K12線上和線下：好基友，在一起

       火爆的在線教育有點“腎虛”

       從2013年開始，在線教育異?；鸨?，隨著BATQ的入場，真有一統(tǒng)天下之勢。霎時間各種評論、預(yù)測、新聞鋪天蓋地，我差點就想棄了線下，從了線上。還好，職業(yè)習(xí)慣讓我一定要聽聽終端的看法，聽完以后我突然意識到，在K12這塊，線下還有長路要走。

       線上教育相對線下最大的優(yōu)勢無疑是超于時空的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生可以足不出戶，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，并且可以利用現(xiàn)在終端的便利性獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。但是，線上現(xiàn)在看來僅僅是形式的改變，內(nèi)容并沒有大的突破與創(chuàng)新。在這種新形式老內(nèi)容的模式下，在線教育總在提兩個概念：“終生學(xué)習(xí)”、“提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力“，這完全是一廂情愿，就像線下總說自己“不只是提分，還能XXX”一樣，完全是給一個現(xiàn)有屬性明確的產(chǎn)品賦予一些高出能力范圍的特征而已。

       線上教育很難取代線下教育，至少終端反饋出來的一個致命問題就很難解決，那就是“學(xué)習(xí)過程如何監(jiān)督呢？”好吧，先拋開這個硬傷不談，內(nèi)容的創(chuàng)新程度也是線上暫時無法取代線下的核心原因之一。我這里說的內(nèi)容創(chuàng)新，不是單純的給學(xué)科知識加一段動畫，或者增加幾個學(xué)習(xí)過程簡化工具。而是從知識結(jié)構(gòu)到知識傳遞方式再到知識吸收方式的完全創(chuàng)新，如果新瓶裝舊酒的模式，最終會變成第二個電教行業(yè)。

       所以，線上路還長。

      被看衰的線下教育需要“基友”

       線下當(dāng)然也不好過，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重等問題短時間很難解決。線上和線下都沒有發(fā)展出各自最好的模式，這恰恰是最佳的結(jié)合時期。

       是的，我主張結(jié)合，各取所長現(xiàn)成新的教育模式。

       線上教育，最好的能力就是簡化學(xué)習(xí)過程。也就是說，在改變學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，線上教育有得天獨厚的優(yōu)勢，這是線下教育所不具備的，這就是結(jié)合點之一。一個新事物要被人快速接受，第一要讓人使用更便捷；第二是要依附舊有事物。（比如：iphone就是一個依附手機(jī)的電子怪物）所以，線上要有更大的影響，就要依附舊模式——線下教育。當(dāng)然，線下教育也需要線上教育的能力進(jìn)行模式革新。兩者結(jié)合的關(guān)隘，就是把學(xué)習(xí)主體給線下，而線上專門從事學(xué)習(xí)相關(guān)行為的輔助。比如：預(yù)習(xí)神器、作業(yè)王器、復(fù)習(xí)霸器、記憶好器、監(jiān)督密器等，再通過一整套個性化的學(xué)習(xí)解決方案把兩者結(jié)合起來，形成一個針對孩子個體學(xué)習(xí)的完整方案。在給出這種個性化學(xué)習(xí)方案時，可以有多種選擇，比如：線下占比多，線上占比少是一種。線下占比少，線上占比多又是一種。完全可以根據(jù)孩子的個性特點和需求導(dǎo)向進(jìn)行占比的分配，最終形成新的教育模式?，F(xiàn)在凹凸個性化教育等線下教育正在做類似的嘗試，相信不久新模式就會與各位見面。

       小結(jié)

       從長遠(yuǎn)來看，線上一定是大的趨勢。但是，在趨勢背后，線上與線下將會長期共存。必然要有一種新的教育模式取代現(xiàn)有線上的地位，我看好線上線下結(jié)合的模式，具體這種模式叫什么，拭目以待吧。

     文/束陽（作者為凹凸教育市場總監(jiān)）