今年4月初,聚好看教育還推出了雙師互動(dòng)直播課“小聚課堂”。

大屏教育被激活?聚好看教育日活家庭增長(zhǎng)近4倍

2020-04-23 15:08:15發(fā)布     來(lái)源:多知網(wǎng)    作者:Penny  

  多知網(wǎng)4月23日消息,疫情下,不僅僅是在線教育有一波增長(zhǎng),大屏教育也不例外。海信聚好看數(shù)據(jù)顯示,聚好看教育日活家庭數(shù)同比增長(zhǎng)近4倍,少兒和中小學(xué)低年齡段活躍度大增。

  作為一家服務(wù)于4000萬(wàn)用戶的大屏教育家庭平臺(tái),聚好看教育布局正在深入,除了點(diǎn)播之外,今年4月初,還推出了雙師互動(dòng)直播課“小聚課堂”。此外,以教育功能為主打的教育電視正在籌備之中。

  ?海信集團(tuán)旗下聚好看公司運(yùn)營(yíng)中心副總經(jīng)理李娜指出:“聚好看教育當(dāng)前已經(jīng)覆蓋大屏端和移動(dòng)端產(chǎn)品,主打大小屏聯(lián)動(dòng),將大屏觀看優(yōu)勢(shì)和小屏泛在學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)結(jié)合,以滿足不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景、不同用戶的學(xué)習(xí)需求?!?/p>

  聚好看教育日活家庭數(shù)同比增長(zhǎng)382%

  ?4月23日,海信聚好看發(fā)布教育“云開學(xué)”大數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示,自2月17日全國(guó)中小學(xué)生開啟“在家學(xué)”模式至4月7日部分地區(qū)高三初三開學(xué),聚好看教育日活家庭數(shù)同比增長(zhǎng)382%,其中小初高家庭增長(zhǎng)489%、少兒(學(xué)前)家庭增長(zhǎng)335%。

  當(dāng)前,聚好看教育已有4000萬(wàn)用戶,服務(wù)對(duì)象從少兒、中小學(xué)、中青年到老年群體。目前整體結(jié)構(gòu)劃分來(lái)看,少兒和中小學(xué)低年齡段占比超80%。

  疫情期間,聚好看教育匯聚國(guó)內(nèi)教育品牌,與新東方、學(xué)而思、VIPKID、猿輔導(dǎo)等達(dá)成合作,精選30萬(wàn)+小時(shí)的優(yōu)質(zhì)課程滿足千萬(wàn)家庭用戶的需求。

  常規(guī)情況下,學(xué)生們利用周末時(shí)間在家充電,周六周日是家庭大屏教育的高峰。“云開學(xué)”期間,常規(guī)活躍模式被顛覆:周六周日“轉(zhuǎn)峰為壑”,周一至周五成學(xué)習(xí)的“主力時(shí)段”。

  3月2日,多地教育部門開展線上教學(xué),活躍家庭出現(xiàn)峰值。從省份來(lái)看,山東學(xué)子學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)明顯高于其他省份,位居第一,排名第二的“學(xué)霸”省份是傳統(tǒng)教育大省河南,湖北則是平均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)第三高的“學(xué)霸”省份,而且在各城市學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)排行中,荊門、黃岡位于全國(guó)前10%之列。


 

   根據(jù)聚好看教育發(fā)布的“云開學(xué)”大數(shù)據(jù),在學(xué)生們宅家上網(wǎng)課期間,以素質(zhì)提升為主的知識(shí)頻道日均新增家庭數(shù)環(huán)比提升100%、日活家庭環(huán)比提升138%。

  早上7:00,聚好看教育頻道文化課的點(diǎn)播數(shù)據(jù)開始上揚(yáng),9:00達(dá)到高峰;短暫的午休之后,學(xué)生們的文化課點(diǎn)播數(shù)值在19:00陡然下降,取而代之的是健身課程的活躍高峰。

  發(fā)力互動(dòng)教學(xué),大小屏聯(lián)動(dòng)將產(chǎn)生怎樣的火花?

  ?跟手機(jī)和Pad相比,電視屏幕更大,視覺(jué)上也相對(duì)更舒適。海信和聚好看則在加強(qiáng)這方面的優(yōu)勢(shì),推出了AI護(hù)眼、藍(lán)光護(hù)眼、激光電視等等保護(hù)孩子視力的功能和產(chǎn)品,用技術(shù)手段保護(hù)孩子的視力,在聚好看教育部的少兒模式下,海信電視可以感知孩子和電視屏幕的距離,并自動(dòng)弱化藍(lán)光。

  大屏教育在互動(dòng)方面相對(duì)較弱,在互動(dòng)教學(xué)層面,聚好看也在做相關(guān)嘗試。

  李娜介紹:“我們主張趣味性、交互感和專業(yè)度三個(gè)層面的融合,互動(dòng)形式主要分為人機(jī)交互、師生交互、分析報(bào)告交互三種。其中人機(jī)交互是利用AI語(yǔ)音以及遙控器便捷操控,例如少兒頻道中繪本館里,可以有效利用語(yǔ)音輸入幫助孩子練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音;師生交互是基于直播課的授課環(huán)節(jié)中,我們已經(jīng)能支持在大屏上直接答題交互、留言交互和即將上線的連麥語(yǔ)音交互,這些都將幫助孩子還原真實(shí)課堂場(chǎng)景,讓智能交互成為最有利的教學(xué)工具;還有分析報(bào)告交互,這個(gè)不是傳統(tǒng)意義的交互,而是為家長(zhǎng)專門開發(fā)的分析報(bào)告,幫助家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度、知識(shí)掌握情況以及孩子的薄弱環(huán)節(jié)等,基于大數(shù)據(jù)算法,為家長(zhǎng)提供有利的育兒神器。”

  此外,今年4月初,聚好看上線了互動(dòng)直播課“小聚課堂”,老師上課過(guò)程中會(huì)隨時(shí)提問(wèn),發(fā)出隨堂測(cè)驗(yàn),將孩子的注意力鎖定在課堂上,并且增設(shè)留言互動(dòng)、舉左右手表態(tài),以及即將上線的連麥回答等,高度還原真實(shí)課堂場(chǎng)景,讓孩子感覺(jué)到有老師在貼身陪伴、有學(xué)生在一塊學(xué)習(xí)的場(chǎng)景感。

  李娜認(rèn)為,“小聚課堂”將原先在小屏上的直播功能向大屏遷移,并在大屏自有優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上,結(jié)合AI語(yǔ)音、觸控等多元化操作體驗(yàn),豐富大屏直播的優(yōu)勢(shì)。

  但教育的本質(zhì)還是內(nèi)容,大屏如何在內(nèi)容方面如何去突圍?聚好看則選擇一方面在自營(yíng)方向發(fā)力,一方面借助外力。

  當(dāng)前,聚好看教育結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)規(guī)劃,建立了內(nèi)容單位聯(lián)合運(yùn)營(yíng)機(jī)制,以學(xué)校教學(xué)進(jìn)度為基礎(chǔ),與新東方、學(xué)而思、猿輔導(dǎo)、讀書郎、步步高等教育機(jī)構(gòu)合作。在疫情期間,聚好看教育推出了各省“空中課堂”。

  疫情下,家庭教育回歸到大屏上,海信聚好看也在聯(lián)動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)做出新的布局,未來(lái)將產(chǎn)生怎樣的新變化值得關(guān)注。