解密埃克賽特圓桌教學(xué)法：怎么做到SAT平均分2099？

       ?？速愄貙W(xué)院是全美頂級(jí)私立高中，與伊頓公學(xué)、哈羅公學(xué)旗鼓相當(dāng)。每年進(jìn)入常春藤聯(lián)盟、麻省理工和斯坦福的學(xué)生占總數(shù)的30%以上，SAT平均分2099，F(xiàn)acebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格就是畢業(yè)自該校。?？速愄匾环N獨(dú)創(chuàng)的“圓桌教學(xué)法”被廣為稱道，也是其保證教學(xué)質(zhì)量的核心?！皥A桌教學(xué)法”的由來(lái)和具體運(yùn)用是怎樣的？以下內(nèi)容摘選自《外灘畫(huà)報(bào)》

       《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》把?？巳貙W(xué)院稱為“英美私立高中第一梯隊(duì)”，擁有一件耶魯大學(xué)建筑系教授路易斯?康的建筑瑰寶——一棟實(shí)體藏書(shū)量達(dá) 25 萬(wàn)冊(cè)的九層圖書(shū)館。這是全世界最大的中學(xué)圖書(shū)館，目前擁有紙質(zhì)書(shū)籍 16 萬(wàn)余冊(cè)，加上電子書(shū)總計(jì)超過(guò) 27 萬(wàn)冊(cè)。

       進(jìn)入這所私立高中，開(kāi)銷也非常驚人。據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道，?？巳孛磕昶骄诿總€(gè)學(xué)生身上花費(fèi)約 64000 美元，而 2010 全年學(xué)費(fèi)約為 40000 美元，家庭年收入 75000 美元以下的學(xué)生免學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，學(xué)費(fèi)收入僅夠?qū)W校全年開(kāi)支的 30%。出手如此闊綽，是因?yàn)橛懈哌_(dá)近 10 億美元的校友捐款做后盾。根據(jù) 2012 年最新統(tǒng)計(jì)，學(xué)校擁有總計(jì) 9.69 億美元校友捐款，名列美國(guó)私立高中之首。

       “圓桌教學(xué)法”的誕生

       走在?？巳匦@，透過(guò)教室窄窄的玻璃窗，可以看到一張張醒目的橢圓形木桌，學(xué)生稱之為“哈克尼斯圓桌”。在整個(gè)學(xué)校，這樣的桌子大約有上百?gòu)垺ｋx開(kāi)學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，還有全世界唯一一家定制“哈克尼斯圓桌”的公司。

       標(biāo)準(zhǔn)的“圓桌”實(shí)則為橢圓形，最長(zhǎng)直徑 6 米，周?chē)蓴[放 13 把椅子，圓桌有 13 塊木板，當(dāng)學(xué)生考試時(shí)可以抽出來(lái)，然后把椅子轉(zhuǎn) 90 度角，就可以讓學(xué)生背對(duì)背地考試。每張木匠手工定制的圓桌，價(jià)值 1 萬(wàn)美元。

       “哈克尼斯圓桌”得名，是因?yàn)?1930 年美國(guó)石油大亨、慈善家愛(ài)德華?哈克尼斯（Edward Harkness）決定向?？巳貙W(xué)院捐款時(shí)提出了一個(gè)附加要求：學(xué)校必須創(chuàng)造并實(shí)踐一種變革性教學(xué)法。

       時(shí)任校長(zhǎng)劉易斯? 佩里（LewisPerry）是學(xué)校第八任校長(zhǎng)，剛上任不久后，學(xué)校不幸遭遇一場(chǎng)大火，教學(xué)樓被燒毀。當(dāng)時(shí)，學(xué)校負(fù)債累累，劉易斯急需這筆錢(qián)。于是，他親自去英國(guó)走訪了 21 家私立寄宿高中，回來(lái)后學(xué)校理事會(huì)起草了一份改革提案交給哈克尼斯，然而，哈克尼斯看后卻搖了搖頭，說(shuō)：“老兄弟，你知道嗎，現(xiàn)行的教學(xué)模式對(duì)像我這樣成績(jī)不好、害羞或者想法特別的學(xué)生很不適合。”

