生成式AI引發(fā)商學院課程改革

　　來源|多知

　　作者|王上

　　美國的許多商學院已經行動起來，將AI融入到專業(yè)課程之中。

　　商學院正鼓勵學生們將生成式AI技術用于他們將在工作場所遇到的各種應用場景，類似計算器之于數(shù)學計算。

　　這背后也有數(shù)據支撐，根據2024年研究生管理招生委員會(GMAC)數(shù)據顯示，有志于上商學院的學生對于學習AI知識的需求比例已經從2022年的29%躍升2023年的40%。

　　GMAC的這份報告總結報告包含全球132個國家的4105 名受訪者的數(shù)據，報告顯示，全球各個地區(qū)商學院的潛在學生對AI的興趣日漸濃厚，中東地區(qū)對課程中人工智能的興趣從 2022 年的35%上升至 2023 年的 58%，拉丁美洲則從 26%增長到45%，美國的增幅較小，但依然增幅不小，從 22%上升至 34%。

　　可以說，商學院課程改革勢在必行，美國大學的科戈德商學院(Kogod School of Business)正是先行者之一。

　　AI與商業(yè)教育的交叉預示著創(chuàng)新的新時代的到來，生成式AI技術的快速發(fā)展提供了前所未有的機會，將改變未來商業(yè)領袖的培訓、思考和決策方式。

　　01

　　AI引發(fā)商學院課程改革

　　美國各個商學院正基于AI進行課程改革，科戈德商學院院長David Marchick告訴同事們：“我們必須奔跑，而不是走路。這是一場革命，我們要跑在游行隊伍的前面。”

　　科戈德商學院宣布，將在下一個學年引入20門包含AI課程的新課程或輔修課程。新課程將包括“AI Sage”課程和“AI Artisan”課程，其中“AI Sage”課程將討論“AI在現(xiàn)實世界中的應用”，“AI Artisan”課程將討論AI的抽象和理論方面。
　

　　David Marchick在報告中表示，每個年輕人都需要知道如何使用AI。

　　“科戈德的課程交付方式，出于必要，也將需要改變，”院長David Marchick在給教職員工的電子郵件中指出，“AI整合將導致更多地強調基于項目和團隊的以及體驗式學習機會。”

　　從今年秋季開始，每個科戈德學生將學習如何使用AI編寫程序、構建強大的演示文稿、承保投資、分析數(shù)據集、使用不同的AI平臺和進行財務分析。

　　所有新入學的研究生將在項目開始前完成一個AI研討會，科戈德將提供AI證書和徽章，使學生能夠在簡歷上突出他們的AI能力，并將AI課程寫到學位上。

　　科戈德商學院的改革并非是臨時起意，在過去的18個月里，有大約25位首席執(zhí)行官科戈德商學院與學生分享他們的專業(yè)知識。

　　其中，谷歌總裁Kent Walker來到校園討論AI的發(fā)展，并引用了首席執(zhí)行官Sundar Pichai的話，“AI就像火和電的發(fā)現(xiàn)”。舊金山風險投資家、Swift Ventures的管理合伙人Brett Wilson告訴學生，“AI不會取代你的工作，但會使用AI的人將取代不會使用AI的人，無論你從事會計、投資、市場營銷還是管理工作。”

　　這兩位大佬的觀點讓Marchick意識到必須變革。

　　不止科戈德商學院，生成式AI正在成為商學院課程的重要組成部分。

　　哥倫比亞商學院和杜克大學富科商學院(Fuqua)也認為熟練掌握AI是一項關鍵技能。

　　哥倫比亞商學院的教授Sheena Iyengar在報告中說，她教授學生如何使用AI從不同角度生成商業(yè)理念推介，并針對不同受眾。

　　在西北大學凱洛格管理學院教授運營管理的Robert Bray表示，他鼓勵學生盡可能讓AI處理工作。

　　哥倫比亞商學院的商業(yè)副教授Dan Wang在去年7月接受PYMNTS采訪時表示，教育行業(yè)應將學習與勞動力市場所需的新興技能和知識相結合。

　　Wang補充說，與功能專家相比，能夠綜合AI生成的多樣化輸入的通才將被賦予“更大的價值”。

　　提升職場人的AI技能可謂說是全球趨勢，比如，埃森哲收購了教育科技公司Udacity，并推出了一個由AI驅動的學習平臺LearnVantage，提供技術培訓，幫助客戶重新培訓/提升員工在技術、數(shù)據和AI的技能，埃森哲表示將在三年內向該平臺投資10億美元。

　　而商學院的課程變革說明了作為職場人的重要出口，學校已經意識到AI的重要性，并將需求前置，在校園內就開設AI相關課程。

　　02

　　如何破解“AI融入各個專業(yè)課程”的難點?

　　不同于計算機專業(yè)，商學院的核心依然是商業(yè)。因此，在商學院的教授們看來，改革最具挑戰(zhàn)性的部分是將AI嵌入整個課程。

　　“關鍵是逐個弄清楚如何將AI融入這些課程。”David Marchick說。

　　為了解決這一難題，科戈德商學院從教師培訓入手，試圖將專業(yè)與AI技能結合起來。

　　科戈德商學院沒有要求已經使用AI的教師來為教師培訓，而是從外部企業(yè)引進專家。他們將指導教授和行政人員關于Prompt、在他們各自的專業(yè)領域使用各種AI平臺以及將AI整合到課程和日常使用的練習。

　　科戈德商學院于2023年聘請了兩名擁有人工智能和機器學習專業(yè)知識的教職人員：Angela Virtu和Shawn Janzen 。其中Angela Virtu為“AI教學教職研究員”，負責組織培訓計劃。這位35歲的數(shù)據科學家在過去12年中為許多即將IPO的公司構建了AI解決方案。“我們讓一個年輕人負責培訓教職員工，因為她將更快地與外部企業(yè)的趨勢保持聯(lián)系，”David Marchick說?？聘甑律虒W院計劃在今年秋天再聘請兩名專家加入全職教師隊伍。

　　“我們的課程是以學生為中心，”David Marchick說，“幫助確保所有科戈德學生在進入職場時擁有這些工具。我們想做一些以學生為中心的事情，給他們競爭工作的工具，我們的理論是我們現(xiàn)在許多人都是恐龍。課程遠遠超出了ChatGPT，因為在每個領域都有專門的AI工具。所以任何畢業(yè)的學生，無論是本科生還是碩士生，都將在他們想追求的任何領域擁有AI能力。這不是關于一個人成為最好的程序員，這是關于一個人進入咨詢、金融、會計或人力資源領域。”

　　現(xiàn)在科戈德商學院課程即將準備好，能保證在秋季課程能夠運作起來。David Marchick說：“MIT和斯坦福在研究方面遙遙領先，我們不是在試圖與他們競爭。而是真正以學生為中心更快更遠地推進。”

　　商學院的行動預示著商學教育的變革趨勢，可以說，AI已經融入了各行各業(yè)，幾乎成了職場人士的必備技能。