給在線教學(xué)的借鑒：關(guān)于MOOC的十個經(jīng)驗教訓(xùn)

　　多知網(wǎng)9月11日消息，著名自由撰稿人Keith Button 近日在教育網(wǎng)站Higher Education發(fā)表了一篇題為《關(guān)于關(guān)于MOOC的十個經(jīng)驗教訓(xùn)》的評論文章，而其中提到的內(nèi)容也可以給不少正在探路的在線教育者們提供借鑒。下面是文章的內(nèi)容摘要：

　　大規(guī)模開放式在線課程(MOOC)目前仍然是一個新生事物。就像《紐約時報》說的那樣，2012年是“屬于MOOC的一年”。2012年，MOOC三巨頭——Coursera、Udacity和EdX——均推出了他們的第一個開放式在線課程。

　　兩年過去了，我們發(fā)現(xiàn)，MOOC對傳統(tǒng)大學(xué)的顛覆作用并沒有想象中那么大?，F(xiàn)在，MOOC提供者和用戶都調(diào)整了他們對在線學(xué)習(xí)和在線課程的認知。下面是關(guān)于MOOC的10個經(jīng)驗教訓(xùn)。

　  一、資源可重復(fù)利用

　　根據(jù)英國利茲大學(xué)MOOC管理機構(gòu)的報告，雖然創(chuàng)建一個開放在線課程的最初投資可能十分巨大，但這種投資從長期來看可以獲得回報。MOOC的資源是可以重復(fù)利用的。例如，課程腳本、講詞提示器、綠光屏、多臺攝像機和麥克風(fēng)等等，這些都需要不少成本。但是，這些材料都可以在其他環(huán)境中——例如多種視頻格式、音頻播客——重復(fù)利用，即使這個課程本身已經(jīng)結(jié)束。

　  二、有經(jīng)驗的學(xué)生是極好的資源

　　由于一個開放式在線課程可以吸引大批學(xué)生，其中包括一些很有經(jīng)驗和素質(zhì)的學(xué)生。這些學(xué)生可以幫助和指導(dǎo)那些缺乏經(jīng)驗的學(xué)生。在某些情況下，這些學(xué)生還能夠提供同伴互評(peer grading)，以協(xié)助教師的課程教學(xué)。

　  三、課程時長不應(yīng)超過四周

　　在規(guī)劃一個開放式在線課程的長度時，應(yīng)該將時間縮短到四個星期以內(nèi)。根據(jù)美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校((University of Wisconsin at Madison))的研究，課程太長會導(dǎo)致更多學(xué)生中途放棄學(xué)習(xí)，因為他們往往會失去興趣。

　　麻省理工學(xué)院對EdX 的在線課程進行研究后得出下列結(jié)論：觀眾往往會在6分鐘后開始失去興趣;坐在講桌上講課的教師比一本正經(jīng)站在講桌后講課的教師更吸引學(xué)生;生動的視覺圖像勝過靜態(tài)幻燈片;說話速度快(每分鐘說254個單詞)的教師最引人入勝;更多的暫停能夠幫助觀眾吸收圖表中的信息;將一個既有的教學(xué)視頻縮短，效果往往不佳。

　  四、不要簡單復(fù)制傳統(tǒng)課程

　　在根據(jù)一個傳統(tǒng)課程創(chuàng)建在線課程或其他類型網(wǎng)絡(luò)課程時，不要進行簡單的復(fù)制。應(yīng)該將原課程分解成一些模塊或副主題，并集中在幾個要點的教學(xué)上。

　  五、需要額外努力才能吸引貧窮學(xué)生

　　如果一個在線課程需要高速互聯(lián)網(wǎng)，那么它的學(xué)生往往來自具有較高收入的家庭。要吸引來自較低收入家庭的學(xué)生和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，在線課程提供者需要與公共圖書館合作，以使這些學(xué)生獲得高速互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。

　  六、在線課程尤其適合職業(yè)教育

　　企業(yè)可以創(chuàng)建自己的MOOC，以幫助員工獲得在傳統(tǒng)大學(xué)中沒有學(xué)到的技術(shù)。Udacity創(chuàng)始人塞巴斯蒂安•史朗(Sebastian Thrun)去年宣布，他計劃專注于開發(fā)付費的職業(yè)教育在線課程。

　  七、學(xué)生觀看數(shù)據(jù)很有價值

　　根據(jù)墨爾本大學(xué)(University of Melbourne)的研究，在線課程的觀看情況可以為分析和理解學(xué)生學(xué)習(xí)方式提供很有價值的大數(shù)據(jù)。因此，在線課程提供者應(yīng)該使用這些數(shù)據(jù)，以改善課程的視覺效果和教學(xué)方法，識別學(xué)生的學(xué)習(xí)行為模式，并預(yù)測學(xué)生何時需要學(xué)習(xí)干預(yù)。

　  八、MOOC遲早要收費

　　沒有一所大學(xué)能夠長期提供免費的在線課程。正如斯坦福大學(xué)的副教務(wù)長在接受《泰晤士報高等教育》(Times Higher Education)采訪時說的那樣，學(xué)?？赡軙艞壝赓M的在線課程，轉(zhuǎn)而提供政府津貼或基金會資助下的低收費在線課程。而MOOC供應(yīng)商可能會開始提供付費的職業(yè)教育在線課程。

　  九、付費身份認證可以提高MOOC通過率

　　EDX首席執(zhí)行官阿南特•阿加瓦爾(Anant Agarwal)表示，為了解決MOOC學(xué)生輟學(xué)率過高和通過率過低(通常在5%左右)的問題，MOOC提供商可以要求學(xué)生在參加課程學(xué)習(xí)時進行付費的身份認證。這樣做能使平均合格率提高到約60%。

　  十、MOOC是傳統(tǒng)課程的很好補充

　　MOOC最終可能會成為主流。但就目前而言，MOOC最重要的作用是幫助改造傳統(tǒng)教育。阿加瓦爾表示，合并MOOC和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢，創(chuàng)建一種“混合式學(xué)習(xí)”方法，是一件很有意義的事情。一個例子：美國圣何塞州立大學(xué)(San Jose State University)的一個電路和電子學(xué)課程采用了“混合式學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式，結(jié)果其學(xué)生的不及格率從40%降低至4%。(多知網(wǎng) 思園)