可以推著滿屋跑的“大屏移動學(xué)習(xí)機”，適合搞學(xué)習(xí)嗎？

　　來源|多知網(wǎng)

　　作者|馮瑋

　　圖片來源|產(chǎn)品官網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)

　　今天初七，復(fù)工大吉!

　　不過此刻在會議室用大屏一體機開會的職場人，應(yīng)該不會預(yù)料到：一體機已開始進(jìn)入家庭場景，變?yōu)楹⒆拥拇笃烈苿訉W(xué)習(xí)機。

　　多知網(wǎng)近日觀察發(fā)現(xiàn)，在一些平臺開始出現(xiàn)如“全能一體機，自由移動學(xué)習(xí)”;“學(xué)習(xí)一體機”;“學(xué)習(xí)智慧大屏”等產(chǎn)品概念——可移動、超大屏、可多屏互動、內(nèi)置學(xué)習(xí)資源——這樣的學(xué)習(xí)硬件進(jìn)入家庭，會像學(xué)習(xí)平板、學(xué)習(xí)機一樣“吃香”么?

　　根據(jù)屏尺寸、硬件選品和配套產(chǎn)品的不同，一體學(xué)習(xí)機價格一般在3000元起步、5000元檔位居多，過萬元產(chǎn)品同樣不在少數(shù)。

　　參與者中有一體機、教育科技、家電等品牌，如希沃、海信、長虹等品牌均有相似產(chǎn)品。

　　從辦公一體機到家庭一體機，看似是場景的變化，但本質(zhì)上是參與者對不同場景需求的延展；而當(dāng)一塊大屏能兼顧到家庭成員的各種需求時，它又能否以“教育”為錨點，找到新可能？

　　以長虹ADDFUN旗下“ADDFUN自由屏”為例，官網(wǎng)顯示硬件層面為43英寸可旋轉(zhuǎn)屏幕、優(yōu)惠價5999元，適用對象為學(xué)齡前兒童到大學(xué)生。

　　長虹虹魔方副總經(jīng)理曾輝在接受《電器》記者專訪時表示：可移動、可旋轉(zhuǎn)、可觸控的設(shè)計，都是在試圖跳出傳統(tǒng)大屏的固有劣勢，讓兒童、青少年在使用時可以結(jié)合學(xué)習(xí)場景、自由切換。

　　據(jù)了解，虹魔方在設(shè)計ADDFUN自由屏之初，瞄準(zhǔn)的正是兒童和健康領(lǐng)域——“因為家長說‘你去看一會電視，不要玩手機了’，孩子不干，說電視不好玩”——曾輝強調(diào)，ADDFUN自由屏對孩子而言可以總結(jié)為是一個“新鮮的超大手機”，但只會篩選最有價值的內(nèi)容和服務(wù)，進(jìn)而提供看、聽、唱、畫、動的服務(wù)。

　　學(xué)習(xí)功能上，ADDFUN自由屏設(shè)置了藍(lán)光護(hù)眼功能，滿足大屏長時間網(wǎng)課需求;可移動、可旋轉(zhuǎn)的硬件設(shè)計，既可以實現(xiàn)在書房、客廳等場景的轉(zhuǎn)移，也可以橫豎屏切換，滿足不同課堂的屏幕設(shè)置;搭載課堂模式，家長可以進(jìn)行時長控制、解鎖兒童內(nèi)容、坐姿提醒等。

　　一體機進(jìn)入家庭學(xué)習(xí)場景，想凸顯的特質(zhì)在以下幾點：

　　1、更大屏幕：面對一體機40寸起步的屏幕，即便是自稱大屏的學(xué)習(xí)機，也難免相形見絀;如果大屏幕疊加了護(hù)眼功能，或許能讓一體機契合家長對兒童視力保護(hù)的需求。

　　2、場景的移動與切換：大多數(shù)一體機強調(diào)自身可配備升降旋轉(zhuǎn)支架、萬向輪底座。這意味著其可以滿足兒童房、客廳、書房等不同場景下的學(xué)習(xí)需求。

　　3、音視頻的呈現(xiàn)能力：一些一體機品牌強調(diào)其選擇的是如LG、海信等專業(yè)電子屏幕，用以保證色彩和音質(zhì)。音視頻的底層技術(shù)也保證素質(zhì)類課程或兒童啟蒙內(nèi)容的更好體現(xiàn)。

　　4、支持多屏聯(lián)動、觸屏、以及學(xué)習(xí)內(nèi)容下載，這也與市面上的學(xué)習(xí)機有相似之處。

　　不過一體機想進(jìn)入家庭，困難也顯而易見：

　　1、對于大多數(shù)已經(jīng)擁有高清電視的家庭來說，再購買一個大屏產(chǎn)品意義不大。

　　2、從產(chǎn)品本身來說對空間要求較大，對于小戶型家庭是一個難題。

　　3、一體機相較于學(xué)習(xí)機，除了屏幕更大外沒有其他的明顯優(yōu)勢：目前學(xué)習(xí)機在護(hù)眼外更加專注在AI精準(zhǔn)學(xué)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的比拼上，這都是一體機想進(jìn)入家庭學(xué)習(xí)市場的難題。

　　4、一體機除了滿足學(xué)習(xí)需求外，還有如家庭健身、會議、投屏等不同功能，用以滿足家庭成員的大多數(shù)需求——這并非是屬于學(xué)生的專屬產(chǎn)品，意味著很難給出最打動家長和孩子的賣點。

　　切中了護(hù)眼大屏的一體機，能否在長遠(yuǎn)的未來真正打動家長，成為孩子的專屬學(xué)習(xí)智能產(chǎn)品，這需要在軟件內(nèi)容和硬件技術(shù)上給出更多的驚喜;除此之外，對于硬件廠商來說，或許也應(yīng)該看到：對于當(dāng)下的家庭學(xué)習(xí)場景，早已不是給塊屏幕就萬事大吉那么容易。

　　剛需還是雞肋?還需市場檢驗。

　　新年伊始，圍繞家庭、圍繞學(xué)習(xí)，還會有哪些創(chuàng)新么?

END

本文作者：馮瑋