賽艇、混圈子、分享失敗，馬云的湖畔大學(xué)這樣上課

       今年3月底的一天，38歲的北大畢業(yè)生陳華k從北京飛往杭州，重新進(jìn)入大學(xué)，開始了為期四天的封閉學(xué)習(xí)。并且，在接下來的兩三年時(shí)間里，每隔兩個(gè)月，他都要奔赴杭州，離開手機(jī)、放下工作，身份從創(chuàng)辦唱吧的明星CEO，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胀▽W(xué)生，在封閉課堂中開始人生第二次教育經(jīng)歷。

　　陳華加入的是湖畔大學(xué)。

　　湖畔大學(xué)，由阿里巴巴創(chuàng)始人馬云擔(dān)任校長，郭廣昌、史玉柱、馮侖等知名企業(yè)家擔(dān)任校董，招生對(duì)象是類似陳華這樣的創(chuàng)業(yè)者，意在培養(yǎng)未來中國的商業(yè)領(lǐng)袖。這大概是當(dāng)前中國進(jìn)入門檻最高的一所大學(xué)，無論校長、校董、老師、學(xué)生，皆是經(jīng)常出現(xiàn)在媒體報(bào)道中的商業(yè)明星。

　　陳華去年11月成為其中一員。之前，這位北大畢業(yè)生曾開發(fā)出天網(wǎng)搜索引擎，創(chuàng)辦了酷訊，現(xiàn)在則作為創(chuàng)始人和CEO領(lǐng)導(dǎo)著一家估值42億人民幣的創(chuàng)業(yè)公司唱吧。不過，陳華在2015年陷入了對(duì)公司未來的長時(shí)間思考中，也曾考慮上MBA或者EMBA課程尋求答案，但在和湖畔大學(xué)相關(guān)人士溝通后，最終改變了自己主意。

　　與中歐、長江等商學(xué)院不同，湖畔大學(xué)，這所剛剛成立一年多時(shí)間、集聚了眾多商業(yè)領(lǐng)袖的大學(xué)異常顯赫而神秘。近日，陳華和《深網(wǎng)》講述了他如何加入大學(xué)，以及這所學(xué)校所教給他的東西。以下是《深網(wǎng)》對(duì)陳華口述內(nèi)容的整理。

　　如何進(jìn)入湖畔大學(xué)？首先，要有企業(yè)家精神。其次，別跟馬云要簽名。

　　我跟阿里巴巴其實(shí)緣分挺深的，2009年離開酷訊后加入阿里巴巴，待了兩年時(shí)間，也學(xué)到一些東西。但是在我當(dāng)時(shí)那個(gè)位置上，其實(shí)也沒有機(jī)會(huì)聽馬云站在我面前認(rèn)認(rèn)真真分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更多只能靠自己去感受。

　　去年8月，湖畔大學(xué)的人找過我，但我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)猶豫，以為這跟阿里內(nèi)部一個(gè)針對(duì)高管的“百年湖畔”培訓(xùn)類似。拖到了9月，我又跟一兩個(gè)湖畔大學(xué)的學(xué)生仔細(xì)聊了一下，到11月才下定決心報(bào)名。

　　第二屆湖畔大學(xué)對(duì)入學(xué)者設(shè)置了一些硬性指標(biāo)（注：硬性門檻為創(chuàng)業(yè)3年以上，團(tuán)隊(duì)超過30人，年?duì)I業(yè)額三千萬以上），這個(gè)硬性指標(biāo)只是一個(gè)報(bào)名門檻，但其實(shí)最后篩選，我發(fā)現(xiàn)還有一些更高的門檻在里面。

　　這個(gè)門檻主要在于創(chuàng)業(yè)者本身，是不是一個(gè)所謂的企業(yè)家。

　　湖畔大學(xué)里面講得最多的就是“企業(yè)家精神”，就是說看這批人是不是有夢(mèng)想、有執(zhí)行力、有野心，然后培養(yǎng)這批人成為像馬云那樣有夢(mèng)想的成功企業(yè)家。

　　我覺得湖畔大學(xué)主要看是否有“企業(yè)家精神”來篩選學(xué)員。湖畔大學(xué)設(shè)定一些最低報(bào)名門檻，比如說員工、納稅、收入，我覺得那都沒關(guān)系，比較虛，只是先把一些初級(jí)創(chuàng)業(yè)者篩出去。

