“草根”逆襲記：從“打工仔”變身網(wǎng)紅老師

　　多知網(wǎng)5月3日消息，今年3月初，邢帥教育發(fā)放月度獎(jiǎng)金，CDR課程的許超老師帶領(lǐng)戰(zhàn)隊(duì)拿到最高獎(jiǎng)，人民幣57萬。

　　面對(duì)一大摞現(xiàn)金，這個(gè)當(dāng)了3年老師的80后笑說：“第一次拿這么多錢，也不敢拍照發(fā)朋友圈了，抱著實(shí)在手抖?！?/p>

月度獎(jiǎng)金發(fā)放現(xiàn)場(chǎng)

　　而真的和他聊起57萬獎(jiǎng)金，許超倒也坦然，“其實(shí)老師們都蠻拼，我身邊很多同事都是通宵備課，和網(wǎng)紅相比，或許我們的高收入理應(yīng)多些必然性”。

　　前些天邢帥教育正式宣布獲得3億元B輪融資，內(nèi)部“細(xì)胞分裂式改革”也已悄然運(yùn)行半年，許超和他的團(tuán)隊(duì)，正是邢帥改革下的縮影。

　  從打工仔到在線教師，“逆襲”要趁早

　　離開陜西老家時(shí)，許超還不到20歲，獨(dú)自飄在深圳，是別人口中的“打工仔”。同很多去珠三角打工的人一樣，許超也揣著自己的夢(mèng)想，只是那時(shí)的夢(mèng)還很簡單：不要像父輩一樣靠自己的體力賣錢，學(xué)門手藝就回老家。

　　一邊打工一邊找機(jī)會(huì)，有好的就跳，是那個(gè)浮躁時(shí)期的常態(tài)。許超偶然聽到“互聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)詞，看著商場(chǎng)前面的電腦巨幅海報(bào)，“我琢磨著，這也許是條好出路”。

　　那時(shí)候一臺(tái)電腦要8000塊，他還買不起。

　　許超轉(zhuǎn)行去了廣告店，從打雜做起。常被店主當(dāng)外地人欺負(fù)，也常拿不到錢。零星的工資都拿去買了計(jì)算機(jī)光盤和輔導(dǎo)書，自學(xué)讓他走了不少彎路。

　　“后來在網(wǎng)上找到邢帥教育，其實(shí)也忐忑，那時(shí)沒聽過網(wǎng)校，怕是騙子，尤其是因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)不了解，我已經(jīng)在網(wǎng)上被人騙了3000多了，”許超回憶，“當(dāng)時(shí)學(xué)費(fèi)400，我就想著，再賭一把”。

　　“這次賭對(duì)了”。

　　學(xué)業(yè)結(jié)束后許超去邢帥總部做了全職教師?！拔乙娬l都笑，有問題就到處問，不到一個(gè)月，從掃地阿姨到大老板全認(rèn)識(shí)我了，不過這或許也是我適合做老師的原因，我很主動(dòng)?！?/p>

　　只是沒想到，以前在電腦前看老師隨便講講的1小時(shí)，居然是要自己24小時(shí)都趴在電腦前才能完成。

　　“忙得飛”是入職時(shí)候的狀態(tài)，備課、講課、開會(huì)、答疑……除了吃飯睡覺他的時(shí)間全給了課程，也會(huì)有忘記吃飯睡覺，在電腦前一呆一整天的時(shí)候。

許超準(zhǔn)備課件

　　忙碌的同時(shí)，學(xué)生的問題無法完美解答，課堂效果沒有什么起色，自己在溝通、學(xué)識(shí)上的問題開始凸顯，許超犯了難。

　  移動(dòng)電源與段子手

　　教學(xué)困境讓許超開始反思自己綜合知識(shí)的匱乏與工作效率的失調(diào)。每天3小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，是他給自己的硬指標(biāo)。

　　他定了個(gè)時(shí)間表，把每天的生活變緊湊了些：8點(diǎn)開始學(xué)習(xí)，11點(diǎn)吃飯、處理學(xué)員問題，1點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開會(huì)、教研，3點(diǎn)開始集中答疑，6點(diǎn)到12點(diǎn)準(zhǔn)備晚上的課程及課后答疑。

　　如果說以前對(duì)教師的定位是蠟燭，現(xiàn)在的許超更像個(gè)移動(dòng)電源，白天給自己充電，晚上再把能量分給學(xué)員。

　　關(guān)于每晚的課程，許超很自信。每天他都會(huì)回放課程，針對(duì)學(xué)員關(guān)于課件的評(píng)論隨時(shí)下架重錄，“這是個(gè)笨辦法，不過有效果”。

　　有時(shí)他也會(huì)給學(xué)生備點(diǎn)兒“福利”——做一期學(xué)生可以較快學(xué)會(huì)又偏向于中高端的特訓(xùn)課。

　　學(xué)生的福利卻是老師的難題：課程太難學(xué)員沒興趣，課程太普遍又沒了亮點(diǎn)，尺度稍稍把握不好也許就會(huì)丟了個(gè)學(xué)員。1小時(shí)的特訓(xùn)常要他熬上好幾個(gè)通宵。

“司靜”是許超的網(wǎng)名，圖為學(xué)生在他的課程內(nèi)容下互動(dòng)

