創(chuàng)新工場(chǎng)郎春暉：教育紅利帶來(lái)的結(jié)構(gòu)化機(jī)會(huì)

　　多知網(wǎng)11月29日消息，今日，創(chuàng)新工場(chǎng)郎春暉在“預(yù)見2018”媒體溝通會(huì)上，分享了創(chuàng)新工場(chǎng)對(duì)于教育投資的理解，她認(rèn)為現(xiàn)在因高考等教育政策調(diào)整等影響，教育產(chǎn)業(yè)將迎來(lái)一大波教育的紅利。目前，教育產(chǎn)業(yè)處于線上線下融合以及結(jié)構(gòu)化過(guò)程中，下一步將走向全場(chǎng)景的無(wú)縫式學(xué)習(xí)。

　　教育紅利期已現(xiàn)：政策、資本、人才已經(jīng)準(zhǔn)備好

　　現(xiàn)在國(guó)內(nèi)迎來(lái)一大波教育的紅利。2017年在19個(gè)副省級(jí)城市已經(jīng)達(dá)到了100%的就近小學(xué)，97%的初中就近入學(xué)。國(guó)家規(guī)定在未來(lái)2020年應(yīng)試教育入學(xué)率達(dá)到100%，唯一的例外是所謂特長(zhǎng)生招生，這就找到一個(gè)機(jī)會(huì)點(diǎn)，5%的特長(zhǎng)生可以帶動(dòng)一大批的培訓(xùn)體系，不管是藝術(shù)、科教，包括體育等等。

　　教育產(chǎn)業(yè)最高的指揮棒是高考。高考改革從14年開始在上海和江蘇開始實(shí)行3+3，加上英語(yǔ)口語(yǔ)聽力。2017年推向了6個(gè)省市，包括北京和湖南，2020年高考改革全國(guó)普及。英語(yǔ)口語(yǔ)考試和聽力考試會(huì)催生非常大和英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。

　　第三個(gè)紅利是高等教育不均衡問(wèn)題。歐洲有很多中等技校，14歲就開始學(xué)徒，他只會(huì)做皮包，或者瑞士手表，但是他們的收入水平不亞于任何一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生。我們國(guó)家1977年恢復(fù)高考以后，每年都在擴(kuò)招，畢業(yè)以后沒(méi)有市場(chǎng)，他們學(xué)的跟市場(chǎng)需求不一樣，所以我們國(guó)家又開始規(guī)定在2020年要義務(wù)教育以后一半孩子上普高，另外一半孩子上中等教育，包括大學(xué)也是一半的普通本科，另外一半是高等教育。

　　中國(guó)的教育之前相對(duì)弱勢(shì)。教育支出占國(guó)家GDP的水平最高的是英國(guó)，將近7%，平均數(shù)是5%，我們國(guó)家前幾年只有2%，去年已經(jīng)達(dá)到5.1%，達(dá)到了經(jīng)合組織的平均水平。但是我們還是有很大的差距，經(jīng)合組織生均費(fèi)用達(dá)到了2.3萬(wàn)美金，均值1.1萬(wàn)美金，中國(guó)是1.4萬(wàn)人民幣，可想而知我們的差距非常大。

　　資本紅利。很高興在中國(guó)已經(jīng)誕生了兩家過(guò)百億美金的教育集團(tuán)。在私有市場(chǎng)，中國(guó)每年在教育行業(yè)投入是逐年攀升，從15年開始突然有一個(gè)上揚(yáng)，16年在中國(guó)在教育的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)美國(guó)，15年中國(guó)是126億美金，美國(guó)是197億美金，2016年中國(guó)超過(guò)美國(guó)。

　　此外，我們正在經(jīng)歷教育產(chǎn)業(yè)的人才紅利，前兩天看到一篇文章，中國(guó)下一個(gè)十年的紅利是工程師紅利時(shí)代。我既同意這個(gè)觀點(diǎn)，也不同意。中國(guó)在過(guò)去的十年，人口紅利是一方面，另一方面我們享受特別大的紅利是創(chuàng)業(yè)者紅利和早期資本紅利。在全球除了美國(guó)以外，最大的創(chuàng)業(yè)者市場(chǎng)和私募市場(chǎng)就是在中國(guó)。

　　因?yàn)橛辛巳瞬偶t利，創(chuàng)新工場(chǎng)吸引了大批的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，比如The One智能鋼琴、VIPKID、盒子魚和頂上的創(chuàng)始人和團(tuán)隊(duì)等。

　　教育紅利的深層次原因：需求和供給產(chǎn)生變化

　　紅利背后一定是有原因的，原因有兩方面。一個(gè)是需求產(chǎn)生變化，第二個(gè)是供給產(chǎn)生變化。這個(gè)供給是技術(shù)創(chuàng)新的供給。而對(duì)于需求端，有三大焦慮。第一大焦慮是家長(zhǎng)焦慮孩子是否應(yīng)該出國(guó)留學(xué)，如果選擇出國(guó)留學(xué)，應(yīng)該幾年級(jí)走？第二大焦慮是時(shí)代帶來(lái)的焦慮感，一方面，這一代家長(zhǎng)可以通過(guò)自身努力考到大城市，但是20年之后能否保證孩子繼續(xù)保有現(xiàn)在的生活水平，是很大的焦慮。第三大焦慮是如何做一個(gè)有用的人。

