IT在線教育品牌奈學(xué)教育完成數(shù)千萬元天使輪融資

　　多知網(wǎng)4月29日消息，IT在線教育品牌「奈學(xué)教育」完成數(shù)千萬元天使輪融資，本輪融資由58產(chǎn)業(yè)基金和初心資本聯(lián)合領(lǐng)投。

　　奈學(xué)教育創(chuàng)始人兼CEO孫玄表示，本輪融資資金將用于C端課程教學(xué)教研體系的進(jìn)一步深耕以及市場拓展。

　　奈學(xué)教育由前58集團技術(shù)委員主席孫玄于2020年2月創(chuàng)立。CEO孫玄畢業(yè)于浙江大學(xué)，曾任轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)公司首席架構(gòu)師和技術(shù)委員會主席以及百度資深工程師。團隊其他核心成員來自百度、騰訊、阿里、華為、58集團等頭部科技企業(yè)。

　　奈學(xué)教育定位于新IT職業(yè)教育培訓(xùn)平臺，致力于幫助每一個IT人持續(xù)提升職業(yè)技能。目前從架構(gòu)編程品類切入，采用在線直播大班訓(xùn)練營模式教學(xué)，針對3年及以上的職后人群，提升IT從業(yè)者的整體技術(shù)思維和技術(shù)能力。目前已推出中階課（架構(gòu)師訓(xùn)練營）和高階課（百萬架構(gòu)師訓(xùn)練營）。中階課程針對3~5年工作經(jīng)驗的人群，通過把孤立的技術(shù)知識點連成線，幫助學(xué)員從全局視角掌握分布式架構(gòu)設(shè)計方法，成為合格的架構(gòu)師。高階課程針對擁有5年以上工作經(jīng)驗的人群，通過把技術(shù)從線連成面，幫助學(xué)員形成完整立體的方法論體系，掌握架構(gòu)設(shè)計的哲學(xué)本質(zhì)，成為頂級的架構(gòu)師。

　　從在線教育行業(yè)角度來看，新的技術(shù)發(fā)展會帶來IT在線教育培訓(xùn)的持續(xù)需求。一方面C端職場用戶缺乏系統(tǒng)性的成長路線，職場能力的持續(xù)提升面臨巨大的挑戰(zhàn)；另一方面B端全行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢已越來越明顯，技術(shù)人才體系的培養(yǎng)是企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。創(chuàng)始人孫玄認(rèn)為技術(shù)人才供需不平衡，必將加速IT在線教育培訓(xùn)快速發(fā)展。

　　58產(chǎn)業(yè)基金投資總監(jiān)張騰表示：“IT在線教育培訓(xùn)是我們一直在關(guān)注的領(lǐng)域。目前各個行業(yè)均處于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時間點，專業(yè)技術(shù)人才的需求量逐漸提升。奈學(xué)的創(chuàng)始團隊均為IT領(lǐng)域的資深從業(yè)者，具備多年的互聯(lián)網(wǎng)和教育從業(yè)經(jīng)驗。另外，相比市場上其他機構(gòu)，我們看好奈學(xué)團隊在學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)結(jié)果方面所做的努力，長期來看這有助于奈學(xué)在圈內(nèi)產(chǎn)生正向的口碑，成為有影響力的教育品牌。“

　　初心資本高級投資經(jīng)理高萌雅認(rèn)為：“產(chǎn)業(yè)變革和人才需求的變化往往會帶來新的培訓(xùn)需求。在‘新基建’和產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的背景下，各行各業(yè)面臨著企業(yè)上云和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求，原有的IT從業(yè)人員的知識體系和技術(shù)思維都面臨很大的挑戰(zhàn)，需要新的培訓(xùn)內(nèi)容和實踐機遇。我們非?？春媚螌W(xué)團隊在IT培訓(xùn)領(lǐng)域的教研實力，相信他們可以構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化教研體系和服務(wù)SOP，持續(xù)輸出高質(zhì)量IT課程，為國家產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型略盡綿力。”

　　目前，奈學(xué)教育架構(gòu)課程均已完成第一期的招生，實現(xiàn)零退費，直播到課率95%+，新一期招生正在進(jìn)行中。談及未來規(guī)劃，創(chuàng)始人孫玄認(rèn)為：“奈學(xué)教育發(fā)展分為三個階段：第一階段，從架構(gòu)編程品類開始深耕，不斷迭代和豐富課程品類，做到IT品類全覆蓋；第二階段，通過進(jìn)一步細(xì)化課程內(nèi)容的顆粒度，完善相關(guān)的智能引擎和推薦算法，構(gòu)建用戶自主學(xué)習(xí)平臺，滿足用戶多維度、個性化學(xué)習(xí)成長需求；第三階段，奈學(xué)教育作為人才供給方，將和人才分發(fā)方、人才需求方三位一體打通。