民辦教育未來在于可持續(xù)發(fā)展，幼小核心素養(yǎng)教育成熱點(diǎn)

　　多知網(wǎng)10月14日消息，上周，小雨象·幼小核心素養(yǎng)，在南京國際展覽中心舉辦“立足幼小，把握未來”品牌發(fā)布會(huì)。朗培教育集團(tuán)董事長兼CEO劉春暉親臨現(xiàn)場，提出中國民辦教育機(jī)構(gòu)的未來：建立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的“生態(tài)形態(tài)”。對(duì)此，劉春暉提出了自己的三點(diǎn)見解：

　　第一，開發(fā)與自己機(jī)構(gòu)相匹配的SBU體系，為教培機(jī)構(gòu)做好內(nèi)功

　　SBU體系簡稱戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單元，它是成熟項(xiàng)目單元的簡稱，具有特定的被服務(wù)客戶及需求屬性，同時(shí)采取特定的服務(wù)方式，以將商品及服務(wù)提供給客戶的綜合技能的統(tǒng)稱。用一個(gè)公式可以簡單地概括為：SBU= C (顧客需求) × F (業(yè)務(wù)模式) × M (產(chǎn)品力) ，劉春暉指出當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化時(shí)代，做得對(duì)、滿足顧客需要的機(jī)構(gòu)才能在當(dāng)下的市場競爭中取得先機(jī)。

　　信息化時(shí)代機(jī)構(gòu)要靠個(gè)性化取勝，而不能靠大批量的課程復(fù)制。如果沒有每一個(gè)部門(乃至每一個(gè)員工的SBU)，也就是說如果沒有以人作為經(jīng)營單位的話，機(jī)構(gòu)就沒法滿足這種定制的關(guān)系，那么機(jī)構(gòu)該如何面對(duì)變化如此迅速的商業(yè)環(huán)境？如何應(yīng)對(duì)如此多樣化的客戶需求?原來機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)根本無法適應(yīng)信息化的要求。因此需要要尋求變革，開發(fā)全新的SBU，不僅可以避開價(jià)格戰(zhàn)，還是機(jī)構(gòu)快速做大做強(qiáng)的有效措施。

　　第二，掌握安索夫矩陣，用以確保機(jī)構(gòu)在市場競爭中可以生存下去；

　　安索夫矩陣是由策略管理之父安索夫博士于1975年提出的，它以產(chǎn)品和市場作為兩個(gè)基本維度，區(qū)別出四種產(chǎn)品／市場組合和相對(duì)應(yīng)的營銷策略，通過市場滲透、市場開發(fā)、產(chǎn)品延伸、多元化經(jīng)營等四大關(guān)鍵點(diǎn)相互配合。劉春暉指出中小機(jī)構(gòu)要用安索夫矩陣當(dāng)中的變換和升維思路來重新應(yīng)對(duì)未來的競爭環(huán)境，即在時(shí)間上要定期復(fù)盤產(chǎn)品可能的變化方向，來適應(yīng)新老市場的快速變化更迭；同時(shí)在空間上，也要思考產(chǎn)品可能的發(fā)展方向，是否能夠滿足不同地理區(qū)域的用戶需求。

　　第三，抓住和共享行業(yè)紅利，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓住市場風(fēng)口，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

　　當(dāng)中小機(jī)構(gòu)搭建好與自己機(jī)構(gòu)屬性高度契合的SBU體系，通過安索夫矩陣應(yīng)對(duì)未來的競爭環(huán)境，那么如何實(shí)現(xiàn)中小機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展僅僅只需要一款優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，這款產(chǎn)品必須滿足當(dāng)下以及未來整個(gè)教育行業(yè)發(fā)展的趨勢和客情訴求；

　　從2008年開始，培訓(xùn)行業(yè)連續(xù)多年在投資景氣度、行業(yè)成長力、投資回報(bào)率方面均在幾十個(gè)行業(yè)中排名第一，預(yù)計(jì)到2020年，將達(dá)到3000億的規(guī)模。近年來，幼小核心素養(yǎng)教育發(fā)展勢頭兇猛、最受家長青睞。

　　據(jù)某權(quán)威機(jī)構(gòu)的2017年中國家庭素質(zhì)教育消費(fèi)報(bào)告顯示，素質(zhì)教育的主力消費(fèi)群體，每年在素質(zhì)教育上投入1萬元以上的家庭占比60%。數(shù)據(jù)顯示，素質(zhì)教育綜合體尤受家長歡迎，家長們?cè)谶x擇機(jī)構(gòu)時(shí)，更多考慮內(nèi)容，受價(jià)格因素影響較小。

　　未來，小雨象立足打破時(shí)間、空間、區(qū)域?qū)τ趦?yōu)質(zhì)教育資源的壟斷，使人人能夠共享優(yōu)質(zhì)教育資源，在開放的共享經(jīng)濟(jì)大背景下，優(yōu)質(zhì)教育資源正得到極大程度的充實(shí)和豐富，這些資源通過互聯(lián)網(wǎng)連接在一起，將使更多學(xué)生和老師獲益。

　　據(jù)悉，目前“小雨象”平臺(tái)旗下?lián)碛欣L元識(shí)字、看圖說話、涂涂兔少兒美術(shù)、易樂優(yōu)綜合素養(yǎng)等多款自主研發(fā)品牌，此次，“小雨象”在南京正式發(fā)布，標(biāo)志著“小雨象”的開放進(jìn)程又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，同時(shí)也將為中小教培機(jī)構(gòu)提供新的內(nèi)容解決方案。