摩比思維機：希望找到“內(nèi)容+硬件”的最優(yōu)解

　　來源|多知網(wǎng)

　　作者|王上

　　圖片來源|學(xué)而思

　　既不損害視力、又想給孩子做高效的思維啟蒙，有沒有這種兩全其美的產(chǎn)品?

　　——摩比給出了答案。

　　近日，好未來旗下學(xué)而思“摩比思維機”正式面世，其形態(tài)為“無屏學(xué)習(xí)機+點觸紙質(zhì)卡片”形式，面向2-8歲的孩子。

　　思維機本身不是一個非常新的產(chǎn)品形態(tài)。選擇這個既有品類入局、并且用更長時間打磨，摩比思維機用實際行動走了不同的路線：做長“長板”，做高門檻。

　　這半年以來，好未來旗下的講題機、學(xué)習(xí)機等硬件產(chǎn)品陸續(xù)推出?？梢钥闯?，好未來在教育硬件賽道上，將過去20年積累沉淀的優(yōu)質(zhì)教研內(nèi)容，以創(chuàng)新的互動形式、多樣形態(tài)，持續(xù)地為用戶帶來高品質(zhì)的好內(nèi)容。

　　那么，作為好內(nèi)容載體之一的摩比思維機的硬核點在哪里?好未來又是如何將“內(nèi)容與硬件”融為一體的?多知網(wǎng)對話了摩比思維機的產(chǎn)品主創(chuàng)團隊。

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　　新方式如何承載“體系化”內(nèi)容、解決“學(xué)得會”問題

　　“摩比思維機”這款產(chǎn)品的設(shè)計出發(fā)點，還要從摩比思維館、《摩比愛數(shù)學(xué)》說起。

　　摩比思維館曾是少兒思維啟蒙品牌的開創(chuàng)者，從2008年成立至今，已有15年之久。后來摩比團隊把思維館的教學(xué)精華凝結(jié)成一套《摩比愛數(shù)學(xué)》啟蒙童書，無心插柳之作卻迎來爆火的反響，截至現(xiàn)在，摩比系列圖書全網(wǎng)銷量超過650余萬冊，在孩子思維啟蒙的內(nèi)容體系搭建上實現(xiàn)了從“0到1”。

　　隨著對產(chǎn)品的不斷探索，摩比團隊也在思考，有沒有更多形式來承載這套好體系、好內(nèi)容，最好能讓孩子的思維培養(yǎng)變得輕松又有趣。

　　于是，“無屏學(xué)習(xí)機”進入摩比團隊的視線。思維機就是其中一種：護眼、有趣，通過點觸的方式實現(xiàn)互動，符合啟蒙階段孩子的互動習(xí)慣，也能夠讓孩子在玩中學(xué)。

　　但僅僅好玩還不夠，有家長提到，如果僅好玩，孩子玩幾天就不玩了，而且，起不到思維啟蒙的作用。

　　而摩比思維機的一個硬核特點就是——孩子自己能學(xué)會。

　　這個要求其實很高。

　　其中涉及兩個維度：一個是孩子自己能學(xué)，一個是孩子能自己學(xué)會。自己能學(xué)，意味著要足夠有趣；能學(xué)得會，就要求這臺機器可以實時解決孩子的疑惑點。

　　反復(fù)打磨嘗試后，摩比思維機用了這樣的巧思——內(nèi)置了一套完整的“教、學(xué)、練、測”的閉環(huán)。

　　一位體驗過的用戶評價：“其實它并不是一個卡片的概念，而是一個學(xué)習(xí)包的概念。”

　　摩比思維機全套設(shè)置了四階，在四階卡片中，每一階都區(qū)分了功能，包括學(xué)習(xí)卡、練習(xí)卡、合作卡、PK卡、學(xué)情報告卡，構(gòu)建了“學(xué)、練、玩、評”的閉環(huán)，以形成完整的體系。

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　　載體變換，不僅僅是內(nèi)容體系復(fù)刻那么簡單

　　雖然依托于摩比思維館、《摩比愛數(shù)學(xué)》沉淀的成套內(nèi)容體系，但當載體變換，又要孩子能自己能玩起來、學(xué)得會，思維機并非是“講題-練習(xí)”的單項輸入，內(nèi)容體系也不僅是復(fù)刻那么簡單。