       當(dāng)時(shí)，埃克塞特采用的是自上而下的授課方式，老師在講臺(tái)上講課，下面坐著二三十個(gè)男生，如果學(xué)生想發(fā)言，可以伸手打一個(gè)響指，老師聽(tīng)到了會(huì)示意他發(fā)言。那些內(nèi)向的孩子可以永遠(yuǎn)隱匿在被老師忽略的角落。

       深入交流后，哈克尼斯透露心愿“：我腦海中的課堂是這樣的，學(xué)生圍坐在一張桌子前，老師與他們交流，通過(guò)一種類似開(kāi)會(huì)的方式引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，這會(huì)是教學(xué)法的真正革命?！?/span>

       劉易斯校長(zhǎng)趕忙重新與理事會(huì)開(kāi)會(huì)，借鑒“蘇格拉底教學(xué)法”（SocraticPedagogy），創(chuàng)造一種激發(fā)學(xué)生自由思考和辯論的課堂。為了不讓任何一名學(xué)生成為“隱形人”，理事會(huì)決定將每堂課的規(guī)模縮小到 12 名學(xué)生，師生之間、同學(xué)之間都可以進(jìn)行交互式交流。

       第一張課桌被制作成圓形，哈克尼斯并不滿意，他覺(jué)得桌子中間部分大家伸手都?jí)虿恢?，太過(guò)浪費(fèi)；于是第二張桌子被制作成類似橄欖球形狀的橢圓形，哈克尼斯在偏尖的一頭坐下，仍不滿意，他感覺(jué)最兩端的兩名學(xué)生太過(guò)“孤立”，需要轉(zhuǎn)頭 90 度才能看到旁邊兩位同學(xué)的眼睛。“如果你不能看到和你對(duì)話的人的眼睛，這樣的討論有什么意義？”他建議將桌子設(shè)計(jì)成偏胖的橢圓形，可問(wèn)題又來(lái)了，這樣的桌子太大無(wú)法直接進(jìn)入教室。于是，學(xué)校就請(qǐng)木匠現(xiàn)場(chǎng)制作，將“圓桌”固定在教室里，成為教室不可分割的一部分。

       在哈佛主修教育學(xué)的校長(zhǎng)托馬斯?漢森告訴記者，“圓桌”教學(xué)的目的是讓更多人參與到教學(xué)中，再也不會(huì)有學(xué)生可以“躲過(guò)”老師的眼睛，每個(gè)人都被要求全身心投入?！坝谐^(guò) 900 項(xiàng)研究證明，學(xué)生間的合作比競(jìng)爭(zhēng)的、各自單獨(dú)的努力更有效，能取得更高的學(xué)業(yè)成就。”

       如今， ?？巳貙W(xué)院的 SAT 平均成績(jī)?cè)?300 多所私立寄宿高中里經(jīng)常排名第一， 每年進(jìn)入常春藤聯(lián)盟， 麻省理工，斯坦福人數(shù)約占總數(shù)的 30%。從學(xué)校 2010 年到 2012 年的升學(xué)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，考入人數(shù)最多的學(xué)校是哈佛大學(xué)（34人）和哥倫比亞大學(xué)（34 人），接著是“波士頓五大名?！敝坏乃蛩勾髮W(xué)（30 人）和普林斯頓大學(xué)（29 人）和達(dá)特茅斯學(xué)院（29 人）。

       從“壁花”到“忍者”

       去年秋季，從上海美國(guó)學(xué)校讀完9年級(jí)的華裔女孩董初琳（Dana Tung）考入?？巳馗咧校安灏唷弊x 10 年級(jí)。埃克塞特高中錄取率只有15.9%，Dana 像每一個(gè)收到?？巳劁浫⊥ㄖ獣?shū)的學(xué)生一樣，興奮得幾個(gè)晚上沒(méi)能睡好覺(jué)。然而，讓她沒(méi)想到的是，當(dāng)她真正進(jìn)入“圓桌課堂”，她又失眠了。

       她第一次走進(jìn)教室，就看到一張巨大的桌子放置在教室偏右的位置。那張桌子看上去十分堅(jiān)固，如果木匠不把它切成碎片，它或許會(huì)永遠(yuǎn)固定在原來(lái)的位置。

       “感覺(jué)很新鮮。”她回憶說(shuō)，11 個(gè)學(xué)生和老師坐在位子上，光看背影，她甚至還分不清哪個(gè)是英語(yǔ)老師。

       這是董初琳生平第一次和老師坐在一起上課。即便以前在上海美國(guó)學(xué)校，也是老師站在講臺(tái)上講課，學(xué)生在下面聽(tīng)課做筆記。