　　當(dāng)然，篩選有一個(gè)更長的過程，最后一道關(guān)卡是面試。

　　面試是這樣的，分小組，每個(gè)小組四五個(gè)人，然后一個(gè)小組有三四個(gè)面試官，我那個(gè)小組面試官有郭廣昌，還有兩個(gè)當(dāng)時(shí)我叫不出名字來。

　　面試的題目是命題作文，要每個(gè)人畫一張圖，描繪自己的問題和夢(mèng)想，然后去講述你的問題和夢(mèng)想。面試官實(shí)際上是通過一問一答，了解你這個(gè)人究竟想干什么事情，你是一個(gè)什么樣的人。我其實(shí)畫得挺土的，有點(diǎn)像我產(chǎn)品規(guī)劃的一個(gè)大圖，涉及唱吧未來的業(yè)務(wù)布局的一些東西。

　　面試進(jìn)行到一半，郭廣昌忽然問我們中間一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，“你是不是富二代？”，那個(gè)創(chuàng)業(yè)者承認(rèn)是。之前我也覺得他太厲害了，比我小這么多，已經(jīng)有兩三家上市公司，動(dòng)不動(dòng)還要再搞一家上市公司。面試官一問才知原來是富二代，人家老爸已經(jīng)很牛逼了，那沒辦法。

　　其實(shí)最后二期學(xué)員里面也有好幾個(gè)學(xué)員可以算是富二代，比如霍啟文（香港霍英東集團(tuán)行政總裁霍震寰之子）還是挺年輕。我們聊過幾次，但是沒有到業(yè)務(wù)層面去溝通，我覺得他挺有意思的。我們還一起玩過賽艇比賽，結(jié)果賽艇里面特別猛的幾個(gè)人，就有姚勁波，有霍啟文。

　　當(dāng)時(shí)還有個(gè)很有意思的故事，馬云自己講的，湖畔大學(xué)面試的時(shí)候，有一個(gè)面試者一進(jìn)去，就非常高興地跑過來說要找馬云簽名，然后馬云當(dāng)時(shí)就不是很高興，最后這個(gè)人也沒有通過面試。

　　不是說馬云不喜歡那個(gè)人，而是說這個(gè)細(xì)節(jié)可能決定了你的眼光和視野，畢竟到了這個(gè)階段的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該是見過世面的。比如說霍啟文，他確實(shí)挺不錯(cuò)，有家世的人也多了去了，所以想想就沒覺得需要低人一等特別對(duì)待，就當(dāng)好朋友一樣聊聊天就好了。

　　最終能進(jìn)湖畔大學(xué)的，我覺得標(biāo)準(zhǔn)也不是完全按外面理解的是要多么成功的公司，其實(shí)更多也要看這個(gè)人的魄力，有夢(mèng)想，有野心，執(zhí)行力又非常強(qiáng)。

　　學(xué)員里面我對(duì)游族網(wǎng)絡(luò)CEO林奇印象還挺深的，因?yàn)樗易钤缑嬖嚨臅r(shí)候就在一個(gè)組，最后分組又分在一起了。他年紀(jì)好像比我還小一點(diǎn)，公司上市了，又在折騰《三體》電影。我覺得研究三體電影的人一般都是比較有夢(mèng)想的人，這個(gè)事情還挺有挑戰(zhàn)。以前我問林奇三體拍得怎么樣，他還不吭聲；前兩天我又問他，說我能不能去跑個(gè)龍?zhí)?，然后他告訴我已經(jīng)拍完半年了，正在編排剪輯。

　　第一課：賽艇

　　面試過后，是四整天的學(xué)習(xí)，前面兩天玩賽艇，后面兩天是講課，第一課上午是開學(xué)典禮，下午是馬云講，第二天是曾鳴（阿里巴巴執(zhí)行副總裁、參謀長）和Lucy（彭蕾，曾任阿里巴巴集團(tuán)首席人才官，目前為螞蟻金融服務(wù)集團(tuán)CEO）講。

