俞敏洪：布局移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育 一個(gè)微信群管理學(xué)習(xí)

　　競(jìng)爭(zhēng)的加劇，技術(shù)的變革，作為傳統(tǒng)的商業(yè)培訓(xùn)教育的老大，俞敏洪和他的新東方都面臨極大挑戰(zhàn)和新的發(fā)展機(jī)遇。新東方創(chuàng)始人俞敏洪認(rèn)為，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新東方的轉(zhuǎn)型必須要和傳統(tǒng)地面教育相結(jié)合，讓線上線下資源能夠相互轉(zhuǎn)化，結(jié)合雙方的優(yōu)勢(shì)，最終形成新的產(chǎn)業(yè)模式。

　 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)必然沖擊商業(yè)教育

　　新京報(bào)：從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)傳統(tǒng)的商業(yè)培訓(xùn)教育帶來(lái)哪些沖擊?

　　俞敏洪：沖擊是必然的，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，互聯(lián)網(wǎng)教育出現(xiàn)之后，對(duì)成熟年齡段的培訓(xùn)課程影響較大，這部分人群主要是18歲以上的人群，他們不像中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)是被家長(zhǎng)管理的，通常不允許自由上網(wǎng);他們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的能力，會(huì)自覺(jué)選取最有效、最快捷和最方便的學(xué)習(xí)方式，那就是在互聯(lián)網(wǎng)上的資源。所以，這些領(lǐng)域的課程比如四六級(jí)、考研、托福、GRE等大學(xué)生的課程以及成人的職業(yè)教育受到的影響較大。

　　其次，目前的教育領(lǐng)域的變革主要是來(lái)自移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)完全進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，原來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)教育100%是基于PC端，而有了iPad和智能手機(jī)之后，教育的面貌被徹底改變，更多的轉(zhuǎn)變成碎片化學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這本身也是移動(dòng)互聯(lián)的特征。比如等飛機(jī)、坐公交的時(shí)候，會(huì)通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)端找些視頻來(lái)看，這會(huì)讓過(guò)往兩三個(gè)小時(shí)的成段的課程變得不合時(shí)宜。同時(shí)，教育信息的傳遞變得異常方便。以往找尋資源會(huì)需要一臺(tái)電腦，聯(lián)網(wǎng)然后百度，現(xiàn)在，直接有個(gè)垂直類的APP，有一個(gè)微信互轉(zhuǎn)的平臺(tái)，就可以隨時(shí)隨地獲取有效資源。

　　新京報(bào)：過(guò)往的教育管理方式是不是也隨之改變?

　　俞敏洪：是的，學(xué)習(xí)管理方面會(huì)變得十分方便和高效。原來(lái)家長(zhǎng)要了解學(xué)生在學(xué)校里的狀況相對(duì)較難，但現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代只要通過(guò)一個(gè)系統(tǒng)設(shè)置，一個(gè)微信群就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的智能監(jiān)控。在中小學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域，家長(zhǎng)與老師會(huì)保持高效互通，家長(zhǎng)和老師努力方向也會(huì)一致。

　　再有，原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中，老師講題的時(shí)候，哪道題講得多講得少，教學(xué)的安排分配更多看老師自己的判斷。但現(xiàn)在學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)上做題，就能迅速反映出哪些題目容易出錯(cuò)，哪些應(yīng)該是老師的教學(xué)重點(diǎn)。這帶有了某種大數(shù)據(jù)色彩，通過(guò)大數(shù)據(jù)來(lái)搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)，建立錯(cuò)題庫(kù)，來(lái)確定老師的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)更有效。

　　因此，在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，這種基于大數(shù)據(jù)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析、智能推送，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三者的溝通會(huì)變得非常方便。所以，你可以看到，現(xiàn)在大部分的教育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是在試圖做這樣的教育智能平臺(tái)，新東方也在往這個(gè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)型。

　 線上教育需依托地面資源

　　新京報(bào)：所以對(duì)新東方來(lái)說(shuō)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的變革是機(jī)遇還是挑戰(zhàn)?

　　俞敏洪：既是機(jī)遇又是危機(jī)。機(jī)遇是，在現(xiàn)在這個(gè)變革的時(shí)代，可以按照我前面講的要素來(lái)重新布局教育產(chǎn)業(yè)。這里面，新東方的優(yōu)勢(shì)是20多年的地面教育經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榻逃f(shuō)到底還是內(nèi)容為主，你必須要有老師、學(xué)生和經(jīng)驗(yàn)的積累才能把事情做好;劣勢(shì)是，新東方過(guò)往對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的研究并不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　所以我們現(xiàn)在處于轉(zhuǎn)型期，要讓新東方偏傳統(tǒng)的基因注入移動(dòng)互聯(lián)的元素，讓雙方的優(yōu)勢(shì)結(jié)合，形成新的產(chǎn)業(yè)。過(guò)去一年新東方進(jìn)了100多個(gè)技術(shù)人員，全世界范圍從最頂尖的公司挖人，這些動(dòng)作都是為了完成這樣的轉(zhuǎn)換。

　　新京報(bào)：目前新東方的轉(zhuǎn)型進(jìn)展如何?