　　關(guān)于第一大焦慮。過(guò)去的幾年以來(lái)，中國(guó)高速發(fā)展造就了一大批中產(chǎn)階級(jí)家庭。中國(guó)的父母希望盡自己的全部所能把孩子送出去。于是什么時(shí)候走，變成一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。如果現(xiàn)在太小，家長(zhǎng)不想讓他走。有兩種選擇，上國(guó)際學(xué)校的話，如果孩子過(guò)兩年改變主意，將來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)考上清華北大（因?yàn)闆](méi)有學(xué)籍）?；蛘呦茸屗x擇普通學(xué)校，同時(shí)學(xué)英語(yǔ)，想走的時(shí)候再走，但這樣的孩子不光是英語(yǔ)水平，包括他的思維方式，跟海外的銜接很難做到。

　　工場(chǎng)投的這幾個(gè)項(xiàng)目，剛好在這個(gè)問(wèn)題上，覆蓋了從學(xué)齡前到之后的所有階段。VIPKID是針對(duì)中國(guó)4到8歲的小朋友，在家里有機(jī)會(huì)上美國(guó)的小學(xué)課程。這樣家長(zhǎng)即可以孩子在公立學(xué)校里面讀書，也讓他的英語(yǔ)水平和思維方式跟美國(guó)去PK。盒子魚針對(duì)的是從小學(xué)一年級(jí)到十二年級(jí)，屬于一個(gè)線上的國(guó)際學(xué)校。常青藤爸爸目標(biāo)用戶更小，0到4歲。剛好4到8歲可以用VIPKID，8歲以后可以用盒子魚。再往后決定要出國(guó)留學(xué)備考的時(shí)候，可以用頂上。

　　關(guān)于第二大焦慮。中國(guó)在過(guò)去的20年經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，中國(guó)雄霸世界第一大經(jīng)濟(jì)體有上千年，但中國(guó)是第一個(gè)破除階級(jí)制度的國(guó)家，從商鞅變法開始，立軍功德爵位，你有本事你可以走到社會(huì)階級(jí)的上層。那個(gè)時(shí)候我們批八股文，科舉制度，但就是因?yàn)樗兴麄?，中?guó)封建社會(huì)的體系循環(huán)，社會(huì)階層的循環(huán)才得以保證。

　　比如父母憑著努力，考上好的大學(xué)，獲得不錯(cuò)的工作。但是20年以后，是不是還能保證在這個(gè)階層活下去，這是一個(gè)很大的焦慮，所以她們從小就會(huì)讓孩子去學(xué)習(xí)。而且教育資源不平衡也能產(chǎn)生焦慮。這種不平衡讓家長(zhǎng)產(chǎn)生的焦慮促使了現(xiàn)在的怪現(xiàn)象——一線城市參培率達(dá)到了70%，二三線城市到了50%。因?yàn)?span>“不能輸在起跑線上”。

　　針對(duì)這種家長(zhǎng)的焦慮，我們也做了很好的布局，投了平行線教育，高思教育等。

　　關(guān)于第三大焦慮?，F(xiàn)在大學(xué)生為什么迷茫，畢業(yè)以后找不著好工作，或者找不著合適的工作？原因并不是不好好學(xué)習(xí)，而是教育和用工的嚴(yán)重脫節(jié)。對(duì)此國(guó)家從政策上有進(jìn)行調(diào)整，要求有一半學(xué)生走向職業(yè)教育。這方面創(chuàng)新工場(chǎng)也做了很好的布局，比如我們投了傳智播客。

　　教育的過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)：從教學(xué)過(guò)程電子化到“全場(chǎng)景無(wú)縫學(xué)習(xí)”

　　2011年、12年，換機(jī)大潮來(lái)臨，加上各種各樣的PAD出現(xiàn)，載體已經(jīng)準(zhǔn)備好了。另外一方面由于帶寬的不斷加大，由于資費(fèi)不斷降低，使跨地域場(chǎng)景成為可能。

　　我們把教育拆分為教材、學(xué)習(xí)、練習(xí)和測(cè)評(píng)四個(gè)階段。除了在學(xué)習(xí)階段，電子化進(jìn)程做的不夠好以外，其他的都完全做好了。反饋的前提條件是你要有海量的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，否則是失真的。但是在抓取這些數(shù)據(jù)前，首先要電子化，按照有效的輸入方式結(jié)構(gòu)化。在線上和線下海量的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，這也是為什么創(chuàng)新工場(chǎng)做了一個(gè)深度的布局，因?yàn)槟阍诰W(wǎng)上上課的時(shí)候，你所有的行為是一次開關(guān)，機(jī)器只能讀0和1，你學(xué)了就是1，沒(méi)學(xué)就是0。盒子魚、VIPKID、高思、聯(lián)幫在線已經(jīng)完全作成一個(gè)閉環(huán)，由于硬件不斷的發(fā)達(dá)、攝像頭，語(yǔ)音、PAD等等，使這個(gè)場(chǎng)景進(jìn)一步無(wú)縫鏈接。

　　目前，創(chuàng)新工場(chǎng)在這個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)做到了全方位布局，從學(xué)前教育，職業(yè)教育、基礎(chǔ)平臺(tái)到數(shù)字教育都有所覆蓋。我們很自豪的有一個(gè)口號(hào)，創(chuàng)新工場(chǎng)有能力做到“抱團(tuán)打群架，干掉學(xué)區(qū)房”。（多知網(wǎng) 初驪禹）