前腳OpenAI，后腳谷歌，“個性化教育、因材施教”正從理想走向現(xiàn)實

　　來源|多知

　　作者|王上

　　被OpenAI搶先一天開發(fā)布會之后，谷歌I/O大會召開，也推出了最新多模態(tài)AI產品。雙方的產品中都有教育場景的應用案例。從中可以看到，“個性化教育、因材施教”正從理想走向現(xiàn)實。

　　GPT-4o的最大特點是多模態(tài)實時交互，OpenAI給出了用GPT-4o解方程式的演示。此外，在其官方放出的視頻中，還有可汗學院創(chuàng)始人和他的兒子用GPT-4o解數(shù)學題，GPT-4o也能看圖說話，用語音邊引導邊解析。家長們紛紛表示：這正是我想給孩子使用的!

　　谷歌多個產品展示了教育案例，如推出了 LearnLM，這是針對學習進行“微調”的AI模型系列。谷歌表示，LearnLM模型是利用“對話方式”輔導學生學習。LearnLM 融合了Search、Gemini 和YouTube，在案例中，演示人員發(fā)給LearnLM一段教學視頻，它可以給到學生視頻中的要點，且是分步驟予以解答，不直接給答案。

　　谷歌表示，LearnLM 可以幫助教師發(fā)現(xiàn)新的想法、內容和活動，或者找到適合特定學生群體需求的材料。

　　谷歌的NotebookLM中，推出了“音頻概述”，也提到了教育案例，把教學材料輸入后，可以得到語音解答。

　　此外，谷歌將在未來幾個月內在 Gemini 推出教師智能體。

　　對標OpenAI的GPT-4o，谷歌DeepMind首次對外公布了「AI智能體」新項目——Astra。像人類一樣，對復雜、動態(tài)的世界做出理解和響應。未來，這也有望能在教育場景中應用。

　　以前“文生圖”可能不足以解決很多教育問題，比如在漢語語境中，包含多音字，發(fā)音不同字面意思就不同。因此，多模態(tài)更適合教育場景。多模態(tài)的形式可以還原甚至超越線下教學場景。

　　在圍觀了GPT-4o和谷歌I/O大會后，多知對話了多個教育行業(yè)從業(yè)人員，他們皆表示，正在學習、交流，并會做進一步研究。

　　“教育+AI”創(chuàng)業(yè)者又一次站在機遇與挑戰(zhàn)并存的路口上。

　　01

　　“個性化教育真的來了”

　　如果說“個性化教育、因材施教、有教無類”是教育人追求的“圣杯”，那么GPT-4o的出現(xiàn)以及谷歌的新產品讓目標更加接近了。

　　多個教育從業(yè)者告訴多知：“個性化教育是真的到來了。”

　　從演示可以看到，GPT-4o語音交互的能力得到極大的突破，且具有多模態(tài)和情緒識別的能力。這讓個性化學習、因材施教成為可能。

　　在GPT-4o之前，多模態(tài)是分散的，而今，GPT-4o是一個大一統(tǒng)的多模態(tài)，僅一個模型即可讀、聽、寫，類似真人。

　　對于學生來說，可以隨時隨地問GPT-4o，它相當于一個個性化的AI老師，可以分步驟地解答，直到學生真正理解;可以分析學生的學習習慣和偏好，推薦最適合的學習材料和練習題，幫助學生更有效地學習;GPT-4o還可以檢測學生作業(yè)的答案是否正確，并給出詳細的解釋和改進建議，幫助學生了解自身的學習狀況和進步方向。

　　對于老師來說，能夠自動批改作業(yè)和考試，提供即時反饋，減輕教師的工作負擔;可以根據(jù)學生的進度來分配相應的教學資源。

　　有教育科技公司CTO從業(yè)者告訴多知：“OpenAI的發(fā)布會非常驚艷，僅‘實時語音交互’對教育來說就有很多可以應用的場景。”

　　有網(wǎng)友腦洞打開：“如果GPT-4o能夠在講述歷史變遷的時候，在地圖上進行標注、生成新地圖，那么基本開始接近真人輔導場景了。目前可以生成表格，但生成數(shù)據(jù)圖、地理圖還沒有打通。”