　　兩天玩賽艇，兩天上課，就是這樣子。

　　賽艇是抽簽分組，分成兩個(gè)大組，每個(gè)組里面又分兩艘八人艇，兩艘四人艇。其實(shí)賽艇是國內(nèi)比較少的一種娛樂活動(dòng)，我覺得非常特別，它要求很好的協(xié)調(diào)性，艇上所有人，步驟必須完全一致。

　　這實(shí)際上是非常消滅你的創(chuàng)新性，你想任何創(chuàng)新都不行，你就必須跟上前面第一名，完全統(tǒng)一步驟，一出亂子，整個(gè)船就沒法動(dòng)；然后統(tǒng)一步驟之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，忽然之間速度就上去了，然后有一個(gè)人節(jié)奏對(duì)不上速度就變慢了，而一下子全部對(duì)上之后，它的速度又飛快無比。那種感覺非常爽。

　　我是第一次玩賽艇，所有人基本上都是第一次，我平時(shí)比較少運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能力不行，但當(dāng)時(shí)在我那艘艇里面，結(jié)果我居然是年紀(jì)最小的，只能做組里的生力軍了。雖然后來比賽輸了，我們還是非常高興地說我們終于拿到了亞軍，找到了一點(diǎn)大學(xué)的感覺。還是很激動(dòng)。

　　分享失敗

　　我們的第一次課主要是阿里的幾個(gè)負(fù)責(zé)人講，分享他們的經(jīng)驗(yàn)，比如說阿里巴巴為什么一步步走到今天的一些理由。

　　但未來的課就不是和阿里巴巴相關(guān)了，史玉柱、郭廣昌或者柳傳志等其他一些大佬們，都可能過來給我們做一節(jié)課或者兩節(jié)課的分享，三四個(gè)小時(shí)，就站在你的面前慢慢講，有問題現(xiàn)場問。

　　這些東西外面不見得聽得到，即使柳傳志這些大佬平時(shí)也會(huì)出來做一些公開分享，但那種分享有些東西他不會(huì)講——就像我出去分享的時(shí)候，很多東西也不講，因?yàn)閾?dān)心被傳播出去后，會(huì)傷害到我企業(yè)的形象，或我自己的個(gè)人形象。

　　但是在一個(gè)封閉的場所，約定了所有人不許對(duì)外分享，這個(gè)時(shí)候，反而有些問題就可以問得很清楚。比如真的有一些可能上不了臺(tái)面的做法是什么樣的。

　　到了創(chuàng)始人這個(gè)層面，很多問題是很痛苦的，要不斷去解決。所有的創(chuàng)業(yè)者，基本上晚上睡覺都睡不舒服，因?yàn)槊刻煲欢咽虑闊┧廊?，解決不完；然后解決問題的過程也各種痛苦，有時(shí)候就會(huì)用自己并不喜歡的解決辦法去處理。沒辦法，因?yàn)槠髽I(yè)要往前走。

　　我覺得一個(gè)成功的企業(yè)家，最重要的是少犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤必須快速糾錯(cuò)。舉阿里巴巴的例子，大家都覺得阿里巴巴厲害對(duì)吧？阿里巴巴失敗的項(xiàng)目你知道有多少嗎？掰手指頭可以掰出一大堆非常失敗的項(xiàng)目。

　　曾經(jīng)牛逼哄哄的阿里軟件去哪兒了？這可是在2007年、2008年的時(shí)候阿里幾大支柱之一，雅虎中國也沒了。B2B現(xiàn)在也不是之前的B2B了，公司退市了。也就說阿里巴巴這么大的公司，實(shí)際上它也犯了很多錯(cuò)誤，也有很多項(xiàng)目失敗了，只是失敗的東西大家沒有去注意而已，最后我們來看成功學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)阿里很聰明地做了淘寶、支付寶，做了阿里云、菜鳥網(wǎng)絡(luò)這些成功業(yè)務(wù)。

　　向上一代人學(xué)習(xí)

