9月，英國這所高中將試行用ChatGPT等AI工具代替教師

　　來源|多知

　　作者|王上

　　近日，英國私立高中大衛(wèi)歌姆學(xué)院(David Game College)宣布將首次在英國為GCSE(英國普通初級中學(xué)畢業(yè)文憑)學(xué)生試行一項學(xué)習(xí)計劃，所有核心科目完全由AI驅(qū)動的自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺教授，以實現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，官網(wǎng)宣稱為“Sabrewing計劃”。

　　據(jù)了解，該計劃第一期招20人，只針對英國本土學(xué)生。此次計劃提供核心的學(xué)科課程側(cè)重于 KS4（GCSE 級別），并且根據(jù)學(xué)生的不同選擇，將包含數(shù)學(xué)、英語、生物學(xué)、化學(xué)、物理、計算機科學(xué)、地理或歷史等科目，學(xué)生需要在一年內(nèi)至少完成五個科目，并通過相關(guān)考試。

　　需要強調(diào)的是，參與試點研究的學(xué)生將學(xué)習(xí)與所有其他學(xué)生完全相同的學(xué)科內(nèi)容，主要區(qū)別在于學(xué)生的教學(xué)和評估方式。

　　該計劃的學(xué)生將通過AI驅(qū)動的自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)這些科目，并將在全天獲得學(xué)習(xí)助手的支持。

　　該計劃的費用為每學(xué)年27000英鎊(約合人民幣24.78萬)，費用包括專門為參加該項目的學(xué)生安排的任何郊游和活動。

　　大衛(wèi)歌姆學(xué)院是一所知名度較高的私立高中，位于英國倫敦，成立于1974年，至今有67年的歷史，學(xué)校倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，開展小班教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的出勤率和學(xué)習(xí)進度。

　　大衛(wèi)歌姆學(xué)院官方資料稱，學(xué)院以GCSE和A level課程為特色，已經(jīng)將許多學(xué)生送入到了理想的大學(xué)，70%的學(xué)生就讀于羅素集團大學(xué)（英國“常春藤聯(lián)盟”）。

　　此次Sabrewing計劃可以說是老牌高中的一次前衛(wèi)的嘗試，也是其“以學(xué)生為中心”教學(xué)方式的進一步延展。

　　以下為“Sabrewing計劃”詳情：

　　何為“Sabrewing計劃”？

　　從2024年9月起，大衛(wèi)歌姆學(xué)院將首次在英國為GCSE學(xué)生試行一種替代性學(xué)習(xí)計劃——Sabrewing計劃，所有核心科目完全由AI驅(qū)動的自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺教授。完全以學(xué)生為中心，參加該計劃的學(xué)生將沒有各個科目的老師，也不需要放慢或加快他們的學(xué)習(xí)速度以跟上傳統(tǒng)班級。

　　參加Sabrewing計劃的學(xué)生將各自遵循自己的個性化學(xué)習(xí)路徑，按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，同時從專職學(xué)習(xí)教練那里獲得個人支持，這些教練仔細監(jiān)控他們的進步，提供反饋、指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以使每個學(xué)生都能發(fā)揮其潛力，成為高效的、獨立的學(xué)習(xí)者。此外，學(xué)生還將從獨特的共同課程中受益，該課程側(cè)重于學(xué)生在積極公民身份、批判性思維、數(shù)字素養(yǎng)、藝術(shù)表達、公共演講、自我意識和創(chuàng)業(yè)精神等更廣泛領(lǐng)域的發(fā)展。

　　為什么叫做“Sabrewing計劃”？

　　大衛(wèi)歌姆學(xué)院的Sabrewing計劃的名字來源于非凡的刀翅蜂鳥。蜂鳥以其卓越的敏捷性、韌性和適應(yīng)能力而聞名。它們還擅長獨立導(dǎo)航環(huán)境，即使在長途遷徙時也傾向于獨自飛行，而不是成群結(jié)隊。Sabrewing計劃旨在在所有學(xué)生自己的個性化學(xué)習(xí)旅程中培養(yǎng)同樣的獨立性、自力更生、韌性和適應(yīng)能力。

