2022中國(guó)教育智能硬件行業(yè)報(bào)告：軟硬一體化凸顯，走向高附加值

　　編者按：

　　本文系多鯨教育研究院出品的《2022 中國(guó)教育智能硬件行業(yè)報(bào)告》。報(bào)告通過行業(yè)梳理以及專家訪談，系統(tǒng)解讀教育智能硬件行業(yè)的當(dāng)前格局和未來趨勢(shì)，并進(jìn)行分析和展望。

　　來源|多鯨

　　作者|多鯨教育研究院

　　圖片來源|Pexels

　　

　　

　　智能硬件是基于互聯(lián)網(wǎng)連接硬件和軟件的平臺(tái)，運(yùn)用人工智能和大數(shù)據(jù)處理等信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)不同程度的傳感互聯(lián)和人機(jī)交互，以滿足工業(yè)生產(chǎn)、日常生活等場(chǎng)景的新型智能終端產(chǎn)品。目前逐漸應(yīng)用于消費(fèi)電子、智能家居、智能交通、智能工業(yè)、智能醫(yī)療等領(lǐng)域，未來將成為互聯(lián)網(wǎng)+人工智能領(lǐng)域應(yīng)用的重要載體。

　　教育智能硬件是智能硬件產(chǎn)品在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，主要包括兩大類：「教育硬件的功能迭代」與「智能硬件的場(chǎng)景延伸」。前者特指在網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)和人工智能等技術(shù)的加持下，專門用于教育用途的硬件產(chǎn)品逐漸具備了智能化的功能屬性，在原有場(chǎng)景中為用戶帶來更好的體驗(yàn);后者特指家居智能、可穿戴設(shè)備等新一代智能硬件，針對(duì)教、學(xué)群體進(jìn)行軟、硬件的特質(zhì)化，以滿足教育場(chǎng)景應(yīng)用的需求。

　　

　　

　　作為智能硬件的重要方向之一，教育智能硬件的發(fā)展路徑大致可分為 3 個(gè)階段。2010-2013 年，萌芽期，廠商與品類均相對(duì)有限，以輔助學(xué)科教育為主要目的;2014-2019 年，成長(zhǎng)期，除學(xué)科教育外開始探索其他細(xì)分教育品類;2020 年至今，行業(yè)呈現(xiàn)多元發(fā)展特征，不同背景/類型廠商入局，產(chǎn)品類型也進(jìn)一步細(xì)分。

　　

　　

　　教育智能硬件可按目標(biāo)覆蓋用戶的年齡階段和具體應(yīng)用場(chǎng)景兩種模式進(jìn)行分類。進(jìn)一步來看，前者可分為學(xué)前教育、K12 教育和成人教育;后者則可分為在家、在校和在途場(chǎng)景。

　　

　　

　　幼兒教育

　　? 智能硬件產(chǎn)品以不同形態(tài)的智能早教機(jī)為主

　　幼兒教育是教育體系中的重要組成部分，是教育的初始階段。幼兒教育是指為 7 歲以下兒童提供的保育或教育，具體可細(xì)分為正式幼兒教育和非正式幼兒教育。幼兒教育階段的硬件產(chǎn)品基本上以各類智能早教機(jī)為代表以及點(diǎn)讀筆等，目前市面上的早教機(jī)器人大致可以分以下幾類：故事機(jī)、對(duì)話/陪伴機(jī)器人以及繪本閱讀機(jī)器人等。

　　

　　? 玩具教具迎來產(chǎn)品升級(jí)，政策驅(qū)動(dòng)親子啟蒙成為熱點(diǎn)

　　

　　? 學(xué)前教育階段的硬件產(chǎn)品以各類早教機(jī)器人為代表

　　早教機(jī)器人是指具備語音交互能力，可以吸引幼兒興趣的同時(shí)有一定知識(shí)啟蒙的教育類電子產(chǎn)品。多數(shù)早教機(jī)器人標(biāo)配的語音交互功能是語音喚醒、簡(jiǎn)單問答，復(fù)雜一些的附帶點(diǎn)播、智能語音評(píng)測(cè)等。

　　目前早教機(jī)器人主要的應(yīng)用場(chǎng)景在家庭和教室，如家庭中的智能玩具、兒童娛樂教育同伴、家庭智能助理;學(xué)校一般教室與專用教室的遠(yuǎn)程控制機(jī)器人、STEAM 教具;專用教室或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自閉癥特殊教育機(jī)器人。

　　以人機(jī)交互技術(shù)、機(jī)器人視覺技術(shù)、情境感知技術(shù)在內(nèi)的 3 個(gè)關(guān)鍵技術(shù)的成熟度作為需求時(shí)程定義的準(zhǔn)則，可將其區(qū)分為短期需求、中期需求和長(zhǎng)期需求。

　　

　　? 重點(diǎn)公司融資情況一覽

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2021 年至今幼兒教育智能硬件領(lǐng)域融資約 21 例，在線內(nèi)容與早教機(jī)器人受到資本青睞。

　　

　　K12 教育

　　? 六大主要產(chǎn)品系列

　　

　　從 2014 年開始，各類創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開拓出品類眾多的 K12 教育硬件，比如 VR/AR 教學(xué)裝備、智能機(jī)器人、可穿戴設(shè)備、學(xué)習(xí)機(jī)、翻譯筆、智能手寫筆、學(xué)習(xí)燈等，以適應(yīng)教師助手、學(xué)生向?qū)?、在線教育、在校聯(lián)絡(luò)、在家 輔導(dǎo)等功能與場(chǎng)景。2021 年國(guó)家推出「雙減」政策后，教育智能硬件成為 K12 教育公司最重要的發(fā)展方向之一。

　　

　　? 市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)

　　K12 學(xué)生數(shù)規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定：2020 年教育部披露 K12 階段學(xué)生數(shù)約 1.98 億。近年來 K12 階段在校生穩(wěn)步增長(zhǎng)，基數(shù)龐大。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)預(yù)測(cè)，2022 年 K12 階段學(xué)生數(shù)將突破 2 億，2023 年達(dá)到 2.04 億人，并保持平穩(wěn)。

　　教育硬件市場(chǎng)規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)：中國(guó) K12 教育智能硬件市場(chǎng)增速迅猛，以學(xué)習(xí)機(jī)為例，2020 年來自熱門電商渠道的銷售額達(dá)數(shù)十億元，規(guī)模上升 40%。隨著雙減政策落實(shí)、傳統(tǒng)培訓(xùn)需求的轉(zhuǎn)入，預(yù)計(jì) 2024 年達(dá)近千億元規(guī)模。具體測(cè)算邏輯為按不同學(xué)生階段(小學(xué)/初中/高中)數(shù)量及對(duì)應(yīng)教育智能硬件的滲透率，乘以年人均教育智能硬件消費(fèi)總額(根據(jù)不同學(xué)生階段所主要使用的教育智能硬件差異推算)。