       開(kāi)學(xué)第一周，不少老師、教職員工以及學(xué)長(zhǎng)自豪地向這位 10 年級(jí)插班生（美國(guó)高中為四年制，9-12 年級(jí)）介紹“圓桌課堂”。“這是一種獨(dú)一無(wú)二、改變生命的體驗(yàn)?！边@是她聽(tīng)到最多的一句話。

       開(kāi)學(xué)前兩天，董初琳發(fā)言并不多，尤其是英語(yǔ)課。她本身是一個(gè)很善于跟人打交道的女孩，上海世博會(huì)期間還跟隨擁有文化傳播公司的母親去紐約多個(gè)博物館采訪，但在“圓桌課堂”，她突然發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)不了口，變得有些焦慮，害怕犯錯(cuò)。“我嘗試去說(shuō)話，很認(rèn)真地聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，結(jié)果就來(lái)不及思考我想說(shuō)的內(nèi)容了。有的時(shí)候，話到嘴邊剛想說(shuō)，別人先開(kāi)口說(shuō)了?！?/span>

       這樣的情況持續(xù)了大約兩個(gè)星期。有一天，董初琳腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭，拋開(kāi)一切束縛，張開(kāi)嘴，把想說(shuō)的全部說(shuō)出來(lái)。那堂課，她突然感覺(jué)真正成為“圓桌課堂”的一員。那天之后，她越說(shuō)越多，“好像有一種超越自我的感覺(jué)”。

       如今董初琳已經(jīng)在?？巳貙W(xué)院上完秋季、冬季兩個(gè)學(xué)期的課，她已經(jīng)完全適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。她發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挘鲆粋€(gè)很好的聆聽(tīng)者、發(fā)問(wèn)者，掌握了良好的自學(xué)能力，不再害怕犯錯(cuò)……

       在“圓桌課堂”，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的“頭銜”。那些從不說(shuō)話是“哈克尼斯壁花”，說(shuō)話滔滔不絕的是“哈克尼斯戰(zhàn)士”，平時(shí)沉默寡言，一旦說(shuō)話一針見(jiàn)血的是“哈克尼斯忍者”，那些提供有價(jià)值的觀點(diǎn)的學(xué)生，被稱為“哈克尼斯公民”。

       當(dāng)董初琳游走在“忍者”和“公民”之間時(shí)，來(lái)自南京的中國(guó)籍男孩石小漁（化名）還沒(méi)被歸納到上述四種“頭銜”之中。他說(shuō)自己是“哈克尼斯印象派”。在課堂上，他參與討論話不多，但可以清晰完整理解整堂課的教學(xué)脈絡(luò)，并用繪圖的方式把上課的邏輯鏈“畫(huà)”下來(lái)。

       去年秋季，石小漁在南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三畢業(yè)后考入?？巳刈x 9 年級(jí)。這位臉上還有幾分稚氣的小男孩，能說(shuō)一口流利地道的英語(yǔ)。秋季和冬季學(xué)期結(jié)束后，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是：“一個(gè)思想很有深度的男孩；不怎么愛(ài)發(fā)言，尤其是歷史課、英語(yǔ)課，但是他一旦發(fā)言就能對(duì)全班同學(xué)的討論給予總結(jié)和概述，并且能夠把其他同學(xué)忽略或者游離的主體性問(wèn)題探究出來(lái)。

       作為經(jīng)歷 9 年“填鴨式”教育的中國(guó)學(xué)生，石小漁在“圓桌課堂”的身份除了是“不怎么說(shuō)話”的學(xué)生外，更像是一個(gè)“哈克尼斯教育觀察家”。他發(fā)現(xiàn)在討論過(guò)程中，學(xué)生扮演的角色確實(shí)有相當(dāng)?shù)囊?guī)律可循。“在老師對(duì)面的學(xué)生與老師互相呼應(yīng)，常常扮演話題引導(dǎo)者的角色；兩側(cè)的學(xué)生會(huì)提供很多證據(jù)和問(wèn)題；離老師最近的學(xué)生則常有奇想，給話題注入無(wú)限生機(jī)。”

