短暫離開了5個(gè)月后，美國(guó)歸來的陳向東又回到了這個(gè)曾經(jīng)工作了15年的行業(yè)里，并帶回了自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目—K12在線課程平臺(tái)“跟誰學(xué)”。從職業(yè)經(jīng)理人轉(zhuǎn)型創(chuàng)業(yè)者，無關(guān)成敗，關(guān)乎情懷。
職業(yè)經(jīng)理人轉(zhuǎn)身創(chuàng)業(yè)者：陳向東的在線教育情懷
多知網(wǎng)7月9日消息，短暫離開了5個(gè)月后，美國(guó)歸來的陳向東又回到了這個(gè)曾經(jīng)工作了15年的行業(yè)里，并帶回了自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目—K12在線課程平臺(tái)“跟誰學(xué)”。
“跟誰學(xué)”的商業(yè)模式并不算新鮮，從365好老師、1號(hào)教室等項(xiàng)目上可以找出很多共同點(diǎn)，也有點(diǎn)像YY教育的升級(jí)版。前期強(qiáng)調(diào)師資的認(rèn)證，為學(xué)員提供匹配老師，做全套解決方案，“跟誰學(xué)”似乎在嘗試解決YY一直想做沒有做到的部分—師資素質(zhì)評(píng)定，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定。
陳向東的項(xiàng)目非常低調(diào)，不少新東方的舊部也都是剛剛得知這一項(xiàng)目。對(duì)于陳向東的創(chuàng)業(yè)，不少人感到驚訝，一位新東方員工表示，“我們都以為他會(huì)做投資，沒有想到他做了在線教育。”
離職的新東方人一般會(huì)有三條“出口”：投資、創(chuàng)業(yè)和出國(guó)留學(xué)。不管個(gè)人的行事風(fēng)格如何，在一件事情上，新東方校長(zhǎng)、集團(tuán)高層們的選擇都是一致的，那就是不跳槽，這似乎已經(jīng)形成了一個(gè)定律。
雖然并未如大家的預(yù)期轉(zhuǎn)身做投資，但兼具了人脈、資源與資本的陳向東選擇創(chuàng)業(yè)并不令人驚訝，也印證了年初關(guān)于他“投身在線教育”的猜測(cè)。不過，“懂教學(xué)，善管理，有一票自己的人馬”的陳向東最后選擇了K12領(lǐng)域，和新東方核心業(yè)務(wù)留學(xué)擦肩而過，還是有些意料之外的。
追溯以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陳向東今天的布局有跡可循——他曾在公開場(chǎng)合表示：“線上教育的大爆發(fā)可能在2015年。”這大概可以解釋，為什么在2010-2014年陳向東擔(dān)任執(zhí)行總裁期間，新東方的在線項(xiàng)目進(jìn)展節(jié)拍緩慢：新東方在2010年底推出新東方網(wǎng)，但僅作為信息平臺(tái)和選課工具；成立超過十年的迅程（新東方在線）在網(wǎng)絡(luò)教育大熱的2013年，也沒有太多動(dòng)靜。線上營(yíng)收一直沒超過集團(tuán)總收入的5%，甚至低于大愚的圖書業(yè)務(wù)。有不愿透露姓名的內(nèi)部人士認(rèn)為：“新東方在線教育進(jìn)展太慢，以至于在2013年在線教育洪流里無所適從，慌了手腳。這一點(diǎn)上，他和俞敏洪的分歧也許是造成他最終離開的其中一個(gè)原因。”
如果上述描述屬實(shí)，那“在線教育”這四個(gè)字很有可能就是陳向東心里過不去的坎兒。離開新東方，陳向東可以甩開龐大體系里各種微妙的束縛，有更多的自主性去做“為自己再上一個(gè)臺(tái)階”和自己能完全掌控的事情。
幾天前，陳向東在微博里寫下一段話：“想做件事情很容易，只要想想就可以了；想要做成件事情不容易，不僅需要你去想，還需要你去做；想要做成件大事情更加不容易，不僅需要你去想，不僅需要你去做，更需要你和非常牛掰的人一起去做。所以，要想做成大事情，首先要練就的就是能與人相處的能力，能懂得別人的能力，能贏得別人信任的能力。”彼時(shí)，他的新公司已經(jīng)正式開始運(yùn)作，這是他在成立新公司后的第一段公開表露的感想。在這個(gè)時(shí)期，團(tuán)隊(duì)搭建自然是他要考慮的最重要的問題。
即便有自己的一票人馬，但是這次陳向東拉來的“牛掰”的人里面，不少互聯(lián)網(wǎng)背景的新面孔，似乎并沒有包括這些舊部下。和他一起從武漢新東方闖出來的老將們，也并不適合“跟誰學(xué)”的多數(shù)崗位。
到現(xiàn)在，已經(jīng)有不少人在第一時(shí)間試用了這個(gè)名氣將比功能擴(kuò)散得更快的平臺(tái)，不過，他們的反饋似乎不如預(yù)期，其中一條留言這樣寫到：“模式也沒有看到很新穎的地方，等開放報(bào)名以后在看看有沒有亮點(diǎn)”。是失望，也是期許。對(duì)于做認(rèn)證平臺(tái)而言，首先是平臺(tái)要有足夠的學(xué)生流量，才能吸引老師在平臺(tái)上做認(rèn)證，這點(diǎn)“跟誰學(xué)”似乎暫時(shí)還不能辦到。
