“雙減”后的第一個暑假怎么過？

　　文｜張蔚斐

　　圖｜unsplash

　　來源｜成長的可能

　　暑假來臨，神獸回籠，有人說，孩子放假就等于“親子大戰(zhàn)”，總是看不慣自家孩子的懶散和壞習(xí)慣，暑假作業(yè)拖到最后三天才“挑燈夜戰(zhàn)”是常態(tài)。

　　想給TA制定暑期計劃，但又怕孩子們沒有那么強的自制力去執(zhí)行，把握不好休閑和學(xué)習(xí)的程度，還容易引起他們的不滿。

　　讓他們自己做計劃是否可行呢?近日，河南鄭州一名8歲小學(xué)生的暑假日程表直接看懵老父親。“玩”、“下樓玩”，滿眼都是娛樂休閑，讓家長哭笑不得。

 (圖源：微博@大參考)

　　給孩子安排一個有意義、有收獲的暑假，讓這兩個月的時間過得有價值，按時完成暑假作業(yè)、各方面能力得到提升，是很多家長的第一目標(biāo)。“雙減”后的第一個暑假，學(xué)校布置的暑假作業(yè)發(fā)生了哪些變化?神獸媽媽們是怎么做暑期安排的?暑期之際，“成長的可能”對話了多位家長，將值得借鑒的暑期帶娃經(jīng)驗分享給其他家長。

　　#1

　　書面作業(yè)不多，實踐勞動種類多

　　提到自家孩子的暑假作業(yè)，小夢媽媽一上來就羅列了一堆數(shù)字：“三年級的娃，暑假書面作業(yè)就兩本習(xí)題冊，但是除了書面作業(yè)以外，其他作業(yè)很多!暑假里要完成背誦15首古詩，看12本課外書，一天練習(xí)半張字帖，周一到周六要完成體育鍛煉打卡，每天的內(nèi)容還不一樣，跳繩500個、仰臥起坐100個，只有周日可以不打卡。”

　　“雙減”后的第一個暑假，小夢媽媽最大的感受是：暑假作業(yè)的形式不再局限于書面作業(yè)，暑期實踐、運動打卡、家務(wù)勞動、閱讀……按部就班地完成每一項內(nèi)容，其實也是不小的考驗。

　　“以前作業(yè)可以拖到最后一周加班加點的完成，現(xiàn)在可不行了，要拍視頻打卡，對家長和孩子的壓力都不小，沒法偷懶。”小夢媽媽說。

　　被學(xué)校里的任務(wù)安排的明明白白的小夢，暑假里只報了一個興趣班，就是樂器。“古箏是一直在學(xué)的，其他暫時沒什么安排，學(xué)校布置的任務(wù)已經(jīng)挺多的了，而且各方各面體育、勞動、學(xué)習(xí)、社會實踐都有，我想著如果能帶著她把這些任務(wù)保質(zhì)保量完成，就已經(jīng)很不錯了。”

　　暑假有查漏補缺的意義，小夢媽媽也深以為然，閱讀是她比較看重的。她提到，小夢在寫作上表現(xiàn)不佳，好幾次看圖寫作文都沒寫出來，或者寫的意思不對。

　　“還是缺乏體驗，比如看圖寫作文這個，她二年級的時候做這個題特別困難，我之前也很著急，想著這么簡單的圖怎么就看不懂呢?你越批評她她越緊張，不知道該怎么去看圖了。后來我和她爸爸就分析了一下，寫作這個事急不得，孩子老呆在家里，沒有實際的生活體驗，沒什么聯(lián)想能力也很正常。”

　　小夢媽媽的想法是，在小學(xué)低年級階段，還是要把語文的基礎(chǔ)打好，多看課外書，等到了三年級以后，其他科目，例如英語、科學(xué)、數(shù)學(xué)都會占據(jù)更多的時間。“我看到很多人都說三年級現(xiàn)象，三年級是分水嶺，我也比較擔(dān)心這一點，暑假里我的計劃是帶她多出去開闊眼界，陪她多看課外書，既不會有太大的學(xué)習(xí)壓力，也能爭取把語文基礎(chǔ)打牢。”小夢媽媽說。