       盡管發(fā)言不多，石小漁也很享受這種由“圓桌”產(chǎn)生的快樂(lè)交流。他在一篇日記里這樣總結(jié)：作為 9 年級(jí)學(xué)生，課堂上邏輯性還不夠強(qiáng)，但是觀點(diǎn)活力四射，流動(dòng)不止，信息量過(guò)大，我們還需要更多的鍛煉提高效率，圓桌課堂會(huì)更加成熟?！?/span>

       對(duì)話菲利普斯?？巳貙W(xué)院校長(zhǎng)托馬斯?漢森:“課堂上每個(gè)學(xué)生的聲音都是重要的”
       B = 《外灘畫(huà)報(bào)》 T = 托馬斯?漢森（ Thomas E. Hassan）

       B：在來(lái)?？巳貙W(xué)院之前，你在布朗大學(xué)招生辦工作。這所高中吸引你的原因是什么？

       T：?？巳刈瞠?dú)一無(wú)二的地方就是它的“哈克尼斯教學(xué)法”。24 年前，我進(jìn)入學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，我發(fā)現(xiàn)這是一件很具挑戰(zhàn)性的事，因?yàn)閷W(xué)校除了人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)外，連數(shù)學(xué)課和科學(xué)課也統(tǒng)統(tǒng)采用哈克尼斯教學(xué)法。老師在上課前會(huì)給學(xué)生布置一些作業(yè)，涉及許多根本沒(méi)有教過(guò)的新知識(shí)，學(xué)生自己通過(guò)預(yù)習(xí)解開(kāi)答案，然后在課堂上討論和開(kāi)拓思維。老師起到啟發(fā)者的作用。

       B：很多人都把?？巳睾退慕忝眯０捕喾鹨曌髅绹?guó)最好的私立寄宿高中。你覺(jué)得兩所學(xué)校的區(qū)別是什么？

       T：兩所學(xué)校的創(chuàng)建人是叔侄關(guān)系，我們兩所學(xué)校的校訓(xùn)都強(qiáng)調(diào)“不自私”，為他人服務(wù)等。但我覺(jué)得最大的區(qū)別還是“哈克尼斯教學(xué)法”，在我們學(xué)校，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在課堂上，12 個(gè)學(xué)生相互討論發(fā)言，每個(gè)學(xué)生的聲音都是重要的，都會(huì)被重視。

       B：似乎安多佛的學(xué)生更加活躍，在兩所學(xué)校一年一度的體育比賽前，會(huì)自發(fā)組織“書(shū)呆子日”，與埃克塞特的學(xué)生開(kāi)玩笑。相比之下，?？巳厮坪醺鼘ＷW(xué)習(xí)，對(duì)安多佛的“書(shū)呆子日”也沒(méi)有回應(yīng)。

       T：?？巳貙W(xué)生的思維非?；钴S，他上課的時(shí)候相互討論，經(jīng)常激烈地辯論，在這中間，學(xué)會(huì)了積極思考，而不是像其他學(xué)校更多是“被動(dòng)”地學(xué)習(xí)知識(shí)。根據(jù)我們數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，同齡人之間一起互助學(xué)習(xí)的效果，明顯好于傳統(tǒng)教師授課方式。所以，很多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在跟我聊天時(shí)說(shuō)：“在?？巳?，他們度過(guò)了最有活力，對(duì)一生都很有幫助的日子?！?/span>

       B：馬克?扎克伯格是學(xué)校的知名校友之一。你覺(jué)得他是典型的?？巳貙W(xué)生嗎？

       T：我想典型的?？巳貙W(xué)生應(yīng)該是這樣的：熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成，且有自知之明。他們對(duì)自我要求很高，總希望學(xué)習(xí)更多的東西，而且樂(lè)意與別人分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

       B：能否推薦一兩門(mén)埃克塞特的特色課程？推薦它的理由是什么？

       T：這個(gè)學(xué)期，我們新推出了一門(mén)針對(duì) 12 年級(jí)學(xué)生的研究課程，我們和斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)研究中心展開(kāi)一個(gè)針對(duì)糖尿病診療的研究。由于那個(gè)研究中心的主任也是?？巳氐漠厴I(yè)生，經(jīng)過(guò)他牽線搭橋后，我們學(xué)生可以和斯坦福大學(xué)的研究生一起做實(shí)驗(yàn)，討論研究進(jìn)展，通常我們?cè)谛潞辈际矤枺麄冊(cè)诩又?，學(xué)生之間經(jīng)常通過(guò)因特網(wǎng)聯(lián)系。在我們學(xué)校，類似這樣的課程還有很多，學(xué)生可以學(xué)習(xí)許多在大學(xué)才能學(xué)到的課程，只要你有興趣，你就可以學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)，我們有足夠豐富的教師資源，也有足夠豐富的資金支持開(kāi)發(fā)更深入的研究型課程。