　　

　　? 內(nèi)容、軟件、硬件三方協(xié)同業(yè)務(wù)生態(tài)

　　業(yè)務(wù)模式及趨勢(shì)：長(zhǎng)期以來軟件廠商集成內(nèi)容，硬件廠商集成軟件+內(nèi)容，通過 B2B(學(xué)校/機(jī)構(gòu))或 B2C 等不同渠道面向消費(fèi)者。但近年來隨著市場(chǎng)趨勢(shì)變化，集成方逐漸從硬件方轉(zhuǎn)移至軟件方，如字節(jié)跳動(dòng)、有道等企業(yè)。

　　

　　? 市場(chǎng)面臨主要問題

　　

　　

　　

　　? 眾籌模式主導(dǎo)，投資機(jī)會(huì)上移，產(chǎn)品智能程度升級(jí)，探索更多場(chǎng)景可能性

　　

　　

　　? 素質(zhì)教育與校園終端成為新熱點(diǎn)

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2021 年至今 K12 教育智能硬件領(lǐng)域融資約為 26 例，地區(qū)集中在北京、廣東、上海等 IT 制造業(yè)較為發(fā)達(dá)地區(qū)。

　　

　　成人教育

　　? 「雙減」政策之下，成人教育成為原 K12 廠商新布局賽道

　　「雙減」政策出臺(tái)后，成人教育成為新擂臺(tái)，有道成立「有道成人教育事業(yè)部」，作業(yè)幫推出成人教育「不凡課堂」等。

　　但當(dāng)前教育智能硬件在成人教育中的應(yīng)用較少，僅涉及翻譯筆、手寫板等基礎(chǔ)效率提升工具。不同于兒童青少年，成年個(gè)體對(duì)教育智能硬件目前所提供的物理外形、智能監(jiān)督、AI 互動(dòng)等功能的需求較低，而對(duì)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的需求較高。

　　

　　? 用戶群體巨大但滲透難度較高

　　與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)成人教育供給存在巨大缺口，預(yù)計(jì) 2023 年的終身教育行業(yè)規(guī)模將達(dá)到近 1500 億元。2019 年我國(guó)終身教育行業(yè)規(guī)模擁有約 4.3 億潛在用戶，隨著成人教育普及，到 2023 年將有望達(dá)到近 7 億潛在用戶。根據(jù)中國(guó) 19-54 歲人口現(xiàn)狀及預(yù)期增長(zhǎng)，及不同年齡段教育智能硬件的滲透率和年消費(fèi)金額，預(yù)期 2025 年成人教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模為 184 億人民幣。

　　

　　

　　在家場(chǎng)景

　　? 課桌與客廳是孩子的主要活動(dòng)場(chǎng)所，早教機(jī)/故事機(jī)和點(diǎn)讀筆是使用頻率最高的智能硬件

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景可以劃分為「在家」、「在?！?、「在外」三大類，每一類場(chǎng)景適用的教育智能硬件各有不同，硬件本身也會(huì)影響其使用場(chǎng)景的豐富程度。在家場(chǎng)景下，課桌與客廳是孩子的主要活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)齡前兒童來說，早教機(jī)/故事機(jī)和點(diǎn)讀筆是使用頻率最高的智能硬件，可以覆蓋孩子寫作業(yè)、思維開發(fā)、語音互動(dòng)等功能。

　　

　　? 在家作業(yè)需求衍生多種教育智能硬件應(yīng)用場(chǎng)景

　　

　　

　　? 客廳——孩子休息的空間

　　隨著年級(jí)的上升和學(xué)習(xí)生活的豐富，孩子在家休閑娛樂的時(shí)間逐漸收窄，休閑時(shí)間寶貴?？蛷d是孩子主要休閑娛樂的場(chǎng)景，其中智能電視與智能音箱是孩子休閑娛樂時(shí)最常使用的智能硬件。從孩子專屬智能硬件的角度來看，功能強(qiáng)大的學(xué)習(xí)機(jī)與智能平板中因承載了豐富多彩的益智游戲與人機(jī)交互設(shè)計(jì)，孩子可以「邊玩邊學(xué)」。從通用的智能硬件來看，在家長(zhǎng)的監(jiān)控下，孩子一般會(huì)通過手機(jī)/平板等產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　

　　在校場(chǎng)景

　　? 多功能消費(fèi)級(jí)智能硬件入校難，單功能學(xué)習(xí)型硬件占主導(dǎo)

　　教育智能硬件的在校使用主體包括學(xué)生和老師，立體地涵蓋了課堂、課間、自習(xí)、考試等多種場(chǎng)景。少量消費(fèi)級(jí)智能硬件可有條件入校，校園出于對(duì)學(xué)生自控能力的考量，通常在智能手機(jī)等多功能傳統(tǒng)智能硬件上保持禁入的態(tài)度。相比之下，智能手表、掃描翻譯筆、智能手寫筆等功能聚焦性強(qiáng)的智能硬件在很多校園得以準(zhǔn)入，成為主流在校場(chǎng)景的智能教育硬件。

　　

　　在途場(chǎng)景

　　? 以智能手表與智能手機(jī)為主，起到家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)與定位監(jiān)控作用

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)以上的孩子每周會(huì)出游進(jìn)行娛樂休閑活動(dòng)?！鸽p減」政策落實(shí)后，學(xué)科類輔導(dǎo)班減少，大量圍繞孩子素質(zhì)教育的興趣班呈現(xiàn)快速多元化發(fā)展態(tài)勢(shì)。相對(duì)于集中在室內(nèi)的學(xué)科輔導(dǎo)場(chǎng)景，素質(zhì)教育培訓(xùn)場(chǎng)景更為多元，在這些場(chǎng)景下，家長(zhǎng)通常出于安全考慮會(huì)給孩子配備智能手表或手機(jī)，方便進(jìn)行定位與隨時(shí)聯(lián)絡(luò)。

　　

　　

　　