　　“前段時間帶她去了一趟黃山，她們課文里學(xué)過，剛好可以帶她去看看。還是挺有收獲的。”在她看來，語文素養(yǎng)的累積是從生活中的點滴小事中來的，城市里的孩子最缺乏的還是體驗，尤其是自然風(fēng)光。

　　在最后，小夢媽媽還分享了暑期的學(xué)校推薦書單。

　　(浙江某小學(xué)暑期推薦書單)

　　她提到，看書比較枯燥，有時候家長一味推著、逼著孩子看課外書，效果很差，她會選擇和孩子一起看。“我自己是老師，也有暑假，和孩子呆在一起的時間就比較充裕。我會每天固定時間和她一起看書，她看她的我看我的。這個辦法挺有效的，孩子就是喜歡模仿大人。”

　　#2

　　和孩子一起討論的計劃表，執(zhí)行起來更有動力

　　身處考試競爭激烈的江蘇，五年級的李瀟，假期習(xí)慣了被學(xué)習(xí)占滿，暑假剛開始一周，一份滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖钇谟媱澅砭鸵呀?jīng)擺在了他的面前。八點起床，上午安排英語、語文等記憶背誦的科目學(xué)習(xí)，下午做數(shù)學(xué)題、運動、看書，晚上則是娛樂活動。

　　“暑期計劃肯定是要有的，沒有計劃的話孩子自己也會很迷茫，一整天不知道自己該做什么的感覺也不好受，這個計劃表是我跟他一起討論的，我覺得還是要尊重他的意見吧。”李瀟媽媽說。

　　在媽媽眼里，李瀟是一個學(xué)習(xí)、生活各方面都還算自律的孩子，不太需要操心。所以，對于孩子的暑期安排，她更多的是一個“建議者”，而不是“決策者”。在討論的過程中，還發(fā)生了一件趣事，讓她印象深刻。

　　“我看他的計劃表里，學(xué)習(xí)時間安排的挺多的，可能是上學(xué)期期末測評刺激了他，我感覺他有點想通過暑假默默逆襲的想法，怕他壓力太大，就給他建議每晚安排一些打游戲的時間，我是支持他稍微玩一玩游戲放松的。結(jié)果他說，游戲里面有防沉迷規(guī)定，只有周末才能玩，暑假也不例外。”這讓李瀟媽媽哭笑不得。

　　說起計劃的執(zhí)行情況，她提到，有時候前一晚和其他小伙伴出去玩了，第二天效果就會打折扣，從早上賴床開始，一路拖延。但李瀟媽媽對此也能理解，“我們家制定暑期計劃表的目的本來就不是讓他按部就班，每一個步驟都按時去做，其實我更多的考慮是，怕他在假期里不知道做什么，所以先讓他寫一份計劃，如果他今天感到比較迷茫，無所事事的時候就可以看一下：原來我今天有這么多事可以做。”

　　暑假中的放松在李瀟媽媽看來也很有意義，調(diào)整好自己，才能更好地迎接下一階段的學(xué)習(xí)。

　　她還提到，讓孩子自己制定計劃也有好處，萬一他有懶散懈怠的時候，家長也更有理由用他自己的計劃“推動”他，省去了不少親子矛盾。“而且我還發(fā)現(xiàn)，這個年紀的小男孩要面子，他的計劃表列的比我還一絲不茍，顯得他特別好學(xué)。”

　　除了學(xué)習(xí)之外，李瀟還想在暑期里學(xué)好滑板，媽媽對此也比較支持。“身體素質(zhì)還是很重要的，暑假我沒什么太多的安排，更像是放養(yǎng)式的，比較希望他身體健康，多運動鍛煉，剛好他喜歡上了滑板，我特別高興。”

　　(注：應(yīng)受訪者要求，小夢、李瀟為化名)