朗播推托福自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，將與三線以下城市機(jī)構(gòu)合作

　　多知網(wǎng)7月3日消息，今日，朗播網(wǎng)在國家會(huì)議中心召開發(fā)布會(huì)，在發(fā)布會(huì)上，朗播CEO杜昶旭宣布朗播推出TOEFL Online 3.0，相比此前的TOEFL Online 2.0，新產(chǎn)品主要在學(xué)生的能力內(nèi)化階段進(jìn)行了提升，將原先的朗播的各種自適應(yīng)測評加上自適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎，升級為朗播托福自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

　　朗播自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)將原先朗播網(wǎng)的各類自適應(yīng)測試等產(chǎn)品進(jìn)行了集合，每隔十天，學(xué)生會(huì)根據(jù)其學(xué)習(xí)進(jìn)度以及各種其在朗播網(wǎng)的學(xué)習(xí)記錄收到動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。杜昶旭透露，加上原有的朗播方法課和陪練課，構(gòu)成的TOEFL Online 3.0 Premium版售價(jià)3899元，朗播托福自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)+方法課的TOEFL Online 3.0 系統(tǒng)Standard版售價(jià)3299元，朗播托福自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)+方法課的TOEFL Online 3.0 系統(tǒng)Mini版售價(jià)2299元。

　　杜昶旭認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)可以拆分為是三個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)傳遞、能力內(nèi)化、問題解答。在知識(shí)傳遞方面，需要設(shè)計(jì)良好的系統(tǒng)、正確理解”互動(dòng)的概念“和選擇會(huì)講的人去講。能力內(nèi)化方面，需要有針對性的訓(xùn)練，有計(jì)劃持續(xù)練習(xí)以及不同能力點(diǎn)之間的相關(guān)促進(jìn)。問題解答方面，需要典型問題的預(yù)設(shè)解答，對于個(gè)性化的需求，可以設(shè)計(jì)特殊問題的非實(shí)時(shí)解答。

　　總體來說，朗播針對知識(shí)傳遞、能力內(nèi)化、問題解答三件事分別做了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。

　　對于知識(shí)傳遞方面，朗播網(wǎng)此前已經(jīng)上線了方法課，方法課主要傳遞托福學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)好課程流程后，杜昶旭找來其他三位他認(rèn)為在托福細(xì)分科目內(nèi)最好的老師來上課。此外，杜昶旭認(rèn)為，在知識(shí)傳遞階段，沒有必要加入討論等互動(dòng)內(nèi)容，因?yàn)榛?dòng)在這個(gè)階段對于學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用比較有限。

　　對于能力內(nèi)化方面，朗播希望主要通過自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)來解決，托福自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的本質(zhì)是經(jīng)驗(yàn)形式化，從產(chǎn)品形態(tài)上看，此次發(fā)布的托福自適應(yīng)系統(tǒng)將英語學(xué)習(xí)過程中的元音/輔音發(fā)音、準(zhǔn)確辨音等細(xì)分方面的產(chǎn)品集合起來，并在底層打通，學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)測評后，可以生成基于其英語能力的圖譜報(bào)告，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)已經(jīng)初步構(gòu)建完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃想學(xué)生推送適合的學(xué)習(xí)資料。

　　到今年，朗播已經(jīng)走過了9年。杜昶旭說，在9年里，朗播做了大大小小20余款產(chǎn)品，朗播做產(chǎn)品的邏輯是，做基于英語學(xué)習(xí)的產(chǎn)品，但是沒想到這個(gè)領(lǐng)域是一個(gè)坑，現(xiàn)在單純一個(gè)手機(jī)練習(xí)口語的產(chǎn)品就可能是一個(gè)公司，而朗播卻做了20多個(gè)，但是這些產(chǎn)品也成為現(xiàn)在的托福自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的骨架。

　　對于問題解答方面，杜昶旭認(rèn)為，學(xué)生80%的問題是共性的問題，在共性問題方面，建立問答庫，學(xué)生可以迅速得到答案。而對于個(gè)性化的問題，學(xué)生得到答案的時(shí)效性并不是很強(qiáng)，可以通過助教問答等多種產(chǎn)品形態(tài)去解決。

　　其實(shí)，這場長達(dá)2個(gè)小時(shí)的發(fā)布會(huì)更像是以“朗播的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)如何幫助學(xué)生學(xué)好英語？”為主題的一堂大課，課程開頭，杜昶旭用了近一個(gè)小時(shí)做了一個(gè)超長的課程導(dǎo)入，主要內(nèi)容是：杜昶旭認(rèn)為，現(xiàn)在傳統(tǒng)的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有效果隨機(jī)、效率低下、價(jià)格高昂三個(gè)問題，之所以存在這些問題，主要是因?yàn)槿鄙龠^程管理，無法明確學(xué)習(xí)者缺陷，以及沒有針對性訓(xùn)練。而現(xiàn)在在線托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做的主要是三件事，課程線上化、題庫電子化以及單一訓(xùn)練工具。這些并沒有有效解決以上問題。

　　而朗播的思路是，通過數(shù)據(jù)收集、能力圖譜的方式，將原本非標(biāo)準(zhǔn)的英語學(xué)習(xí)過程標(biāo)準(zhǔn)化，當(dāng)模型建立，理論上，每個(gè)英語學(xué)習(xí)者都可以得到自己的英語能力圖譜，并根據(jù)設(shè)計(jì)好的路徑逐步提升。

　　杜昶旭稱，朗播的注冊用戶為20萬人，付費(fèi)率40%。

　　按照這個(gè)數(shù)據(jù)，也就是說，有8萬人在朗播網(wǎng)上或多或少留下了學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)量，能否支撐朗播的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)搭建好基本的模型？杜昶旭表示，目前，系統(tǒng)基本已經(jīng)完善，因?yàn)橄到y(tǒng)通過積累學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，可以逐步變得更加精準(zhǔn)。預(yù)計(jì)達(dá)到理想狀態(tài)還需要1到3個(gè)月時(shí)間。

　　那么，朗播如何獲得更加大量的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)？朗播的計(jì)劃是，與三線及以下城市的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，朗播給機(jī)構(gòu)提供系統(tǒng)和內(nèi)容，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)招生和學(xué)生服務(wù)，最終的收益，線上系統(tǒng)收益歸朗播，線下服務(wù)收益歸機(jī)構(gòu)。杜昶旭表示，朗播內(nèi)部將此計(jì)劃叫做“朗播Inside計(jì)劃”，去年曾小范圍做過測試，大規(guī)模的合作將在今年暑假逐步展開。

　　雖然杜昶旭希望用自適應(yīng)學(xué)習(xí)解決英語學(xué)習(xí)的效果問題，但是技術(shù)的突破、數(shù)據(jù)的積累、效果的形成和口碑的傳播是一個(gè)長期的過程，已經(jīng)走過九年的朗播，或許還將經(jīng)歷下一個(gè)九年。（多知網(wǎng) 初驪禹）