　　許超做過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)員的年齡層跨度雖然是在10歲到60之間，但絕大多數(shù)是大學(xué)在讀或者剛剛?cè)肼毜哪贻p人，針對(duì)這類學(xué)員，許超意外找到了合適的講課方式。

　　“最開始講課其實(shí)都是一本正經(jīng)的，但有次上課我分享了一個(gè)段子，突然整個(gè)班都活躍了，那時(shí)我才意識(shí)到，好玩好笑的課堂氛圍是多么重要，活躍的課堂不是只帶來了學(xué)員那么簡單，他還會(huì)讓學(xué)生愿意與我互動(dòng)，給我反饋，進(jìn)而幫助我提升我的課程不足?！?/p>

　　那次之后，許超開始了“逗比”的講課方式，延續(xù)至今。

　　做門好課來留住學(xué)員需要耗費(fèi)不少精力，招生也同樣讓他操碎了心。

　　每次開課前，許超都會(huì)認(rèn)真做一份文案和效果圖，先在自己的QQ空間發(fā)布，再通過學(xué)員的QQ群和學(xué)員郵箱批量發(fā)送，從開課前半個(gè)月開始發(fā)，每周發(fā)一次。

新課程宣傳

　　“我要做到無論在QQ還是郵箱，他們都能收到我3-4次的課程推送，”許超說，“有些學(xué)員會(huì)煩，說我像發(fā)小廣告的，所以我也會(huì)控制節(jié)奏，在不影響學(xué)員的基礎(chǔ)上，保證大家都能看到新課程的預(yù)告?！?/p>

　　他曾看過一位北京老師的網(wǎng)課，那位老師很幽默，課程內(nèi)容也精煉，學(xué)員最多時(shí)是2000人?！拔椰F(xiàn)在的指標(biāo)是每天300人，慢慢增加，哪天能到1000人，就成了?！?/p>

　  細(xì)胞分裂后的新標(biāo)簽

　　邢帥教育從去年開始細(xì)胞分裂式改革，將公司裂變?yōu)橐约?xì)胞為單元小組，每個(gè)小組經(jīng)營一個(gè)科目或者一門課程，每個(gè)月大約服務(wù)1000名左右的學(xué)生。

　　邢帥花了兩個(gè)月時(shí)間說服一部分員工組成17個(gè)小組，開始試點(diǎn)小組制。許超的11人戰(zhàn)隊(duì)就是其中的一個(gè)，從組建到現(xiàn)在已有半年。

　　細(xì)胞分裂讓他看到了新的機(jī)會(huì)，許超對(duì)小組制的理解是“換位思考、能者居上”。從講師變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，許超開始明白一些曾經(jīng)不太理解的決策，新的位置也讓他有了關(guān)于課程的宏觀思考。“以前我是講師，現(xiàn)在我多了個(gè)身份，我還負(fù)責(zé)引流。”

　　除了答疑和備課，許超最近常熬夜學(xué)習(xí)導(dǎo)流的知識(shí)，就像剛到邢帥的時(shí)候，到處提問，看視頻，買教程……

　　“分裂后大家比以前更忙了，但是是給自己忙，我們希望做好它，不然就會(huì)有被合并的風(fēng)險(xiǎn)。”從以前最多加班到兩三點(diǎn)，到現(xiàn)在每隔兩三天就一個(gè)通宵，許超坦言“累，但是有動(dòng)力”。

　　雖然自己常常通宵，但是他并不喜歡自己的團(tuán)隊(duì)加班，他希望慢慢培養(yǎng)隊(duì)員做好力所能及的事情，循序漸進(jìn)。“加班做規(guī)劃的事情我來，他們?nèi)?zhí)行就好，這樣也可以讓他們多些自己的時(shí)間。”

　　對(duì)于新人的選擇與培養(yǎng)，許超覺得先要“把把脈”。

　　“其實(shí)一些90后的小老師并不把工資放在首位，他們要的是好玩。要是覺得這兒沒意思，說走就走了?！?/p>

　　許超會(huì)教他們一些平時(shí)學(xué)不到的東西，再教他們?nèi)绾伟颜n件做好，有時(shí)也會(huì)自掏腰包買一些課程，支持年輕老師創(chuàng)造新東西。

　　細(xì)胞裂變的特質(zhì)是不斷分裂，而許超自己還想維持這個(gè)11人的團(tuán)隊(duì)再久一點(diǎn)兒，“先保持好現(xiàn)狀吧，再分裂的話，真怕對(duì)學(xué)生的服務(wù)會(huì)跟不上，教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)好了再分裂，才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?！?/p>

　　從2016年初到4月份，許超戰(zhàn)隊(duì)的學(xué)員累計(jì)500余人。

　　許超曾把自己的證書和視頻拿給家人看，“他們都說我在搞表演”，他也試著給親戚講課，“他們問我講課有人聽么”。

　　曾經(jīng)想在家人面前證明自己的許超開始習(xí)慣一笑置之，如果說曾經(jīng)的夢(mèng)想是學(xué)一門手藝回老家安然度日，現(xiàn)在的他依然還有夢(mèng)，也依舊簡單：“再看得遠(yuǎn)一些，活得再寬些。”

　　“我就想將來跟我的孩子說，你看邢帥教育牛逼吧？爸爸的青春在那兒?！保ǘ嘀W(wǎng) 馮瑋）