　　? 政策：整體向好，且在細(xì)分行業(yè)驅(qū)動(dòng)效應(yīng)明顯

　　2018 年，教育部發(fā)布《教育信息化 2.0 行動(dòng)計(jì)劃》，提出要構(gòu)建「?jìng)€(gè)性化」的教育體系和「泛在化」的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)新技術(shù)支持下教育的生態(tài)重構(gòu)，為教育智能硬件發(fā)展明確方向。2021 年國(guó)家「雙減」政策提出對(duì)部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資本化運(yùn)作產(chǎn)生明顯負(fù)面影響，但也對(duì)智能教育硬件廠商產(chǎn)生利好。教育智能硬件作為數(shù)據(jù)采集終端，成為了教育數(shù)據(jù)采集過程中必不可少的一環(huán)，多種教育硬件發(fā)揮聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，可以覆蓋到更多的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，并且有利于形成「智慧學(xué)習(xí)」、「智能教育」的教育領(lǐng)域發(fā)展格局。

　　

　　? 技術(shù)：軟硬一體特性凸顯，系統(tǒng)解決方案提供商成重要參與方

　　隨著國(guó)家政策對(duì)個(gè)性化與泛在化教育的要求逐步明確，對(duì)教育軟硬件協(xié)同能力、教育生態(tài)建設(shè)要求也進(jìn)一步提高。

　　從底層技術(shù)環(huán)境來看，隨著 5G、AI 等技術(shù)快速發(fā)展，數(shù)據(jù)傳輸帶寬和速度將進(jìn)一步大幅提升，由此保障教育等上層應(yīng)用的流暢;從產(chǎn)業(yè)鏈支撐來看，我國(guó)已成為電子元器件第一大生產(chǎn)國(guó)，基本可以滿足各種教育硬件的市場(chǎng)需求;從人機(jī)交互體驗(yàn)來看，5G 推動(dòng)下邊緣計(jì)算場(chǎng)景更加豐富，相關(guān)技術(shù)如語音識(shí)別、語音合成、視覺網(wǎng)絡(luò)等不斷發(fā)展，能夠給參與者提供更好的體驗(yàn)。

　　在這樣的背景下，教育軟、硬件產(chǎn)品融合發(fā)展之勢(shì)不可阻擋，教育智能硬件打通多重場(chǎng)景、廣泛連結(jié)生態(tài)的能力顯著增強(qiáng)，具有強(qiáng)技術(shù)能力儲(chǔ)備的系統(tǒng)解決方案提供商將成為重要參與方。

　　

　　? 市場(chǎng)需求：在線教育步入常態(tài)化發(fā)展階段，加速學(xué)習(xí)工具更新?lián)Q代

　　2020 年新冠疫情的爆發(fā)，學(xué)習(xí)與辦公同步遷移到線上，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程和家長(zhǎng)的居家辦公都進(jìn)一步激活了家庭對(duì)硬件設(shè)備的使用需求。在這樣的背景下，為避免家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)電腦和平板的使用沖突，學(xué)生專屬電腦和專屬平板購(gòu)置需求旺盛。隨著教育硬件設(shè)備的推廣以及更多教育環(huán)節(jié)逐步實(shí)現(xiàn)線上化，教、學(xué)、測(cè)、評(píng)、練各個(gè)環(huán)節(jié)的交付場(chǎng)景都發(fā)生了變化，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)工具為適應(yīng)用戶學(xué)習(xí)場(chǎng)景的變化，需要不斷迭代功能與提升性能，學(xué)習(xí)工具更新?lián)Q代速度加快。

　　

　　

　　? 預(yù)計(jì) 2024 年市場(chǎng)規(guī)模超千億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率 26%

　　傳統(tǒng)教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)相對(duì)穩(wěn)定，新型教育智能硬件市場(chǎng)擴(kuò)張迅速，總體市場(chǎng)規(guī)模穩(wěn)步上升。

　　

　　

　　? 中國(guó)教育智能硬件產(chǎn)業(yè)圖譜：傳統(tǒng)、新型兩類參與者共同組成產(chǎn)業(yè)格局

　　教育智能硬件的市場(chǎng)參與者整體可劃分為新舊兩大類：舊型為華為、索尼、步步高等傳統(tǒng)硬件企業(yè);新型為科大訊飛、大力智能、大疆教育、優(yōu)必選科技等新型科技企業(yè)。

　　

　　

　　? 上、中、下游協(xié)同構(gòu)建產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

　　教育智能硬件上游主要為基礎(chǔ)軟、硬件供應(yīng)商，中游為教育智能硬件的品牌商，下游主要為售貨渠道商。

　　

　　

　　? 圍繞硬件、內(nèi)容和服務(wù)，從低附加值走向高附加值

　　在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)邏輯下，教育智能硬件的盈利點(diǎn)逐漸從硬件本身向配套內(nèi)容和增值服務(wù)延伸。以前，消費(fèi)者追求續(xù)航、功能、顯示效果等硬件屬性?，F(xiàn)在，除非變革性功能進(jìn)步，普通質(zhì)量進(jìn)步為消費(fèi)者帶來的邊際效用較低。消費(fèi)需求從而轉(zhuǎn)向功能、服務(wù)體驗(yàn)，集成方逐漸從硬件方轉(zhuǎn)移至軟件方。隨著業(yè)務(wù)模式的轉(zhuǎn)變，用戶關(guān)系呈現(xiàn)以下三種新特點(diǎn)。

　　

　　

　　? 外部環(huán)境促成繁榮現(xiàn)狀，潛在難點(diǎn)成為未來阻力

　　環(huán)境、技術(shù)、用戶三方因素促進(jìn)產(chǎn)品應(yīng)用蓬勃發(fā)展;提升科技含量、補(bǔ)齊制造短板、緩和倫理問題成為市場(chǎng)難點(diǎn)。

　　

　　

　　

　　

　　? 全球先進(jìn)的人工智能代表企業(yè)之一

　　科大訊飛股份有限公司于 1999 年由劉慶峰先生創(chuàng)立，公司目前擁有語音及語言國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室和認(rèn)知智能國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，在語音合成與識(shí)別、機(jī)器翻譯、自然語言理解、機(jī)器學(xué)習(xí)推理等核心技術(shù)處于國(guó)際先進(jìn)水平?？拼笥嶏w在中國(guó)智能語音市場(chǎng)占有率排名第一，在多個(gè)重要細(xì)分領(lǐng)域市場(chǎng)占有率超過 60%，是全球先進(jìn)的人工智能代表企業(yè)之一。在教育方向上，訊飛深耕 18 年，目前業(yè)務(wù)已在全國(guó) 32 個(gè)省級(jí)行政區(qū)、5 萬余所學(xué)校應(yīng)用，連續(xù) 8 年為中高考英語口語評(píng)測(cè)提供技術(shù)支持。

