素質(zhì)教育風口下，看編程貓如何抓住少兒編程市場的新機會

　　AlphaGo打敗柯潔，高考機器人拿下134分，在人工智能漸受關注的趨勢下，少兒編程領域也在逐漸受到關注。

　　少兒編程市場將有哪些新機會？打開少兒編程產(chǎn)品的正確方式到底是怎樣的？在上一周的多知商學院小講堂中，編程貓CEO李天馳結合編程貓的發(fā)展歷程分享他對少兒編程觀點與趨勢的預測。

　　以下為李天馳分享內(nèi)容，經(jīng)多知網(wǎng)編輯整理：

　　我是李天馳，少兒編程教育品牌編程貓的創(chuàng)始人。今天我想從四個角度，與大家分享一下在整個素質(zhì)教育行業(yè)以及少兒編程的細分領域中的一些思考。

　　人工智能大受關注后，編程是下一個時代的通用語言嗎？

　　前幾天柯潔和AlphaGo的新聞其實重復了一遍當初李世石跟AlphaGo的對決以及人工智能的熱度。

　　1998年的時候，IBM深藍電腦在國際象棋上第一次戰(zhàn)勝人類，之后人類花了19年的時間，讓人工智能在圍棋領域戰(zhàn)勝人類的頂尖高手?？聺嵳f了一句話，我深有觸動：他說我這場輸給了AlphaGo，我會繼續(xù)改變自己，而AlphaGo會繼續(xù)改變世界。

　　所以學習和教育的目的，一定是為了未來去服務的：

　　比如，農(nóng)業(yè)時代我們需要培養(yǎng)很多士農(nóng)工商的階層，然后有了農(nóng)業(yè)時代的教育體系私塾制，大家聚集在一起，學習詩歌、四書五經(jīng)，是為了統(tǒng)治階層的目的服務。

　　工業(yè)時代的職業(yè)更多了，會有醫(yī)生、銀行家等各行各業(yè)的工人，那時大家看到很多跟教育相關的詞，它是為了適應整個工業(yè)時代推演出來的。

　　這些形式就像工業(yè)時代流水線上的工人一樣，你從學校畢業(yè)以后，社會對你的期望就是你成為各行各業(yè)某一個階層的工人，不論什么角色，你都是這個工業(yè)時代的一份子，你的組織形式是要跟這個社會去匹配。

　　那么，人工智能給教育帶來的，首先就是職業(yè)的可能性。

　　在人工智能之前，互聯(lián)網(wǎng)時代和移動互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)帶來了職業(yè)的不同可能性，比如我們以前可能從來沒想過羅胖、papi醬等自媒體只需要手機、電腦，就能跟全世界連接，但人工智能所帶來的職業(yè)可能性一定會遠遠超過現(xiàn)在。

　　所以也許也可以做一個大膽的猜測，我們現(xiàn)在學習的是工業(yè)時代的學習體制，對將來人工智能時代來說，很可能我們現(xiàn)在學的很多知識都是沒有太大的作用。

　　很多人都在說，編程就是下一個時代的英語。也許AlphaGo和它的小伙伴們都會逐步去幫我們完成我們現(xiàn)在的部分工作，而在未來我們最常會碰到的事情是，怎么跟人工智能一起去合作？我想編程就是通往人工智能的一門語言。

　　從Scratch到圖形化編程，少兒編程的發(fā)展路徑

　　你要去跟計算機交流，你要跟人工智能交流，你用的語言和邏輯不可能是英語、漢語，那么基于這一點，從產(chǎn)品的層面上講，現(xiàn)在主要有兩種方式去切入這個未來預判：硬件與軟件。

　　硬件像樂高、索尼、小米機器人，有很多做的都挺不錯；軟件這邊最早應該是90年代開始，樂高和MIT做了第一款產(chǎn)品，好像不是特別成功，到了2007年左右Scratch出來，大家基本上在學界上達成共識，這就是一個圖形化編程該長成的樣子。

　　2015年3月我們開始做編程貓，起初我們并沒有開發(fā)自己的產(chǎn)品，而是用Scratch做課程。到了當年5月份，我們感覺到它的整個技術和一些東西存在缺陷，我們就自己去搭建，從底層去做。

　　在少兒方向，現(xiàn)在有一個基本的業(yè)界共識：圖形化編程工具是適用于少兒編程教育里面一個非常好的產(chǎn)品。

　　編程貓為什么要做這個圖形化編程工具，為什么我們教的時候不選取python、LOGO、這樣的語言呢？

　　首先第一就是英語的問題。孩子的英語水平會成為他的一個障礙，對編程來說，學的并不是語言和語法，本質(zhì)上應該學的是它背后的邏輯。

　　編程貓的編程平臺上，我們進入圖形化編程的入口叫創(chuàng)作，也就是你用一個數(shù)字化的工具，以新的方式去表達你自己。

　　基于此，用什么樣的語言，反而不是編程這里最重要的事情，算法是重要的，編程語法不是。我們用圖形化編程工具，讓小朋友們非常低門檻地去接入它，讓他們感受到創(chuàng)作的快樂，他可以非常勇敢地嘗試。

　　現(xiàn)在大家更多的誤區(qū)都會在所謂的“編程”兩個字上，在計算機科學里面，編程恰恰是不那么重要的部分，像我剛剛說的，它是孩子去表達自己、去創(chuàng)作的一個工具而已。