不過，就像陳向東提到的“偉大的企業(yè)往往要從未來的10年至20年來推導(dǎo)出現(xiàn)在”，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和正確的方向是創(chuàng)業(yè)成功的必要因素。這個(gè)平臺(tái)也許只是他做在線教育的第一步。不管結(jié)果怎樣，不再是新東方執(zhí)行總裁的陳向東可以自己掌握節(jié)拍，不再需要向任何人匯報(bào)。不管他在新東方是否真如所言的“沒有留下任何遺憾”那般，他現(xiàn)在的確有足夠的時(shí)間去做不讓自己留下任何遺憾的事情了。（多知網(wǎng) 邱珣）
“跟誰學(xué)”的商業(yè)模式并不算新鮮，從365好老師、1號(hào)教室等項(xiàng)目上可以找出很多共同點(diǎn)，也有點(diǎn)像YY教育的升級(jí)版。前期強(qiáng)調(diào)師資的認(rèn)證，為學(xué)員提供匹配老師，做全套解決方案，“跟誰學(xué)”似乎在嘗試解決YY一直想做沒有做到的部分—師資素質(zhì)評(píng)定，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定。
陳向東的項(xiàng)目非常低調(diào)，不少新東方的舊部也都是剛剛得知這一項(xiàng)目。對(duì)于陳向東的創(chuàng)業(yè)，不少人感到驚訝，一位新東方員工表示，“我們都以為他會(huì)做投資，沒有想到他做了在線教育。”
離職的新東方人一般會(huì)有三條“出口”：投資、創(chuàng)業(yè)和出國(guó)留學(xué)。不管個(gè)人的行事風(fēng)格如何，在一件事情上，新東方校長(zhǎng)、集團(tuán)高層們的選擇都是一致的，那就是不跳槽，這似乎已經(jīng)形成了一個(gè)定律。
雖然并未如大家的預(yù)期轉(zhuǎn)身做投資，但兼具了人脈、資源與資本的陳向東選擇創(chuàng)業(yè)并不令人驚訝，也印證了年初關(guān)于他“投身在線教育”的猜測(cè)。不過，“懂教學(xué)，善管理，有一票自己的人馬”的陳向東最后選擇了K12領(lǐng)域，和新東方核心業(yè)務(wù)留學(xué)擦肩而過，還是有些意料之外的。
追溯以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陳向東今天的布局有跡可循——他曾在公開場(chǎng)合表示：“線上教育的大爆發(fā)可能在2015年。”這大概可以解釋，為什么在2010-2014年陳向東擔(dān)任執(zhí)行總裁期間，新東方的在線項(xiàng)目進(jìn)展節(jié)拍緩慢：新東方在2010年底推出新東方網(wǎng)，但僅作為信息平臺(tái)和選課工具；成立超過十年的迅程（新東方在線）在網(wǎng)絡(luò)教育大熱的2013年，也沒有太多動(dòng)靜。線上營(yíng)收一直沒超過集團(tuán)總收入的5%，甚至低于大愚的圖書業(yè)務(wù)。有不愿透露姓名的內(nèi)部人士認(rèn)為：“新東方在線教育進(jìn)展太慢，以至于在2013年在線教育洪流里無所適從，慌了手腳。這一點(diǎn)上，他和俞敏洪的分歧也許是造成他最終離開的其中一個(gè)原因。”
如果上述描述屬實(shí)，那“在線教育”這四個(gè)字很有可能就是陳向東心里過不去的坎兒。離開新東方，陳向東可以甩開龐大體系里各種微妙的束縛，有更多的自主性去做“為自己再上一個(gè)臺(tái)階”和自己能完全掌控的事情。
幾天前，陳向東在微博里寫下一段話：“想做件事情很容易，只要想想就可以了；想要做成件事情不容易，不僅需要你去想，還需要你去做；想要做成件大事情更加不容易，不僅需要你去想，不僅需要你去做，更需要你和非常牛掰的人一起去做。所以，要想做成大事情，首先要練就的就是能與人相處的能力，能懂得別人的能力，能贏得別人信任的能力。”彼時(shí)，他的新公司已經(jīng)正式開始運(yùn)作，這是他在成立新公司后的第一段公開表露的感想。在這個(gè)時(shí)期，團(tuán)隊(duì)搭建自然是他要考慮的最重要的問題。
即便有自己的一票人馬，但是這次陳向東拉來的“牛掰”的人里面，不少互聯(lián)網(wǎng)背景的新面孔，似乎并沒有包括這些舊部下。和他一起從武漢新東方闖出來的老將們，也并不適合“跟誰學(xué)”的多數(shù)崗位。
到現(xiàn)在，已經(jīng)有不少人在第一時(shí)間試用了這個(gè)名氣將比功能擴(kuò)散得更快的平臺(tái)，不過，他們的反饋似乎不如預(yù)期，其中一條留言這樣寫到：“模式也沒有看到很新穎的地方，等開放報(bào)名以后在看看有沒有亮點(diǎn)”。是失望，也是期許。對(duì)于做認(rèn)證平臺(tái)而言，首先是平臺(tái)要有足夠的學(xué)生流量，才能吸引老師在平臺(tái)上做認(rèn)證，這點(diǎn)“跟誰學(xué)”似乎暫時(shí)還不能辦到。
不過，就像陳向東提到的“偉大的企業(yè)往往要從未來的10年至20年來推導(dǎo)出現(xiàn)在”，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和正確的方向是創(chuàng)業(yè)成功的必要因素。這個(gè)平臺(tái)也許只是他做在線教育的第一步。不管結(jié)果怎樣，不再是新東方執(zhí)行總裁的陳向東可以自己掌握節(jié)拍，不再需要向任何人匯報(bào)。不管他在新東方是否真如所言的“沒有留下任何遺憾”那般，他現(xiàn)在的確有足夠的時(shí)間去做不讓自己留下任何遺憾的事情了。（多知網(wǎng) 邱珣）