       B：你覺(jué)得扎克伯格的高中階段，收獲最大的是什么？

       T：他多次在接受采訪時(shí)說(shuō)過(guò)，他很感激在?？巳厍髮W(xué)期間學(xué)會(huì)了兩門(mén)古典語(yǔ)言：拉丁語(yǔ)和古希臘語(yǔ)。盡管我們也提供了很好的數(shù)學(xué)課程和計(jì)算機(jī)課程，但是他特別強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言對(duì)他的幫助。在我們學(xué)校，如果學(xué)生可以修滿 4 年拉丁文和至少 1 年古希臘文，就可以像扎克伯格一樣，獲得一個(gè)“古典語(yǔ)言”的證書(shū)。

       B：為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)言如此重要？

       T：學(xué)習(xí)語(yǔ)言，如同打開(kāi)世界的另一扇窗。我們不僅鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還鼓勵(lì)他們出國(guó)學(xué)。比如針對(duì) 11 年級(jí)和 12 年級(jí)的學(xué)生，在秋季學(xué)期，他們可以申請(qǐng)去法國(guó)、日本、俄羅斯、英國(guó)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，冬季可以申請(qǐng)去中國(guó)、厄瓜多爾、德國(guó)、愛(ài)爾蘭、意大利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，春季也開(kāi)設(shè)德國(guó)交流項(xiàng)目。當(dāng)我們的學(xué)生從世界各地回來(lái)，可以把最新鮮的世界資訊和感受分享給其他學(xué)生。

       B：在中國(guó)，你們和哪所學(xué)校有合作？你來(lái)過(guò)中國(guó)嗎？對(duì)中國(guó)學(xué)生印象如何？

       T：在中國(guó)，我們和北京的人大附中合作。我來(lái)過(guò)中國(guó)，還在人大附中上過(guò)一天英語(yǔ)課。我發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生很積極，也很熱情，而且他們的英語(yǔ)非常厲害，讓我印象深刻。

       B：?？巳貙W(xué)院一共有1071 名學(xué)生。如此大的社區(qū)，怎樣才能照顧到每個(gè)學(xué)生的需求？

       T：我想很多學(xué)生和家長(zhǎng)選我們學(xué)校，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，大學(xué)校的好處在于提供了豐富的科目選擇，以及課余生活項(xiàng)目的選擇。在我們學(xué)校有 800 多個(gè)住校生，而我作為校長(zhǎng)，和其他絕大部分老師，都住在校園里或者學(xué)校周邊。我和學(xué)生每周都會(huì)聚會(huì)幾次，我也會(huì)親自為學(xué)生烤曲奇餅。在我們學(xué)校很強(qiáng)調(diào)社區(qū)的概念，我們力爭(zhēng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生。此外，我們學(xué)校師生比例達(dá)到 1:5，每個(gè)課堂只有 12 個(gè)學(xué)生，我相信每個(gè)學(xué)生都能充分被照顧。

關(guān)于?？速愄貙W(xué)院的一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：
學(xué)生人數(shù) 1071
師生比例 1:5
錄取率 15.9%
SAT 平均分：2099
AP 課程數(shù)量：0
(該校提供與 AP 難度相當(dāng)或超越 AP 難度的課程）
學(xué)費(fèi)（美元/年）：$46,030（寄宿）；$35,750（走讀）

“哈克尼斯圓桌”為橢圓形，最長(zhǎng)直徑 6 米，周?chē)蓴[放 13 把椅子，圓桌有 13 塊木板，當(dāng)學(xué)生考試時(shí)可以抽出來(lái)，然后把椅子轉(zhuǎn) 90 度角，就可以讓學(xué)生背對(duì)背地考試。每張木匠手工定制的圓桌，價(jià)值 1 萬(wàn)美元。