　　國內(nèi)的MBA和EMBA培養(yǎng)的叫做職業(yè)經(jīng)理人，但創(chuàng)始人不是職業(yè)經(jīng)理人。

　　創(chuàng)始人是企業(yè)承擔(dān)最大壓力的那個(gè)人，他要做決策、要承擔(dān)責(zé)任。但是職業(yè)經(jīng)理人不太一樣，不見得會(huì)做一些冒險(xiǎn)的事情，也不敢去承擔(dān)責(zé)任，大不了我走人，換一個(gè)地方繼續(xù)干。所以我覺得職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)和創(chuàng)始人的培養(yǎng)有非常大的區(qū)別。原來的MBA、EMBA教的都是成功學(xué)，就是已經(jīng)成功的公司告訴你它為什么成功，但實(shí)際上這是不對(duì)的。就像我今天出去，說唱吧為什么做得好，我可以說一堆理由，但其實(shí)你回到當(dāng)年來看，真的是無路可選才選了這條路而已。

　　所以說你去EMBA、MBA看那些成功的公司，覺得人家可牛逼了，對(duì)吧？可關(guān)鍵是人家為什么做了這個(gè)選擇？原因在哪里？可能你并看不清楚。

　　市場上其實(shí)沒有面對(duì)創(chuàng)始人的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。如果真要說有的話，有一些是有點(diǎn)類似的，比如說創(chuàng)業(yè)分享會(huì)，請(qǐng)一些非常優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)大腕，面對(duì)一兩百個(gè)觀眾，現(xiàn)場去分享創(chuàng)業(yè)過程的一些經(jīng)驗(yàn)、理念和問題。

　　這種會(huì)我自己也去分享過很多次了，把自己在創(chuàng)業(yè)中碰到的問題、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)分享出來，我分享的時(shí)候覺得挺開心，覺得通過自己摸索出來的東西能告訴別人，別人能學(xué)到一點(diǎn)是一點(diǎn)，已經(jīng)很好了，對(duì)吧？但反過來，我跟誰學(xué)呢？如果給我分享的人資歷、年齡、階段跟我也差不多，其實(shí)問題大家都大同小異。

　　舉個(gè)例子，比如姚勁波，可能你會(huì)覺得姚勁波特別有名，但是在我看來，姚勁波就是2006年跟我們同一批創(chuàng)業(yè)的人，他當(dāng)時(shí)做58，我在做酷訊，只是我第一次比較失敗，人家成功了。當(dāng)然姚勁波很厲害，有很多值得學(xué)習(xí)的地方，但是這一批人出來分享的時(shí)候，我會(huì)覺得好像還差一點(diǎn)。

　　那什么樣的人分享是更有益的？什么樣的人能夠讓我看得更高更遠(yuǎn)？那可能是再往上一代。

　　互聯(lián)網(wǎng)基本上是十年為一個(gè)維度，你可以看到2005年、2006年那批創(chuàng)業(yè)者全是80年前后的一批人，再往上一批，比如馬云這批人，他們年紀(jì)要大至少十歲以上，可能是60年代末出生的一批人，他們接觸的東西真的不太一樣。

　　比如說創(chuàng)業(yè)初期的艱苦程度跟我們不太一樣，當(dāng)時(shí)的市場經(jīng)濟(jì)沒有那么成熟，有更多的問題要去解決，或者說他們可能能夠認(rèn)識(shí)到更多根本性的問題。

　　所以我看來看去最后才發(fā)現(xiàn)，也許湖畔大學(xué)這種模式是更有意思的一個(gè)模式，它通過一批成功的老一輩創(chuàng)業(yè)者，把他們創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和理念，尤其是作為一個(gè)創(chuàng)始人身份碰到的問題，去和給大家分享。然后接受分享的我們這批創(chuàng)始人也互相學(xué)習(xí)。所以，我覺得湖畔大學(xué)應(yīng)該叫做“創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)”，只是定位是比較高端的。

　　彭蕾的課比馬云更實(shí)用

　　第一節(jié)課，柳傳志其實(shí)也講了幾句話吧，但是還沒有認(rèn)真參與，還有好多人，我列不出名字。之前我們跟這些企業(yè)家交流非常少，實(shí)際上也有代溝，年齡上差個(gè)十幾歲，經(jīng)驗(yàn)、階段也不太一樣。

　　以前整個(gè)課程里面，我印象最深的是彭蕾的課，她講整個(gè)企業(yè)文化的定義，KPI的設(shè)定、考核、團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

