彭壯壯：?學(xué)而思愿意一直開放探索成果

　　多知網(wǎng)1月13日消息，近日，全球規(guī)模最大的消費(fèi)類電子展CES在美國拉斯維加斯開幕，學(xué)而思總裁彭壯壯在展會(huì)上發(fā)表了《中國智造 世界教育解決方案》主題演講。他表示，作為一家教育科技公司，學(xué)而思通過研究教育的本質(zhì)，結(jié)合AI技術(shù)，“智造”面向未來的教育產(chǎn)品，幫助每一個(gè)學(xué)習(xí)者提升能力。

　　他以學(xué)而思最新發(fā)布的學(xué)而思旗艦學(xué)習(xí)機(jī)、摩比思維機(jī)等系列產(chǎn)品為例，“這些智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品能夠?yàn)楹⒆訋硇碌膶W(xué)習(xí)動(dòng)力、賦能學(xué)習(xí)能力，融入智能時(shí)代中親子共同成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。”彭壯壯介紹道。

　　(學(xué)而思總裁彭壯壯在CES上發(fā)表主題演講)

　　教育行業(yè)一直與科技進(jìn)步緊密相連。近一百年，每當(dāng)有新的技術(shù)出現(xiàn)，如電視、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，都會(huì)應(yīng)用于教育。“但教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型還有很大空間。”彭壯壯將教育行業(yè)轉(zhuǎn)型中遇到的挑戰(zhàn)總結(jié)為“不可能三角”，即高質(zhì)量教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)與可接受的成本，三者難以同時(shí)滿足。但他認(rèn)為，教育行業(yè)正處于一個(gè)變革的臨界點(diǎn)，隨著AI技術(shù)，特別是生成式AI和大型語言模型的發(fā)展，有潛力打破這個(gè)“不可能三角”，實(shí)現(xiàn)對教育的重塑。　　

　　彭壯壯預(yù)測，AI將實(shí)現(xiàn)教育的三個(gè)轉(zhuǎn)變：第一，從“聚焦知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;聚焦能力”；第二，從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以學(xué)習(xí)者為中心”；第三，從“人力密集型”行業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐訟I為基礎(chǔ)的“算力密集型”行業(yè)。

　　“學(xué)而思正在從‘人力密集型’走向‘算力密集型’。”彭壯壯介紹，學(xué)而思創(chuàng)立于2003年，作為一家教育科技公司，專注于通過教育的本質(zhì)，研究學(xué)習(xí)的科學(xué)，幫助每個(gè)人更加科學(xué)地學(xué)習(xí)。在2021年，學(xué)而思經(jīng)歷了一次重要的重塑，著重探索AI時(shí)代下教育變革的可能性。

　　例如，在內(nèi)容創(chuàng)作方面，學(xué)而思將生成式AI技術(shù)融入其中。以制作題目為例，以往需要通過人工三審三校完成的工作，很多環(huán)節(jié)已經(jīng)用AI技術(shù)替代，這樣不僅大大提升了內(nèi)容生成的速度，還能進(jìn)一步降低成本。

　　在科學(xué)研究領(lǐng)域，學(xué)而思聚焦于教育大模型，自主研發(fā)了以理科教育為核心的MathGPT(九章)大模型，旨在提高數(shù)學(xué)題目解答的準(zhǔn)確性?，F(xiàn)在，這項(xiàng)大模型技術(shù)已應(yīng)用于學(xué)而思的學(xué)習(xí)硬件中，以學(xué)生熟悉和喜愛的方式提供解題過程，并能與他們進(jìn)行啟發(fā)式的對話交流。

　　在演講中，彭壯壯展示了此次參展CES的智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品——學(xué)而思旗艦學(xué)習(xí)機(jī)、摩比思維機(jī)，旨在從三個(gè)關(guān)鍵方面支持并踐行終身學(xué)習(xí)的理念。

　　在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面，學(xué)而思將20年的教研積累，和對數(shù)千萬孩子的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入其中，將產(chǎn)品的核心設(shè)計(jì)理念更注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

　　在學(xué)習(xí)能力方面，作為獲國家科技部批準(zhǔn)的“智慧教育國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)單位，學(xué)而思將其在人工智能領(lǐng)域多年的探索成果作為基礎(chǔ)，加上最新研發(fā)的MathGPT(九章)教育大模型，致力于提升“學(xué)習(xí)算力”，為每個(gè)孩子提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　此外，家庭學(xué)習(xí)逐漸成為除課堂學(xué)習(xí)外的主要學(xué)習(xí)場景。在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，學(xué)而思希望通過智能學(xué)習(xí)硬件，融入家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)家庭內(nèi)的親子共同成長。

　　在聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的報(bào)告《共同重新構(gòu)想我們的未來：一種新的教育社會(huì)契約》中提到，未來的教育能夠?qū)⑷祟惵?lián)合起來，塑造面向所有人的可持續(xù)和和平的未來，維護(hù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境正義。

　　對此，彭壯壯十分認(rèn)同：“學(xué)而思愿意一直開放探索成果，希望能為世界教育帶來一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。”(多知網(wǎng) Penny)

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