　　科大訊飛目前采取的商業(yè)模式主要是「平臺(tái)+賽道」戰(zhàn)略，即通過平臺(tái)以云服務(wù)連通廠商、用戶與終端消費(fèi)者，以技術(shù)賦能不同賽道、產(chǎn)業(yè)的上下游資源合作伙伴。同時(shí)，隨著在 toB 業(yè)務(wù)的日漸成熟，公司通過「AI+硬件」的概念進(jìn)一步擴(kuò)大公司面向 C 端消費(fèi)領(lǐng)域的布局。

　　

　　? 科大訊飛 AI 學(xué)習(xí)機(jī)：致力于為每個(gè)學(xué)生打造個(gè)性化、精準(zhǔn)化的專屬學(xué)習(xí)路徑

　　多鯨教育研究院預(yù)估中國(guó)學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng) 2022 年規(guī)模將達(dá)到 300 億以上。訊飛 AI 學(xué)習(xí)機(jī)作為訊飛面向 C 端銷售的首款 AI 學(xué)習(xí)輔助產(chǎn)品，主要覆蓋 K12 教育階段，基于「每個(gè)孩子都與眾不同，因材施教才能出類拔萃」的理念，集合人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)及豐富學(xué)習(xí)資源，利用 AI 定位學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)，幫助每個(gè)學(xué)生打造個(gè)性化、精準(zhǔn)化的專屬學(xué)習(xí)路徑，真正實(shí)現(xiàn)「因材施教」。目前覆蓋三種型號(hào)：入門級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)科大訊飛 Q10(主推性價(jià)比，尺寸和存儲(chǔ)較小)，旗艦級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)科大訊飛 X2Pro(尺寸和存儲(chǔ)適中)，高端旗艦級(jí)別學(xué)習(xí)機(jī)科大訊飛 T10(屏幕尺寸最大，分辨率最高)。并基于 B 端應(yīng)用成果于 2019 年獨(dú)家推出「AI 個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)系統(tǒng)」。

　　訊飛 AI 學(xué)習(xí)機(jī)優(yōu)勢(shì)：記錄學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找到學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，同時(shí)其 AI 智能錯(cuò)題本可以做到歸納分析，針對(duì)錯(cuò)題通過本身?yè)碛械暮Ａ繉W(xué)習(xí)資源推薦相似題，做到舉一反三的效果，最后根據(jù)綜合數(shù)據(jù)了解孩子各學(xué)科階段性的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際水平，讓家長(zhǎng)和老師第一時(shí)間清楚孩子的具體情況。

　　

　　? 科大訊飛 AI 學(xué)習(xí)機(jī)：開創(chuàng) AI 學(xué)習(xí)機(jī)先河，基于 B 端經(jīng)驗(yàn)推廣市場(chǎng)，歷史銷量保持高速增長(zhǎng)

　　

　　

　　? 翻譯筆：專業(yè)基礎(chǔ)能力打造高效硬件，多維度優(yōu)點(diǎn)領(lǐng)先行業(yè)水準(zhǔn)

　　適用于 K12 人群，從內(nèi)容看可覆蓋大學(xué)(例如英語四六級(jí)、雅思托福等詞匯);另外訊飛翻譯筆的翻譯功能(包括掃描翻譯、語音翻譯)，可媲美英語專八水平，因此也適用于工作中常用翻譯場(chǎng)景的人群。

　　技術(shù)特點(diǎn)&底層能力：攝像頭+機(jī)器翻譯+語音識(shí)別+語音合成+語音評(píng)測(cè)

　　掃描翻譯筆的通用技術(shù)流程：攝像頭將所掃描的文字連續(xù)快速拍攝、拼接后經(jīng) OCR 引擎進(jìn)行識(shí)別為電子文本，再通過內(nèi)置的字典、詞典、機(jī)器翻譯引擎等實(shí)現(xiàn)查詢和翻譯功能。掃描輸入技術(shù)將傳統(tǒng)的鍵盤輸入速度提升至30~40倍以上。

　　·OCR識(shí)別：科大訊飛翻譯筆中英識(shí)別準(zhǔn)確率高達(dá)99%，兼容多種字體(包括手寫體)字號(hào)，支持屏幕文字的掃描識(shí)別。

　　·機(jī)器翻譯：科大訊飛翻譯技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)與訊飛翻譯機(jī)一脈相承，內(nèi)置 20 多本詞典、工具書等共計(jì)超過 320 萬海量詞庫(kù)。

　　·語音識(shí)別：科大訊飛翻譯筆語言識(shí)別技術(shù)承襲訊飛輸入法，通用語音識(shí)別率高達(dá) 98%，且支持中英文自動(dòng)判別。

　　·語音合成：世界權(quán)威的 BlizzardChallenge 國(guó)際語音合成大賽中，科大訊飛自 2006 年參賽以來連續(xù)十四年奪得第一。

　　·語音評(píng)測(cè)：科大訊飛每年為 4,000 萬考生提供中英文語音評(píng)測(cè)服務(wù)，全面覆蓋中高考、學(xué)考、會(huì)考、研究生考試、CET 考試、MHK 考試、CATTI 翻譯等測(cè)評(píng)考試。

　　行業(yè)對(duì)比

　　·查詞更快：掃描查詞翻譯僅需 0.5 秒，—分鐘可查 80+單詞，且支持語音拼讀查詞、朗讀查詞等多種高效查詞方式。

　　·翻譯更準(zhǔn)：機(jī)器翻譯業(yè)界首次達(dá)到英語二級(jí)《口譯實(shí)務(wù)(交替?zhèn)髯g類)》和三級(jí)《口譯實(shí)務(wù)》合格標(biāo)準(zhǔn)，效果媲美專業(yè)八級(jí);翻譯達(dá)到專業(yè)八級(jí)水平。

　　·詞庫(kù)更全：內(nèi)置正版牛津高階英漢雙解詞典、正版朗文當(dāng)代高級(jí)英語辭典等 20 多本詞典/工具書等共計(jì) 320 萬+海量詞庫(kù)。

　　·屏幕更大：3.7 英寸大屏，單詞、音標(biāo)、詞性、發(fā)音、釋義、例句，一屏全顯，無需翻頁(yè)，且取得防藍(lán)光護(hù)眼認(rèn)證，保護(hù)使用者視力。

　　運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)

　　

　　

　　? 翻譯筆：與訊飛翻譯機(jī)團(tuán)隊(duì)一脈相承，造就過硬基礎(chǔ)指標(biāo)與多元個(gè)性功能

　　科大訊飛翻譯筆的研發(fā)團(tuán)隊(duì)承接老牌資源，基礎(chǔ)雄厚，將硬核技術(shù)質(zhì)量和多元附加功能融入在訊飛翻譯筆當(dāng)中。