　　她以前其實(shí)不是管具體業(yè)務(wù)的人，但是，她能夠把人的要求提到一個(gè)非常高的標(biāo)準(zhǔn)。她認(rèn)為一件事情要成，首先是要人，并不是說一定多么厲害，但做事的方法、態(tài)度和組織結(jié)構(gòu)很重要。所以她會(huì)花很大心思去建立企業(yè)文化、管理制度、考核制度，使得這個(gè)企業(yè)有強(qiáng)大的生命力。

　　其實(shí)我們以前也很清楚這些，只是一直停留在表皮，學(xué)不到特別深的東西。

　　上完第一次課回來，我就組織大家研究公司的使命和愿景，前兩天剛剛又討論了一個(gè)來回，估計(jì)還得討論個(gè)一兩次，最后定一個(gè)稿，然后就從上到下去宣揚(yáng)。到了公司一定規(guī)模之后，我覺得這個(gè)非常有必要。

　　比如唱吧現(xiàn)在差不多接近300人了，這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)很大的困擾，新招進(jìn)來的員工對(duì)公司的理解會(huì)不清楚，因?yàn)槲覀儧]有辦法天天去公司開會(huì)，跟他們?nèi)ブv。

　　定下了公司的使命和愿景，能夠指引普通員工去做正確的事情，反過來也能約束高管。比如說我自己，忽然之間哪一天腦子抽風(fēng)，覺得有個(gè)事情挺好玩就想去做，可能會(huì)面臨一大堆的人站出來反對(duì)，“你這個(gè)想法不對(duì)，違背了公司大的使命，我們不應(yīng)該去賺這個(gè)錢，這個(gè)錢跟我們沒關(guān)系”，這樣就可以糾正創(chuàng)始人。實(shí)際上就像彭蕾說的，使命、愿景是公司的定海神針，有了這個(gè)東西，公司的方向不會(huì)偏太多，而且會(huì)越來越專注。

　　馬云的課主要是講宏觀的大道理，彭蕾的課相對(duì)更實(shí)用，回來就可以照著抄，去做執(zhí)行。

　　學(xué)費(fèi)不貴，但捐助真不少

　　上湖畔大學(xué)的學(xué)費(fèi)大概幾十萬，但這個(gè)學(xué)費(fèi)，按照馬云的說法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠運(yùn)營成本的。所以這個(gè)學(xué)校的盈利模式非常有意思：捐助模式。

　　意思就是，從湖畔大學(xué)出來的學(xué)員，你開心就給湖畔大學(xué)捐點(diǎn)錢。但是你要想想這些人都是行業(yè)里一些大佬，捐款估計(jì)都不是幾十萬的量級(jí)，所以說這個(gè)學(xué)校會(huì)很有錢，不差錢。

　　有點(diǎn)像哈佛那種學(xué)校。哈佛是一個(gè)私立學(xué)校，它有校董，然后有大量的捐助，哈佛拿到這個(gè)錢之后就建立一個(gè)基金，這個(gè)基金到時(shí)候可以做投資，比如投給其他基金，其他基金賺的錢回報(bào)回來，學(xué)校就會(huì)一直非常有錢。

　　學(xué)校有錢就可以請(qǐng)世界上最好的老師，最貴的老師，它不在乎這點(diǎn)點(diǎn)錢。比如一個(gè)人過來講一節(jié)課收一百萬，那就給一百萬，沒關(guān)系。

　　對(duì)于建立湖畔大學(xué)的意義，我覺得馬云是希望培養(yǎng)一批有企業(yè)家精神的企業(yè)家。首先找一批人，這批人本來就挺有斗志、有夢(mèng)想，幫助他們，把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴這些人，讓這些人繼續(xù)成長，甚至未來能形成一個(gè)小圈子，互相支持，能夠做出世界級(jí)企業(yè)。

　　我對(duì)馬云沒有崇拜這種說法，不過，馬云挺會(huì)演講，能夠用一些非常正面、積極的語言去調(diào)動(dòng)大家的積極性，有很強(qiáng)的煽動(dòng)性，這個(gè)值得我們學(xué)習(xí)。把個(gè)人夢(mèng)想放在一個(gè)更大的夢(mèng)想范圍內(nèi)去實(shí)現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)工作生活更開心，也更踏實(shí)。

　　本文轉(zhuǎn)自騰訊科技 韓依民

       附湖畔大學(xué)第二期學(xué)員名單，好未來董事長兼CEO張邦鑫位列其中。