　　To B+To C，編程貓如何做少兒編程？

　　去做編程貓的時候，我們思考過，我們希望做成什么樣？編程貓希望成為怎樣的一個產(chǎn)品。最后總結出一句話，我們希望去做一款有靈魂和世界觀的產(chǎn)品。

　　常有投資人問我，編程貓最大的優(yōu)勢是什么？我每一次都會一模一樣地回答他們，如果編程貓還有一些優(yōu)勢，一定是因為我們比其他人更理解孩子。

　　我們這批10后和05后的用戶，他們思考的東西和我們很多人想象的非常不一樣。包括我自己雖然是90后，但學生都會喊我叔叔或者哥哥，我已經(jīng)算很老了。

　　怎么樣去站在這波05后、10后的視角看問題呢？

　　我給大家舉個例子。我們的用戶在編程貓的平臺上除了編程以外，他最喜歡的功能是寫小說。有很多八九歲的小朋友，在我們平臺上連載小說已經(jīng)有幾萬字了，最多的一部小說有幾十萬字，可能你很難去想象這么一個場景。

　　對于這些孩子來說，他們從小就有iPad，他的世界觀是認為世界上所有的東西是不是都可以觸摸，因為他們成長在這樣一個觸摸屏的世界里。

　　怎么樣讓這些用戶去愛上甚至習慣用編程的方式去應對未來生活呢？編程貓希望成為被學生愛的老師，因為愛這個老師，他就有意愿去學習，他只要對編程貓感興趣，無論在編程貓上面學習任何的東西，他都應該感到非常的開心。

　　我覺得如果投資人不看好你，用戶不買單，孩子不用你的創(chuàng)作工具，一定說明你產(chǎn)品還做的不夠好，好的產(chǎn)品是可以擊穿所有的障礙，最終到達你的所有用戶。

　　我覺得作為一個教育機構，一個好的教育理念，一個好的教育產(chǎn)品，這是至關重要的。對于編程貓來說，我們用的是完全線上，完全to C的模式，另外編程貓這邊其實也跟學校有很多的合作，我們免費跟學校這邊去提供內(nèi)容和平臺，也會請一些專家給他們做教學。

　　本身我們有一個很成型的公益課程體系，現(xiàn)在為止我們已經(jīng)有相當多的合作學校了。

　　重兵做研發(fā)，合作做招生

　　有時候我在一個教育CEO的群里面會看到很多家長在聊教育，我看他們自己的孩子還在上幼兒園，但已經(jīng)在討論這個孩子該往素質(zhì)教育發(fā)展還是應試教育發(fā)展。

　　過去我們?nèi)甑慕逃?，都是為了讓中國走進世界而服務，為了中國奔小康社會，為了2020年國民生產(chǎn)總值翻多少番這樣的一個任務去服務的；我們再往未來看，我們國家下一個節(jié)點在哪里，我們國家下一個節(jié)點就是2050年，將達到一個發(fā)達國家水平。

　　一個發(fā)達國家是什么樣的呢？

　　舉個例子，我們公司有很多歐洲的工程師，他們都從很小就開始接觸和學習編程，還有人跟我們分享他10歲開始學編程，他很小就找到了他興趣并且一直在做，一個好的國家體系，就應該讓自己的國民為自己的興趣而去工作。

　　一個好的社會能夠提供好的職業(yè)，好的職業(yè)能讓他確保他在滿足自己興趣的時候，同時還會工作的非常開心。我想我國在2050年就要奔著這樣的目標去走。

　　那么彼時，我們需要什么樣的人呢？

　　我們需要的是創(chuàng)作者，這也是編程貓最近梳理了自己的任務以后，確立了新口號叫“培養(yǎng)未來創(chuàng)作者”。

　　1984年的時候鄧小平同志就說過，計算機要從娃娃抓起，從90年代開始，國家就有嘗試過推動編程的發(fā)展，到今天為止，小學階段還是有一些叫信息技術，在中學叫通用技術，它是承載著我們計算機科學教育的任務。

　　再往后看2018年、2019年、2020年，對中國而言，編程一定會成為像英語一樣的基礎學科，因為一個新的時代打開了，我們國家的領導也看得非常清楚，一開始推大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，到現(xiàn)在不斷強調(diào)我們STEM教育，我們需要有創(chuàng)造力的人才，我們通往2050年這個任務，是國家在往這個方向發(fā)展的時候，需要的是有創(chuàng)造力的人才。

　　所以國家在不斷推STEM的發(fā)展，創(chuàng)客的發(fā)展，我們會看到科學課成為了一年級以上的必修課。

　　少兒編程教育發(fā)展到現(xiàn)在，整個行業(yè)的前景非常好。那現(xiàn)在整個產(chǎn)業(yè)是什么樣的情況呢，我們把少兒編程教育產(chǎn)業(yè)分成上游、中游、下游。

　　我們說一個能用于少兒編程培訓的工具，可以稱之為上游；而基于這樣一個可視化的編程工具去做的教學內(nèi)容研發(fā)，就是中游；下游則是招生與培訓。

　　在過去這兩年的摸索里面，我們是上中下游一塊做的，我們做出了自己的圖形化編程工具，基于自己的IP研發(fā)了一套這樣的教學內(nèi)容，我們還去通過口碑傳播的形式去招募家長，招募學生。

　　今天我跟大家宣布一個編程貓的新戰(zhàn)略。編程貓會把整個重心放在上游和中游，也就是圖形化工具的研發(fā)和基于IT的教學內(nèi)容研發(fā)，把招生和培訓通過合作的方式完成。

　　對編程貓來說，我們非常希望我們把我們的精力花在一個良好的圖形化編程工具以及成體系的課程里面，緊接著去和更多的教育機構或者有志于在少兒編程領域發(fā)展的伙伴去創(chuàng)業(yè)，去一起合作，一起去把這個市場做大。

　　我認為在未來，對編程貓來說，開放是我們接下來的一個主題。（多知網(wǎng) 馮瑋）