　　俞敏洪：算是穩(wěn)扎穩(wěn)打往前進(jìn)，很多言論說(shuō)新東方在移動(dòng)互聯(lián)方面沒(méi)有動(dòng)作，我覺(jué)得不值得回應(yīng)，我本身做事不喜歡激進(jìn)，也不喜歡嘩眾取寵。

　　實(shí)際上我們從3、4年前就開(kāi)始向移動(dòng)互聯(lián)教育布局，從O2O學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建立、內(nèi)容的大數(shù)據(jù)化，純線上的智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)等，就是為了把學(xué)生的在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的端口給架構(gòu)起來(lái)。

　　新東方完全可以投資一筆大錢，建立一個(gè)市場(chǎng)目前大家都在做的智能平臺(tái)，但我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)教育的本質(zhì)是要符合教育的規(guī)律，并且需要穩(wěn)扎穩(wěn)打才行。所以光是投資，贏得外界的關(guān)注，但自己本身卻搞不清楚互聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)和目前的業(yè)務(wù)如何互補(bǔ)并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這不是我的風(fēng)格，新東方的錢必須花得理性。

　　新京報(bào)：過(guò)去一兩年，有大量的資本介入互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域，包括BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭都在布局。

　　俞敏洪：是，大家一看這個(gè)行業(yè)有前景，就一窩蜂地扎堆往里進(jìn)，很像幾年前的團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站。但仔細(xì)來(lái)看，里面幾乎沒(méi)有成功的個(gè)案。成功不是說(shuō)你估值了幾個(gè)億，拿到了多少風(fēng)險(xiǎn)投資，而是是否有未來(lái)的商業(yè)模式，能否形成一套可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)體系，同時(shí)帶來(lái)商業(yè)盈利。在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，一個(gè)教育智能平臺(tái)，首先需要解決學(xué)生在線的學(xué)習(xí)需求，還得處理好公立學(xué)校的關(guān)系、以及部分學(xué)生家長(zhǎng)在地面教育服務(wù)的需求，三個(gè)方面相結(jié)合，才可長(zhǎng)久運(yùn)行。所以，我的思路是，新東方的轉(zhuǎn)型必須要和傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，線上線下資源能夠很好的轉(zhuǎn)化，相比純線上教育公司，新東方會(huì)有比較大的優(yōu)勢(shì)。

　 線上教育尚無(wú)明確商業(yè)盈利模式

　　新京報(bào)：互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)目前有無(wú)成熟的模式和盈利點(diǎn)?

　　俞敏洪：線上教育有各種模式，比較成熟的比如美國(guó)慕課教育系統(tǒng)，它把美國(guó)各個(gè)大學(xué)的幾萬(wàn)門課都放在線上，學(xué)生可以隨便學(xué)習(xí)，完了可以在線參與討論。但即使這樣，到目前為止也沒(méi)有找到一個(gè)可以盈利的商業(yè)模式，更像是個(gè)公益事業(yè)。

　　線上教育的特征是大部分免費(fèi)，免費(fèi)的客戶對(duì)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展是沒(méi)有意義的。與新聞免費(fèi)客戶不同，線上教育平臺(tái)不太容易做廣告，特別是對(duì)中小學(xué)生，一做廣告就會(huì)引發(fā)學(xué)校和家長(zhǎng)的抵觸。所以，資本大量介入是看重了行業(yè)巨大的需求前景，并期望在未來(lái)某個(gè)時(shí)間會(huì)爆發(fā)出盈利點(diǎn)，但截至目前，沒(méi)有出現(xiàn)明確的商業(yè)盈利模式。

　　新京報(bào)：那資本介入會(huì)帶來(lái)單位人力成本的增加嗎?

　　俞敏洪：一定會(huì)，大量的人力成本提升。因?yàn)樗黾恿藷o(wú)數(shù)人的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，每個(gè)人只要對(duì)教育有一點(diǎn)點(diǎn)理解就希望能夠創(chuàng)業(yè)，哪怕是做一個(gè)APP。對(duì)新東方這樣的成熟機(jī)構(gòu)會(huì)有比較大的影響，會(huì)有人才流失的壓力，行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人才會(huì)分散。

　　新京報(bào)：所以，對(duì)新東方未來(lái)如何看?

　　俞敏洪：未來(lái)我們會(huì)把地面的教育整合，轉(zhuǎn)型成精細(xì)化服務(wù)的精品小班，個(gè)性化一對(duì)一的服務(wù)，把教學(xué)點(diǎn)變成學(xué)生社交互動(dòng)的中心;未來(lái)我們會(huì)有線上的系統(tǒng)，但需要與地面結(jié)合，帶來(lái)完整的教育系統(tǒng)，讓學(xué)生有更好的體驗(yàn)。

　　針對(duì)線上教育的盈利突破點(diǎn)，我們也在找尋，但坦率說(shuō)到現(xiàn)在也沒(méi)有想得很清楚。但我覺(jué)得未來(lái)會(huì)是，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為家長(zhǎng)、學(xué)生真正個(gè)性化的服務(wù)，同時(shí)具有不可替代性，讓其具有付費(fèi)價(jià)值。

　　新京報(bào)：行業(yè)前景如何看?

　　俞敏洪：從2012年以后，這個(gè)行業(yè)開(kāi)始受到關(guān)注，目前是一個(gè)高估階段，各種市值可能都已經(jīng)高估兩三倍。每個(gè)人都有資金可以殺入到行業(yè)進(jìn)行混戰(zhàn)一番。短期來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)會(huì)是一個(gè)持續(xù)混戰(zhàn)的狀態(tài)，但最后一定會(huì)出現(xiàn)幾家大的相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)教育公司。新東方不能算是純粹的互聯(lián)網(wǎng)教育公司，它是線上線下結(jié)合的公司，在未來(lái)必然會(huì)是最好的公司。