　　

　　

　　

　　? 智能手寫筆市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)趨勢(shì)

　　智能手寫筆是一類專為學(xué)習(xí)者開發(fā)，具備筆形態(tài)的硬件終端產(chǎn)品，包括點(diǎn)陣筆和電磁筆。應(yīng)用場(chǎng)景包括基于 AI 的個(gè)人學(xué)習(xí)，基于紙屏交互的 OMO 教學(xué)，與 AI 自動(dòng)批改結(jié)合的校內(nèi)智慧課堂與智慧作業(yè)，與數(shù)字出版深度結(jié)合智能教輔等。當(dāng)前市場(chǎng)規(guī)模百萬量級(jí)，除 OMO 教學(xué)領(lǐng)域受到「雙減」政策影響收縮外，其他三個(gè)場(chǎng)景均有增長(zhǎng)，尤以校內(nèi)教育場(chǎng)景的需求爆發(fā)最為顯著。

　　多鯨教育研究院測(cè)算認(rèn)為，2025 年智能手寫筆市場(chǎng)將達(dá)到 4000 萬套，至教育信息化十四五規(guī)劃完成，在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)端的規(guī)模在 1 億套左右。以人均綜合成本 500 元測(cè)算，預(yù)計(jì) 2025 年市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到 200 億元左右。

　　

　　

　　? 傳統(tǒng)教育出版商轉(zhuǎn)型，智能教輔與智能手寫筆協(xié)同發(fā)展

　　

　　? 文具智能化是教育智能硬件發(fā)展趨勢(shì)之一

　　

　　

　　

　　? 順應(yīng)「雙減」政策背景下美育發(fā)展趨勢(shì)，推出新一代 AI 練字筆解決方案

　　自「雙減」政策發(fā)布以來，美育快速成為素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一。而書法練習(xí)作為美育的重要方向，中華文化的重要載體，國(guó)家重視程度持續(xù)提高，社會(huì)及學(xué)校也不斷增加學(xué)生藝術(shù)拓展實(shí)踐的機(jī)會(huì);另一方面，書法教育有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，比如審美志趣和文化修養(yǎng)，而且優(yōu)美規(guī)范的書寫還可以增加考試卷面分等。

　　書法練習(xí)市場(chǎng)持續(xù)升溫的同時(shí)，各方需求仍未被滿足：學(xué)生缺少即時(shí)性和針對(duì)性練字指導(dǎo)，難以長(zhǎng)期堅(jiān)持;老師差異化個(gè)性化教學(xué)難度較大;家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有了解訴求，但自身不具備專業(yè)輔導(dǎo)能力;教育管理者缺少數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和信息反饋，難了解學(xué)生實(shí)際情況。

　　基于市場(chǎng)側(cè)的四方困境，全球領(lǐng)先的人工智能和人形機(jī)器人研發(fā)、制造和銷售為一體的高科技創(chuàng)新企業(yè)優(yōu)必選科技利用其自 2016 年以來在教育方向上的積累，成功入局并推出新一代 AI 練字筆解決方案。

　　

　　? 一筆兩端三層架構(gòu)，新一代 AI 練字筆解決方案構(gòu)建 AI 輔助練字教與學(xué)全場(chǎng)景

　　優(yōu)必選科技新一代 AI 練字筆解決方案，圍繞「教、學(xué)、練、測(cè)、評(píng)、賽」場(chǎng)景開發(fā)軟硬件及教材體系，除滿足在校的標(biāo)準(zhǔn)化寫字課場(chǎng)景外，也能實(shí)現(xiàn)在學(xué)校延時(shí)課、語文課、興趣課和課后家庭場(chǎng)景的應(yīng)用。

　　在市場(chǎng)側(cè)需求快速爆發(fā)后，傳統(tǒng)教育行業(yè)玩家和初創(chuàng)公司均有推出對(duì)應(yīng)解決方案，底層技術(shù)能力成為各家差異化競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。

　　

　　? 四大優(yōu)勢(shì)支撐，從學(xué)校到家庭的業(yè)務(wù)模式實(shí)現(xiàn)規(guī)?；鲩L(zhǎng)

　　在應(yīng)用場(chǎng)景上，優(yōu)必選科技新一代 AI 練字筆解決方案依托優(yōu)必選科技長(zhǎng)期以來在公立學(xué)校建立的服務(wù)運(yùn)營(yíng)能力，能快速實(shí)現(xiàn)其在學(xué)校場(chǎng)景的應(yīng)用落地;同時(shí)基于產(chǎn)品本身的特性和能力特點(diǎn)，也能有效在家庭場(chǎng)景提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和減輕家長(zhǎng)輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)。

　　優(yōu)必選科技聯(lián)合知名院校共同研究的漢字書寫評(píng)價(jià) AI 算法，將漢字從整字、結(jié)構(gòu)、部首到筆畫層層解構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)漢字的數(shù)字化表征，并以此實(shí)現(xiàn)對(duì)書寫漢字進(jìn)行正確性和美觀性的評(píng)價(jià)打分。同時(shí)，優(yōu)必選科技還結(jié)合深度學(xué)習(xí)算法，通過漢字書寫數(shù)據(jù)的不斷訓(xùn)練優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)更為人性化打分和更精準(zhǔn)的改進(jìn)建議。

　　

　　

　　

　　? 科技推動(dòng)藝術(shù)普及

　　藝術(shù)寶成立于 2014 年，以科技為核心驅(qū)動(dòng)力，是數(shù)字化藝術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的先行者。

　　公司堅(jiān)持以「科技推動(dòng)藝術(shù)普及」，致力于成為服務(wù)全球家庭的終身藝術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過智能硬件、軟件創(chuàng)新、SAAS 服務(wù)平臺(tái)以及 AR 等前沿科技的應(yīng)用方式，從技術(shù)層面還原線下真實(shí)場(chǎng)景、提升線上學(xué)習(xí)效果，打造科技 + 藝術(shù)學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn)。

　　

　　? ArtPlay X1 Pro 功能強(qiáng)大

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 人民生活水平的提高， 人們不再單純滿足于物質(zhì)消費(fèi)， 精神層面的消費(fèi)需求正在崛起。藝術(shù)作為一種精神層面的消費(fèi)，在中國(guó)市場(chǎng)迅速發(fā)展。2021 年，藝術(shù)寶推出「Art Play X1 Pro 智能綜合演奏器」等智能硬件產(chǎn)品，滿足以家庭為場(chǎng)景的藝術(shù)消遣、學(xué)習(xí)、進(jìn)階等多種需求，贏得了消費(fèi)者的普遍信賴。

　　

