科大訊飛鐘錕今：以后每一位教師都需要一個AI助手

　　?從早些年的普通話口語機測開始，科大訊飛就一直在“人工智能+教育”賽道上布局。這家熱衷人工智能的企業(yè)，如何看待人工智能在教育領(lǐng)域的機會？

　　近日，科大訊飛教育事業(yè)群副總裁鐘錕接受了21世紀經(jīng)濟報道記者專訪。

　　鐘錕指出，人工智能與教育的對接已經(jīng)進入了深水區(qū)，相互融合非常深入。機器閱卷的實現(xiàn)、大數(shù)據(jù)教學(xué)的突破，以及智慧校園解決方案的誕生等：這些為教師教學(xué)和學(xué)校管理帶來了變化。

　　他認為，利用人工智能技術(shù)帶來的便捷服務(wù)，將是教師、校長們將來的主要工作方式之一。

　　《21世紀》：近些年，人工智能在不同領(lǐng)域都有所應(yīng)用。人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用情境如何？AI+教育是一塊值得投資、值得嘗試的市場嗎？

　　鐘錕：具體到教育領(lǐng)域，當前最迫切需要解決的問題是大班制教學(xué)與個性化因材施教之間的矛盾。AI+教育，恰恰能解決這些問題。AI+教育，能夠解決數(shù)據(jù)采集的問題，實現(xiàn)從數(shù)字化到數(shù)據(jù)化；能夠為老師減負增效，減少教師簡單重復(fù)工作的時間；能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的個性化分析、以學(xué)定教、提升學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量；能夠為教學(xué)管理提供大數(shù)據(jù)輔助決策與建議，為科學(xué)治理提供支撐。

　　總體來說，AI+教育，有可能讓千百年來“因材施教”的教育夢想得以實現(xiàn)，有助于提升教育的質(zhì)量、效率與公平問題。因此，AI對于教育是有舉足輕重的價值的，是值得長期投入的市場。

　　《21世紀》：從技術(shù)層面看，科大訊飛已經(jīng)試著把AI放到教育相關(guān)的教、學(xué)、管等環(huán)節(jié)。AI會取代教師嗎？

　　鐘錕：“人人都應(yīng)該有AI教學(xué)助手”。這是我對于教育領(lǐng)域“人工智能取代論”的觀點：不能狹義地理解人工智能和教師教學(xué)之間是一種非此即彼的關(guān)系。在未來很長一段時間內(nèi)，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用都會是一種輔助性手段，它會是學(xué)生和老師之間的一個“助手”。

　　我認為，人工智能與教育的對接已經(jīng)進入了深水區(qū)，相互融合非常深入。對于教師和學(xué)校管理者來說，AI+教育所帶來的這些變化，正是“以其所長，補之所短”。人工智能會在教學(xué)和管理過程中間起到“穿針引線”的作用，給教師和校長等做輔助或者決策性的分析。利用人工智能技術(shù)帶來的便捷服務(wù)，將是教師、校長們將來的主要工作方式之一。

　　例如，在個性化教學(xué)方面，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以收集和分析學(xué)生日常學(xué)習(xí)和完成作業(yè)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，精確地告訴老師每個學(xué)生的知識點掌握情況，老師便可以針對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來有針對性地布置作業(yè)，達到因材施教的效果。而在教學(xué)方式方面，智慧課堂可以為老師提供更為豐富的教學(xué)手段，全時互動、以學(xué)定教。老師上課時也不再是只有一本教科書，而是可調(diào)取后臺海量的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。

　　《21世紀》：AI+教育如何與教育信息化業(yè)務(wù)對接，AI是傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的增值服務(wù)還是另外一個板塊？

　　鐘錕：AI是和傳統(tǒng)信息化業(yè)務(wù)深入融合的核心技術(shù)，是緊密連接、不可分割的。將AI+教育與具體的教育信息化業(yè)務(wù)進行深入融合、落地應(yīng)用，才能體現(xiàn)技術(shù)的力量。真正的教育信息化必須架構(gòu)在教育的主流場景中。

　　由于人工智能技術(shù)的重大突破，科大訊飛在主觀題機器自動評閱上率先超過人工，在大學(xué)英語四級考試中實現(xiàn)智能評分正式應(yīng)用；在2017年湖北省的中考中，襄陽市率先引進了智能評卷系統(tǒng)。當全自動機器閱卷成為現(xiàn)實后，教師們將會有更多的時間和精力投入到對教學(xué)方法、教學(xué)手段等創(chuàng)造性工作的研究中；同時，把日?？荚囘^程數(shù)據(jù)化，可利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，有力促進個性化的教與學(xué)。

　　《21世紀》：目前，新東方、好未來等教育科技企業(yè)也都在AI+教育領(lǐng)域布局，如何看待當前AI+教育的市場競爭？

　　鐘錕：教育AI時代已經(jīng)來臨，有市場競爭說明大家都很看好AI+教育的未來。但人工智能本身具有強技術(shù)屬性，具有比較高的技術(shù)門檻；同時教育這個行業(yè)有其自身的特殊性。目前來看，一方面是教輔教培行業(yè)對教育頗為了解，但對技術(shù)方面有些欠缺。另一方面是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進行大膽創(chuàng)新的嘗試，但對教育行業(yè)的理解未必透徹。教育是一個需要慢慢深入的過程，需要較長時間來對其進行深度理解的一個行業(yè)，對教育的改革必須是深度地融入到教學(xué)場景當中才能發(fā)揮作用。所以把人工智能和教育結(jié)合起來，是一個量變到質(zhì)變的、長期的過程。