小學(xué)生該怎么讀名著？余華建議：三年級(jí)就可以讀大仲馬，從情節(jié)性強(qiáng)的入手

　　整理｜張蔚斐

　　圖｜pexels

　　來(lái)源｜成長(zhǎng)的可能

　　《我在島嶼讀書(shū)》是一檔由余華、蘇童、西川、黃蓓佳等作家對(duì)談閱讀感受的節(jié)目，在節(jié)目中，余華提到了他對(duì)兒子的閱讀啟蒙教育。

　　和很多孩子一樣，在《哈利·波特》最流行的年代里，受到周?chē)锇榈挠绊?，余華的兒子也成了一個(gè)“哈迷”。

　　“他小的時(shí)候是《哈利·波特》最火的時(shí)候，我記得我自己給他推薦書(shū)的時(shí)候推薦的是大仲馬的書(shū)，《三劍客》、《基督山伯爵》，他讀完以后非常驚訝，他說(shuō)：‘爸爸，還有比《哈利·波特》寫(xiě)得更好的書(shū)。’他能區(qū)分出這個(gè)來(lái)。

　　到了他四年級(jí)、五年級(jí)，他就開(kāi)始讀狄更斯了，基本上在他小學(xué)畢業(yè)前，狄更斯的書(shū)已經(jīng)讀了一半。因?yàn)橐徊揭徊絹?lái)，你要是先給他讀陀思妥耶夫斯基，那不行，從此以后他就要對(duì)文學(xué)反感了。后來(lái)李小林(巴金的女兒)告訴我，巴金讓她讀的第一本外國(guó)小說(shuō)就是大仲馬的《三劍客》。”

　　所以，要讓孩子們讀文學(xué)作品，最好是從大仲馬這樣的作家入手，情節(jié)性強(qiáng)一些。

　　著名兒童作家黃蓓佳則在跟余華的對(duì)談中提到：“給孩子推薦書(shū)，可以略高于他的年齡層次。讓他在讀的時(shí)候有一個(gè)墊腳往上的過(guò)程，在二年級(jí)的時(shí)候，推薦一些適合四五年級(jí)的。到四五年級(jí)時(shí)，可以給他讀中學(xué)的。”

　　大人一定不要低估孩子，哪怕孩子并不能第一時(shí)間領(lǐng)會(huì)書(shū)的精華，但是留下印象也是好的，孩子的要求永遠(yuǎn)比你想象的要多一點(diǎn)、深一點(diǎn)，古怪一點(diǎn)。

　　在兒子十歲的時(shí)候，余華給他制定了讀書(shū)計(jì)劃。“根據(jù)我的觀察，他特別喜歡閱讀文學(xué)作品，最開(kāi)始閱讀的兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)就是我的《活著》、《許三觀賣(mài)血記》，看得出他很喜歡。”余華說(shuō)，這兩部作品語(yǔ)言簡(jiǎn)單，當(dāng)時(shí)上小學(xué)三年級(jí)的他，能讀懂。

　　等兒子大一點(diǎn)了，余華跟他說(shuō)：“你讀孩子書(shū)的時(shí)期要過(guò)去了，你要開(kāi)始閱讀經(jīng)典文學(xué)作品了。

　　余華推薦他閱讀大仲馬的《三劍客》，他讀完后跟我說(shuō)，這個(gè)書(shū)比《哈利·波特》還要好。

　　“于是我就讓他去讀《基督山伯爵》。讀到1/4時(shí)，他問(wèn)我《基督山伯爵》是不是比《三劍客》更有名，我說(shuō)在文學(xué)界，《基督山伯爵》的地位，的確比《三劍客》更高。他說(shuō)他已經(jīng)感覺(jué)到了，尤其是書(shū)中那段寫(xiě)人在監(jiān)獄里的仇恨時(shí)寫(xiě)得特別好。

　　此后，我又推薦他讀狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》，小說(shuō)講述了和他那樣大小的一個(gè)小孩，在19世紀(jì)的英國(guó)，一個(gè)人是怎么闖蕩過(guò)來(lái)的。等他再看兩三部狄更斯的作品后，讓他開(kāi)始讀莎士比亞的作品。”

　　余華說(shuō)：“讀經(jīng)典文學(xué)作品一定要從最好看的開(kāi)始。我覺(jué)得，給孩子們讀的書(shū)，障礙越少越好。所以，魯迅的作品不適合小孩子看，從高中開(kāi)始閱讀比較合適。我那時(shí)小學(xué)和中學(xué)學(xué)的都是魯迅，那個(gè)時(shí)候未必能完全明白。”

　　當(dāng)被問(wèn)到給不同年齡段的孩子推薦什么讀物時(shí)，余華提到：“讀經(jīng)典文學(xué)，起碼不會(huì)犯錯(cuò)誤。”

　　19世紀(jì)的文學(xué)作品的話(huà)，比如，大仲馬的書(shū)，小學(xué)就可以讀。《紅與黑》、《包法利夫人》等初中可以讀。托爾斯泰就適合高中讀。果戈理就最好高中畢業(yè)以后再讀，因?yàn)楸容^枯燥。

　　20世紀(jì)的文學(xué)作品，中學(xué)后可以嘗試看《百年孤獨(dú)》，高中生可以看卡夫卡。而《洛麗塔》這樣的作品，在文學(xué)界地位非常高，但不適合青少年讀。

　　閱讀不是孤立的，尤其是中小學(xué)生，他們也需要伙伴。這伙伴，不能只是父母，他們?cè)谧x完一本書(shū)后，更愿意和同齡人分享交流。

　　“我兒子在中學(xué)后就有讀書(shū)伙伴。雖然他們各自讀的書(shū)不一樣，但三五個(gè)人定期分享感受也是蠻好的。他們幾個(gè)朋友都是喜歡讀書(shū)看電影的，當(dāng)然不一定是電影院的電影，而是網(wǎng)上找的好的電影、藝術(shù)電影。高中后，孩子畢竟有自己的思想了，有那么幾個(gè)人經(jīng)?；ハ嘟涣鞣浅：谩?rdquo;余華說(shuō)。

　　附：余華推薦書(shū)單

　　小學(xué)(3年紀(jì)以上)

　　《活著》余華

　　《哈利波特》J.K.羅琳

　　《三劍客》大仲馬

　　《基督山伯爵》大仲馬

　　初中

　　《霧都孤兒》

　　《老古玩店》

　　《董貝父子》

　　《大衛(wèi)·科波菲爾》

　　《艱難時(shí)世》

　　《雙城記》

　　《遠(yuǎn)大前程》

　　《哈姆雷特》

　　《奧賽羅》

　　《李爾王》

　　《麥克白》

　　《紅與黑》

　　《包法利夫人》

　　高中

　　魯迅的作品不建議初中讀，會(huì)看不懂。

　　魯迅經(jīng)典作品：

　　《吶喊》

　　《中國(guó)小說(shuō)史略》

　　《熱風(fēng)》

　　《彷徨》

　　《墳》

　　《野草》

　　《朝花夕拾》

　　《狂人日記》

　　果戈里

　　果戈里的作品比較枯燥，所以放在高中再讀。

　　果戈里經(jīng)典作品《死魂靈》、《欽差大臣》

　　卡夫卡

　　《審判》《變形記》

　　馬爾克斯《百年孤獨(dú)》