　　? ArtPlay X1 Pro「首席體驗(yàn)官」及四大亮點(diǎn)

　　

　　

　　

　　

　　? 一家以 AI 驅(qū)動(dòng)的音樂科技公司，致力于讓音樂學(xué)習(xí)變得更有趣、更高效

　　自國(guó)家發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以來，各地均在進(jìn)行相應(yīng)教育改革：北京市要求增加素質(zhì)教育作業(yè);上海市嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考、月考;廣東省不再審批新學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu);浙江對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)科分類排查統(tǒng)計(jì)等。一方面給到孩子充沛、可支配的時(shí)間，另一方面也在為家長(zhǎng)減壓，緩解家長(zhǎng)的教育「焦慮」問題。

　　政策背景之下，非學(xué)科類培訓(xùn)如藝術(shù)、體育等正快速成為素質(zhì)教育重點(diǎn)。尤其在藝術(shù)教育上，社會(huì)及學(xué)校不斷增加學(xué)生藝術(shù)拓展實(shí)踐的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)也利用孩子重新釋放出來的課余時(shí)間，提升孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　行業(yè)內(nèi)公司順勢(shì)發(fā)展，長(zhǎng)期深耕音樂教育領(lǐng)域的公司如小葉子占據(jù)先發(fā)位置。小葉子成立于 2013 年，由連續(xù)創(chuàng)業(yè)者葉濱創(chuàng)立，郎朗親測(cè)產(chǎn)品并投資，致力于通過科技普及音樂教育，讓更多人通過科技的方式更有趣高效學(xué)會(huì)音樂。旗下產(chǎn)品線覆蓋智能陪練、The ONE 智能鋼琴、The ONE 智能鋼琴教室、真人在線陪練等各個(gè)方向。其中硬件產(chǎn)品 The ONE 智能鋼琴由中國(guó)音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院等著名音樂學(xué)院教育背景的音樂人和畢業(yè)于清華等頂尖學(xué)府的技術(shù)精英聯(lián)合打造。

　　The ONE 智能鋼琴系列產(chǎn)品通過和配套 App 聯(lián)動(dòng)，能幫助零基礎(chǔ)用戶快速學(xué)會(huì)彈奏自己喜歡的曲目，降低學(xué)習(xí)鋼琴門檻，增加音樂學(xué)習(xí)趣味性。

　　

　　? 「線上+線下+硬件+軟件+豐富內(nèi)容」全音樂學(xué)習(xí)生態(tài)布局，四大智能鋼琴硬件產(chǎn)品

　　小葉子致力于將「來自未來的音樂學(xué)習(xí)」帶到今天，以 AI 智能科技驅(qū)動(dòng)，降低音樂學(xué)習(xí)的門檻。其「線上+線下+硬件+軟件+豐富內(nèi)容」的全音樂學(xué)習(xí)生態(tài)布局以及智慧音樂的產(chǎn)品理念讓小葉子用戶遍及海內(nèi)外，覆蓋 131 個(gè)國(guó)家，小葉子智能陪練 App 用戶量在 AI 音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)品中排名第一。

　　

　　? 以智能鋼琴為載體，將學(xué)鋼琴變得簡(jiǎn)單、有趣、高效

　　The ONE 智能鋼琴以智能鋼琴為載體，通過軟件和課程為用戶提供學(xué)琴和練琴服務(wù)，配套軟件覆蓋 AI 互動(dòng)課程+名曲速成課+海量曲庫(kù)智能曲譜+鋼琴游戲+名師示范教學(xué)視頻等。

　　除 2C 的四款產(chǎn)品外，小葉子也針對(duì) B 端開發(fā) The ONE 智能鋼琴教室，目前已經(jīng)突破 5,000 間，覆蓋 16 個(gè)國(guó)家，250 個(gè)城市及 600 多個(gè)縣，在全國(guó) 3,500 多所公私立學(xué)校、線下機(jī)構(gòu)中使用。

　　

　　

　　

　　? 致力于人工智能教育實(shí)踐及未來創(chuàng)新人才培養(yǎng)

　　深圳市大疆創(chuàng)新科技有限公司，是全球領(lǐng)先的無人飛行器控制系統(tǒng)及無人機(jī)解決方案的研發(fā)和生產(chǎn)商。通過持續(xù)的創(chuàng)新，大疆致力于為無人機(jī)工業(yè)、行業(yè)用戶、專業(yè)航拍應(yīng)用及教育行業(yè)提供性能最強(qiáng)、體驗(yàn)最佳的革命性智能飛控產(chǎn)品和解決方案。

　　作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的科技創(chuàng)新公司，深圳市大疆創(chuàng)新科技有限公司 2013 年進(jìn)軍教育行業(yè)。八年來，大疆教育以「探索」精神為動(dòng)力，致力于讓每一位青少年都能享受系統(tǒng)化、高品質(zhì)的工程科創(chuàng)教育。大疆教育利用其在無人機(jī)領(lǐng)域和人工智能算法方面的多年建樹，通過高品質(zhì)教學(xué)內(nèi)容和寓教于樂的項(xiàng)目式教學(xué)方法，采用校內(nèi)培養(yǎng)體系與校外體系化課程、研學(xué)、營(yíng)期相結(jié)合的方式，探索為學(xué)生鋪平一條完整貫通和階梯式的從 K12 到大學(xué)，甚至到未來工作的培養(yǎng)道路。

　　

　　? 機(jī)器人教育解決方案 RoboMasterEP：拓展未來教育的全新邊界

　　大疆機(jī)器人教育解決方案基于大疆創(chuàng)新先進(jìn)的人工智能技術(shù)開發(fā)，面向K12至高校，包含 RoboMasterEP 機(jī)器人、靈活的軟件編程平臺(tái)、系統(tǒng)的機(jī)器人與人工智能課程、專業(yè)教師培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室空間設(shè)計(jì)和活動(dòng)運(yùn)營(yíng)方案等，并配套 RoboMaster 青少年系列賽。

　　

　　

　　? 構(gòu)建 K12 到高校完整貫穿式和階梯式的科技人才培養(yǎng)體系

　　

　　

　　

　　

　　? 只為成就科技?jí)粝?/strong>

　　藍(lán)宙科技成立于 2012 年，是首家提出順心教育理念(順應(yīng)兒童成長(zhǎng)規(guī)律的教育模式)的科技公司。以 AI 芯片和軟硬件服務(wù)為技術(shù)核心，藍(lán)宙應(yīng)用自身領(lǐng)先的設(shè)計(jì)研發(fā)能力和基礎(chǔ)硬件搭建能力，打造以軟硬件系統(tǒng)、AI 機(jī)器人、以及智慧教育為核心的業(yè)務(wù)生態(tài)體系。