　　蜂鳥還能在所有方向上飛行，這反映了大衛(wèi)歌姆學(xué)院的教育理念，即有時重新審視以前的材料對于實現(xiàn)真正的掌握和進步是必不可少的。為了解決學(xué)生可能隨時間獲得的任何知識差距，大衛(wèi)歌姆學(xué)院所有的學(xué)生都對他們在早期學(xué)校教育中通常會學(xué)到的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評估。這確保了學(xué)生有一個堅實的基礎(chǔ)，可以在此基礎(chǔ)上繼續(xù)成功地學(xué)習(xí)。

　　如何分配學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容？

　　學(xué)院的一天將分為兩個課程，每個課程持續(xù)三個小時。一個課程將致力于參與適應(yīng)性、個性化學(xué)習(xí)，而另一個課程將致力于通過一系列互動研討會、活動和郊游來提供課外課程。這讓學(xué)生能夠拓寬知識面，培養(yǎng)重要的生活技能，幫助他們應(yīng)對未來等待他們的眾多學(xué)術(shù)、個人和職業(yè)挑戰(zhàn)。

　　課外課程還將包括參加為所有大衛(wèi)歌姆學(xué)院學(xué)生提供的課程和研討會，涉及 PSHE (個人、社會及健康教育)和 RSE (關(guān)系與性教育)等領(lǐng)域。

　　AI驅(qū)動的自適應(yīng)學(xué)習(xí)是如何工作的？

　　自適應(yīng)學(xué)習(xí)通過定期評估學(xué)生對課程每個領(lǐng)域的了解程度，并根據(jù)每個學(xué)生的個人知識差距和掌握領(lǐng)域生成個性化學(xué)習(xí)路徑，優(yōu)先排序和安排學(xué)生尚未掌握的任何課程材料。

　　自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)還突出顯示學(xué)生開始遇到困難時，可以引導(dǎo)學(xué)生獲得其他的材料，也可以充當(dāng)虛擬導(dǎo)師，根據(jù)需要回答問題和解釋概念。這意味著學(xué)生始終得到充分支持，并且可以在繼續(xù)學(xué)習(xí)新材料之前，花費所需的時間來掌握每個主題。

　　AI驅(qū)動的自適應(yīng)學(xué)習(xí)的好處是什么？

　　簡單來說，AI驅(qū)動的自適應(yīng)學(xué)習(xí)允許每個學(xué)生加速他們的學(xué)習(xí)，同時仍然按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，并旨在在他們遇到的課題上達到掌握。

　　自適應(yīng)學(xué)習(xí)確保學(xué)生始終在學(xué)習(xí)完全符合他們需求的材料，基于對他們的先前知識以及任何新學(xué)習(xí)的定期評估。這種方法減少了每個學(xué)生完成每個科目的教學(xué)大綱所需的總小時數(shù)，釋放了寶貴的時間，這些時間可以以其他方式使用。

　　除了促進顯著的學(xué)術(shù)進步外，AI驅(qū)動的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)還可以提高學(xué)生的自信心并改善學(xué)生的幸福感，使那些在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境之外茁壯成長的學(xué)生能夠掌握各自的科目，同時減輕影響學(xué)習(xí)的心理障礙，如對失敗的恐懼、尷尬和刻板印象。

　　雖然傳統(tǒng)教學(xué)對許多學(xué)生來說可能非常有效，但由于缺乏獲取客觀數(shù)據(jù)的途徑，以及有效分析和解釋數(shù)據(jù)的能力有限，它經(jīng)常忽視了學(xué)生特定的認知學(xué)習(xí)障礙和概念誤解。

　　這與在家使用在線自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺有何不同？

　　大衛(wèi)歌姆學(xué)院的Sabrewing計劃在幾個方面與在家使用自適應(yīng)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序有明顯的不同：