　　在職業(yè)教育領域創(chuàng)業(yè)的從業(yè)者大海提到，“GPT-4o跟之前不同，現(xiàn)在不僅僅是問答知識點，而是包含語音、表情、語氣等方面。”

　　教育科技行業(yè)投資人Ada認為：“GPT-4o擬人化能力更強了，能夠有跟真人交互的感覺，還能識別人的情緒。不過，核心的智能解題和邏輯推理能力有多大提高，還是需要觀察。”

　　谷歌的LearnLM 和NotebookLM都可以進行個性化學習和教學。

　　為了幫助學生和教師，在NotebookLM中，谷歌設計了一個“音頻概述”的功能。它使用 Gemini 1.5 Pro 獲取源材料并生成個性化的交互式音頻對話。

　　示例中，演示人員把材料輸入，語音助手用籃球的原理生動有趣地講解牛頓力學定律。

　　演示人員說自己的兒子第一次看到這個功能時，驚掉下巴，并感嘆：“第一次感受到學習可以不是死板的，牛頓力學定律居然可以通過籃球來學習!”

　　谷歌認為：“這就是多模態(tài)的機會。很快，用戶將能夠混合格式和匹配輸入和輸出。”

　　從OpenAI放出的視頻邀請可汗學院和谷歌各個產品展示教育案例來看，教育將是多模態(tài)應用的重要場景。

　　未來，諸如可汗學院、多鄰國這樣的教育產品或將與GPT-4o結合的更為緊密。不論是解答學科知識，還是口語訓練等場景，都將有更大的想象空間。

　　可以說，OpenAI和谷歌的新產品讓因材施教的進程極大加快了。

　　谷歌表示，LearnLM已經在 Google 的多個平臺上可用，且正在通過Google Classroom(幫助老師在課堂上布置任務并收集及時反饋的程序)的試點項目來使用 LearnLM。

　　未來，學習或者教學的“黑匣子”將被打開。

　　02

　　“教育創(chuàng)業(yè)者有奔頭了”

　　作為全新的多模態(tài)大模型，GPT-4o和谷歌新產品的出現(xiàn)，成為教育科技行業(yè)新的希望。

　　職業(yè)教育CEO Leo告訴多知：“一個技術沖出來了，就有一堆多樣化的創(chuàng)新了，教育創(chuàng)業(yè)者有奔頭了。AI技術加速了，達到個閾值，應該門檻降低了，效果更好了，會有更多的人入局。”

　　此前，技術能力可能需要專業(yè)的人才、專業(yè)知識以及更高的成本才能實現(xiàn)。

　　而現(xiàn)在，創(chuàng)業(yè)者可以借助大模型以較低的成本獲得這些先進的技術，構建產品的底層能力。不需從頭構建復雜的算法或模型，只需要在具備良好的技術能力前提下，想清楚如何和實際應用場景結合。

　　資深教育從業(yè)者Jack向多知分析稱，解決方案型的教育AI產品，如果接入GPT-4o能力，那么可以帶來產品體驗和競爭力的革命性提升。

　　隨著人工智能技術的不斷進步和成熟，對于新入局的創(chuàng)業(yè)者來說，迎來一個新的機遇。

　　獵豹移動董事長兼CEO、獵戶星空董事長傅盛5月14日在短視頻中評價：“OpenAI的發(fā)布會給產品道路指明了方向，這類的產品會更多的出現(xiàn)。從另一個角度來說，連OpenAI這樣技術狂奔的公司都開始做應用了，更說明人工智能領域做應用更有前途。我不同意有人說‘這次又摧毀一批創(chuàng)業(yè)者’，正相反。我認為，OpenAI的語音助手把整個行業(yè)的水準提高了，更多的開發(fā)者可以基于GPT-4o做出更好的應用。”

　　傅盛強調：“每一個創(chuàng)業(yè)者都應該去好好地做人工智能應用，大模型的能力當然會不斷地迭代，但最終能夠把大模型用好的還是應用。”

　　每一次技術的變遷，都會帶來新的產品變革，都會催生新的創(chuàng)業(yè)潮。

　　實際上，在教育領域已經有很多創(chuàng)業(yè)者瞄準AI產品，也有一些年輕人開始投身于“教育+AI應用”的創(chuàng)業(yè)大潮中。

　　一個令人振奮的新時代正在到來。

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