端，這是學(xué)校的特點。
對機構(gòu)端來講，最重要的是怎么樣讓企業(yè)快速的上手快速完成這個轉(zhuǎn)型。
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