　　（1）專業(yè)指導(dǎo)和支持：在家學(xué)習(xí)通常缺乏專業(yè)監(jiān)督。在Sabrewing計劃中，每個學(xué)生都受益于專職學(xué)習(xí)教練的專業(yè)知識，他們不僅監(jiān)控學(xué)術(shù)進步，還提供個性化的反饋、指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

　　（2）綜合課外發(fā)展：Sabrewing 計劃包含豐富的課外課程，旨在提高學(xué)生的全面發(fā)展。其中包括積極的公民意識、公開演講、創(chuàng)業(yè)精神等。這些活動旨在補充學(xué)術(shù)課程，提供全面的教育體驗，幫助學(xué)生為應(yīng)對現(xiàn)實世界的挑戰(zhàn)和機遇做好準(zhǔn)備。

　　（3）責(zé)任和結(jié)構(gòu)：在家學(xué)習(xí)通常無人監(jiān)督或缺乏必要的結(jié)構(gòu)，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣和結(jié)果不一致。Sabrewing 計劃提供更有條理的學(xué)習(xí)環(huán)境，仍然允許個人調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏和個人學(xué)習(xí)路徑，但在一個確保持續(xù)進步和責(zé)任制的框架內(nèi)。

　　（4）社區(qū)和互動：與在家學(xué)習(xí)有時會伴隨的孤立感不同，Sabrewing 學(xué)生是充滿活力的學(xué)校社區(qū)的一部分。這個社區(qū)不僅提供同伴互動，還提供協(xié)作學(xué)習(xí)和小組項目的機會，這對于發(fā)展團隊合作技能和情商至關(guān)重要。

　　（5）資源獲取：Sabrewing計劃的學(xué)生可以訪問在家可能無法獲得的資源，包括專業(yè)軟件、研討會、客座講座和課外活動。這些資源被整合到學(xué)習(xí)體驗中，以豐富教育并為學(xué)生提供廣泛的學(xué)習(xí)和接觸。

　　為什么稱之為“試點”項目？

　　使用“試點”一詞只是因為這將是英國首個此類項目。因此，學(xué)院打算小規(guī)模運行該項目，進行廣泛監(jiān)測并密切關(guān)注細節(jié)，未來有望擴大該項目的規(guī)模，使更多學(xué)生能夠在不久的將來從中受益。

　　盡管是試點的一部分，但所有參與的學(xué)生都將是 大衛(wèi)歌姆學(xué)院的學(xué)生，并將享受全日制學(xué)生的所有利益。這包括獲得學(xué)院提供的全部課程和額外支持服務(wù)(特殊教育需求、心理健康、牧師關(guān)懷、職業(yè)建議、旅行、活動等)。

　　學(xué)生將有很多機會結(jié)識其他學(xué)生和教職員工，并鼓勵他們參與更廣泛的學(xué)院社區(qū)活動(如果他們愿意的話)，比如在午休時間與其他學(xué)生坐在一起，參加課外俱樂部和學(xué)院提供的其他活動。

　　目標(biāo)學(xué)生是誰？

　　雖然學(xué)院對參加試點計劃的學(xué)生沒有具體的、嚴(yán)格的要求，但它預(yù)計會收到來自英國的學(xué)生的申請，這些學(xué)生之前曾在家接受教育，正在考慮在家接受教育，或在傳統(tǒng)學(xué)校環(huán)境中面臨挑戰(zhàn)。

　　學(xué)院將對試點計劃進行篩選，并確保參與的學(xué)生既有學(xué)術(shù)潛力，又有成功的愿望，同時確保每個學(xué)生的需求都能通過合理提供的設(shè)施得到有效滿足，特別是在試點階段。

　　在被錄取之前，學(xué)生將接受面試和簡短的在線測試。學(xué)院并不只尋找表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，而是希望了解每個學(xué)生的起點，以便能夠展示整個計劃所取得的進步，這最終將反映在學(xué)生的GCSE成績中。