　　在教育智能硬件方向上，藍(lán)宙科技服務(wù) 3-18 歲青少年為核心的家庭用戶，基于自研交互系統(tǒng)，研發(fā)家庭養(yǎng)成式機(jī)器人產(chǎn)品矩陣。

　　

　　? 藍(lán)宙產(chǎn)品線布局：產(chǎn)品線全面升級(jí)，聚焦家庭陪伴機(jī)器人賽道

　　當(dāng)前藍(lán)宙科技的產(chǎn)品線布局主要覆蓋科技潮玩機(jī)器人(開發(fā)中)、桌面陪伴型拼搭機(jī)器人(開發(fā)中)以及兒童啟蒙類機(jī)器人三類。覆蓋 3-18 歲的青少年群體，兒童啟蒙類機(jī)器人，提供 3-6 歲兒童認(rèn)知啟蒙教育;拼搭類機(jī)器人，服務(wù)12歲以上青少年創(chuàng)造性思維培養(yǎng);科技潮玩類機(jī)器人覆蓋 15 歲以上青少年人群。

　　未來藍(lán)宙將進(jìn)行產(chǎn)品線的全面升級(jí)，更加聚焦于智能機(jī)器人產(chǎn)品，通過布局兒童啟蒙類機(jī)器人(如藍(lán)宙繪畫機(jī)器人等)，桌面陪伴型拼搭類機(jī)器人，科技潮玩機(jī)器人三大產(chǎn)品線，全面滿足不同用戶群體的個(gè)性化需求。

　　

　　? 藍(lán)宙繪畫機(jī)器人：家庭陪伴機(jī)器人在兒童啟蒙教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用

　　藍(lán)宙繪畫機(jī)器人作為自研產(chǎn)品，是此細(xì)分市場(chǎng)的開創(chuàng)者，目前市場(chǎng)尚無競(jìng)爭(zhēng)品牌。

　　隨著藍(lán)宙技術(shù)升級(jí)，內(nèi)容不斷迭代，未來藍(lán)宙家庭教育機(jī)器人產(chǎn)品線進(jìn)一步完善和豐富，向智能化和全能化發(fā)展。橫向內(nèi)容延展，在繪畫功能之外，通過對(duì)核心技術(shù)的拓展，培養(yǎng)孩子對(duì)世界的多方位認(rèn)知能力，打造完整的兒童陪伴型機(jī)器人體系?？v向智能化升級(jí)，把語音交互、觸控、手勢(shì)、體感等多種交互方式與場(chǎng)景、內(nèi)容結(jié)合，打造更智能的機(jī)器人產(chǎn)品。

　　

　　

　　

　　2021 年 7 月 24 日，教育部官網(wǎng)公布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件，正式宣告「雙減」政策落地，文件對(duì)于義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)「學(xué)科類」與「非學(xué)科類」范圍的明確、「限制機(jī)構(gòu)數(shù)量、限制培訓(xùn)時(shí)間、限制收費(fèi)價(jià)格」的「三限」規(guī)定以及「嚴(yán)管內(nèi)容行為、嚴(yán)禁隨意資本化、嚴(yán)控廣告宣傳」的「三嚴(yán)」要求導(dǎo)致 K12 教育市場(chǎng)遭遇前所未有的政策「寒冬」。

　　但對(duì)教育智能硬件市場(chǎng)而言， 政策也在驅(qū)動(dòng)市場(chǎng)發(fā)生新的變化 ：

　　·《意見》中「作業(yè)減壓」細(xì)則明確規(guī)定「要發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)。」在此場(chǎng)景下，智能手寫筆(代表企業(yè)如羅博科技)、翻譯筆(代表企業(yè)如科大訊飛)等智能硬件有機(jī)會(huì)利用其采集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和進(jìn)行學(xué)情分析的關(guān)鍵能力實(shí)現(xiàn)突破;

　　· 公立學(xué)校承載能力不足，校外機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)學(xué)科輔導(dǎo)業(yè)務(wù)受限，家庭教育尚處于萌芽期，學(xué)習(xí)燈、學(xué)習(xí)機(jī)、教育機(jī)器人等教育智能硬件則有機(jī)會(huì)推動(dòng)三者聯(lián)動(dòng)以實(shí)現(xiàn)「陪伴、輔學(xué)、助學(xué)」需求;

　　·「雙減」政策重壓下，非學(xué)科類培訓(xùn)如美術(shù)、音樂領(lǐng)域等正快速成為公司轉(zhuǎn)型著力的重點(diǎn)，智能鋼琴、智能練字帖、智能演奏器等針對(duì)非學(xué)科方向的硬件迎來發(fā)展機(jī)遇。

　　

　　

　　根據(jù)市場(chǎng)公開數(shù)據(jù)，2021 年教育智能硬件市場(chǎng)共發(fā)生 44 次融資，相對(duì) 2020 年在融資數(shù)量和融資整體規(guī)模上均有小幅收縮，單筆融資金額從數(shù)百萬人民幣到 2 億美金不等。

　　在類別分布上，雖然 K12 教育方向的教育智能硬件公司占比下降，但仍占到市場(chǎng)融資的大頭，同時(shí)學(xué)前教育方向的智能硬件公司融資占比有一定提升。

　　

　　2021 年教育智能硬件市場(chǎng)的投融資輪次仍主要集中在 A 輪及以前(近 50%)，金額以千萬級(jí)和億級(jí)級(jí)別為主，但也不乏十億人民幣級(jí)別投資，主要集中在機(jī)器人等更廣泛應(yīng)用的教育智能硬件品類上。

　　在「政策+疫情」雙重作用下，相對(duì)教育行業(yè)的其他細(xì)分市場(chǎng)，整體而言教育智能硬件的投融資態(tài)勢(shì)相對(duì)穩(wěn)健，資金有一定聚攏趨勢(shì)，真正有技術(shù)積累的廠商有機(jī)會(huì)獲得更多資本關(guān)注。

　　

　　教育智能硬件市場(chǎng)投融資趨勢(shì)呈現(xiàn)出頭部集中化、保守化、硬技術(shù)導(dǎo)向化等特征。

　　

　　

　　當(dāng)前，教育智能硬件多通過「數(shù)據(jù) + 服務(wù) + 內(nèi)容 + 硬件」的方式為用戶提供更好的產(chǎn)品體驗(yàn)，同時(shí)也可以通過每個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生價(jià)值的增值。