　　摩比思維機內(nèi)容負責(zé)人連珺透露了一個難點：“其實，讓學(xué)齡前的小朋友‘在不動的紙面上完成動的過程’是最難的，因為很多抽象的思維方式并不好理解。”

　　因此，摩比思維機中，每個卡片都設(shè)置了“關(guān)鍵提問”，用引導(dǎo)的方式，步步拆解。并將摩比思維館中的“溯源學(xué)習(xí)法”融入了其中，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容“螺旋式上升”。

　　同時，摩比思維機也參考了線下課堂的組織形式，將卡片分為不同的功能，還設(shè)計了合作卡、PK卡這樣強調(diào)互動的卡片。比如，“合作卡”是鼓勵孩子和爸爸/媽媽一起點一下，兩人一起來完成任務(wù)。“PK卡”是考慮了“玩伴場景”，可以好朋友一起玩，也可以和爸爸/媽媽一起玩，培養(yǎng)小朋友的合作、競爭意識。

　　可以看到，摩比思維機在讓孩子自主玩的過程中，逐步為孩子建立完整的思維培養(yǎng)體系，“喜歡玩”還“學(xué)得會”，而這些就是摩比思維機包含的“優(yōu)質(zhì)內(nèi)容+體系化”的教學(xué)法，也是摩比思維機構(gòu)筑的門檻。

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　　足夠了解孩子，才能做足夠好的內(nèi)容

　　思路的大方向定了，接下來就是在“內(nèi)容+硬件”的融合上下功夫，而這其中，細節(jié)的打磨往往是最能體現(xiàn)差異的。

　　設(shè)計孩子們的產(chǎn)品，就要足夠了解孩子。

　　摩比思維機首先將內(nèi)容的分層做細。摩比思維機全套設(shè)置了4階，共365張卡片，包括2歲+的種子篇、3歲+的萌芽篇、4歲+的探索篇，5歲+的飛躍篇。其中，萌芽篇、探索篇、飛躍篇以知識模塊進行劃分，比如數(shù)與代數(shù)、幾何圖形、邏輯與推理等。種子篇則是通過實物去加深孩子對真實世界的認知，更重視觀察力、注意力、自然探索能力的培養(yǎng)和簡單的空間認知。

　　也就是說，針對不同年齡層的孩子的孩子認知特點，設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)方式。那么怎樣用更好的方式呈現(xiàn)出來?

　　卡片中的IP沿用了《摩比愛數(shù)學(xué)》中的紅小豆、藍精靈、壞壞豆等，這看起來生動形象。其中，種子篇的卡片內(nèi)容加入了生活場景和實物，這會更符合孩子的認知，會讓孩子在玩的過程中更有生活場景交互的感覺，從而對世界有基本的認知。

　　“于思維機而言最為核心的卡片內(nèi)容所承載的不止是建立孩子與知識的連接，更是激發(fā)孩子對于未知的好奇心與探索欲。”摩比資深教研米樂說道。

　　除此之外，還有更多環(huán)節(jié)的精雕細琢：

　　在體驗上，摩比思維機力求點觸靈敏。比如，紙卡要大一點，不容易起褶皺，還要有足夠的作答空間，且孩子能夠點準。

　　同時，語音方面，要符合“關(guān)鍵提問”式的引導(dǎo)。據(jù)了解，摩比思維機的講題音頻是由內(nèi)容團隊重新撰寫，再請專業(yè)的動畫配音師配音。驗卡時，摩比團隊甚至還要根據(jù)題目要求去“摳重音”，就是為了讓孩子通過重音感受“關(guān)鍵提問”，掌握知識要點。

　　雖然市面上已經(jīng)有很多思維機品牌，但是，摩比思維機團隊表示很有信心。

　　“教育產(chǎn)品看中的是內(nèi)容質(zhì)量，好未來學(xué)而思20年的教學(xué)沉淀、對用戶的深入了解、長期實踐的一線經(jīng)驗等所融合成的科學(xué)的內(nèi)容體系，為思維機構(gòu)筑了堅實的壁壘，這些是很難復(fù)制的。”摩比思維機硬件負責(zé)人楊力學(xué)說道。

　　好的內(nèi)容可以有無限的形態(tài)，可以用不同的“容器”承載?？梢钥吹剑梦磥碚诎褍?nèi)容壁壘做各種各樣的延展，未來或許還會推出更多的硬件產(chǎn)品，帶給用戶更多場景的新驚喜。

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　　本文作者：王上