　　預(yù)計(jì)未來隨著科技公司、互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛入局，內(nèi)容和服務(wù)將會(huì)成為智能教育硬件更為重要的部分，并通過這個(gè)生態(tài)閉環(huán)完成家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校三方的聯(lián)通和融合，同時(shí)智能教育硬件也將成為學(xué)科教育機(jī)構(gòu)向非學(xué)科教育轉(zhuǎn)型的重要載體。

　　生態(tài)閉環(huán)中衍生出的「數(shù)據(jù)」通過交付 AI 系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)情分析，從而掌握更多相關(guān)信息以輔助個(gè)性化、定制化的作業(yè)布置，并進(jìn)一步推動(dòng)公司作出戰(zhàn)略調(diào)整。

　　

　　

　　在萬物互聯(lián)的時(shí)代，教育智能硬件將不再是獨(dú)立的個(gè)體，不同的終端之間彼此聯(lián)結(jié)正試圖構(gòu)建一個(gè)新的學(xué)習(xí)空間，重塑原有的教育模式。在國(guó)家大力發(fā)展智慧教育背景下，公立教育體系數(shù)字化教學(xué)能力的持續(xù)提升需求最終落腳到教育智能硬件終端的升級(jí)上，并對(duì)在課內(nèi)外場(chǎng)景的產(chǎn)品數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)和一體化融合提出更高要求。終端間聯(lián)通能力將成為廠商在校內(nèi)場(chǎng)景競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。

　　校內(nèi)場(chǎng)景需求穩(wěn)定，政策扶持下資源豐富，更容易成為廠商競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)。但校內(nèi)場(chǎng)景，公立學(xué)校在服務(wù)商的長(zhǎng)期信任關(guān)系建立上，對(duì)服務(wù)資質(zhì)、產(chǎn)品能力都有更嚴(yán)格要求。一方面，廠商有望通過政府資助、學(xué)校采購(gòu)、家庭增值服務(wù)付費(fèi)等方式拓展其在學(xué)校方面業(yè)務(wù)，沖破「家校」之間的壁壘;另一方面，廠商還可以通過研發(fā)更多種類的產(chǎn)品從而挖掘、覆蓋更多場(chǎng)景，增強(qiáng)用戶黏性，為后續(xù)提供增值服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

　　

　　

　　教育公司轉(zhuǎn)型教育智能硬件。具體而言，主要包括兩類公司：一類是以步步高、小霸王為代表的傳統(tǒng)教育智能硬件公司，開始更多向軟件、內(nèi)容方向探索，從單一的硬件生廠商向方案集成商轉(zhuǎn)型;另一類則是如新東方、作業(yè)幫等為代表的互聯(lián)網(wǎng)教育公司，依托于自身的用戶基礎(chǔ)和內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，開始踏足硬件領(lǐng)域。

　　非教育行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)公司加大布局教育智能硬件。除長(zhǎng)期在教育行業(yè)深耕的廠商外，也能看到互聯(lián)網(wǎng)公司進(jìn)場(chǎng)探索新行業(yè)機(jī)會(huì)，代表公司如字節(jié)跳動(dòng)、有道、搜狗、小米等。他們推出的產(chǎn)品包括學(xué)習(xí)平板、翻譯機(jī)、手表、點(diǎn)讀機(jī)、智能作業(yè)燈等，與傳統(tǒng)智能教育硬件有部分重合，也有一些新型產(chǎn)品推出。

　　整體而言，教育智能硬件產(chǎn)品的種類趨向于多樣化，從早教機(jī)、學(xué)習(xí)平板、點(diǎn)讀機(jī)到后來的智能學(xué)習(xí)燈、智能紙、智能手寫筆、陪伴機(jī)器人、編程機(jī)器人，企業(yè)通過覆蓋更多的教育場(chǎng)景，加速「智慧教育」產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和布局。

　　

　　

　　教育智能硬件市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局逐漸激烈，寡頭利用行業(yè)壁壘占據(jù)優(yōu)勢(shì)，但未有一家獨(dú)大現(xiàn)象。

　　?市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷升級(jí)

　　競(jìng)爭(zhēng)賽道擁擠，產(chǎn)品同質(zhì)化明顯。「雙減」政策出臺(tái)，原有 K12 學(xué)科教育及幼兒教育公司，紛紛布局教育智能硬件，競(jìng)爭(zhēng)賽道更加擁擠。一方面，老牌的教育硬件公司，迫于壓力開始加速 IPO 步伐 (如讀書郎赴港上市);另一方面，新進(jìn)入者的硬件產(chǎn)品逐漸趨同，以錯(cuò)題打印機(jī)為例，同樣機(jī)型存在至少 6 種品牌，競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈。

　　?寡頭逐漸出現(xiàn)，未形成完全壟斷

　　行業(yè)逐漸浮現(xiàn)馬太效應(yīng)，漸露頭部壟斷現(xiàn)象。行業(yè)集中度的提升被品牌效應(yīng)放大化，頭部廠商競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)明顯，逐漸制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成壟斷;成熟廠商的智能教輔在內(nèi)容研發(fā)完成之后，邊際成本趨近于零，行業(yè)進(jìn)入壁壘逐步凸顯。但與此同時(shí)，并未有一家獨(dú)大的公司，可以覆蓋所有教育智能硬件品類或獨(dú)占單一品類市場(chǎng)。

　　?兼并購(gòu)趨勢(shì)不明顯，優(yōu)勝劣汰

　　兼并購(gòu)趨勢(shì)不明顯，存在倒閉潮現(xiàn)象。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2021 年被媒體報(bào)道的教育行業(yè)并購(gòu)事件共 8 次， 其中智能硬件相關(guān)并購(gòu) 2 次 (字節(jié)收購(gòu)極課大數(shù)據(jù)、民生教育收購(gòu)小愛智能科技)，分別對(duì)應(yīng)軟件方集成內(nèi)容、內(nèi)容方集成硬件，橫向并購(gòu)趨勢(shì)不明顯。行業(yè)發(fā)展導(dǎo)致低技術(shù)含量的小項(xiàng)目出局，許多產(chǎn)品僅曇花一現(xiàn)。

　　

　　? 生態(tài)合作未見明顯升級(jí)

　　生態(tài)合作未見明顯升級(jí)，存在自主集成趨勢(shì)。除軟件內(nèi)容方搭載硬件方的合作外，行業(yè)中不同廠商間的合作生態(tài)并未明顯升級(jí)。相反，獨(dú)立廠商存在集成軟件、硬件、服務(wù)三方的動(dòng)機(jī)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈，擁有「軟件 + 硬件 + 服務(wù)」綜合能力的企業(yè)具有巨大的優(yōu)勢(shì)。