雅思“名師”越來越多，為什么整體水平卻在下降？

       最近和很多雅思學(xué)校打交道，也做了些蠻深入的溝通，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象:部分經(jīng)驗(yàn)老道的老師覺得現(xiàn)在教學(xué)生負(fù)擔(dān)越來越重，他們投入的時(shí)間精力越來越多，但是學(xué)生成績(jī)卻越來越差，投入和產(chǎn)出不成正比。為什么呢？

       學(xué)習(xí)就兩個(gè)要素，一個(gè)老師，一個(gè)學(xué)生。是老師教學(xué)能力減弱，還是學(xué)生英語(yǔ)底子變差？學(xué)生就不說了，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)教育水平逐漸提高，英語(yǔ)能力一定是越來越強(qiáng)，那么我就從教師層面做些簡(jiǎn)單的剖析：

       1，國(guó)內(nèi)雅思學(xué)校教師流動(dòng)率大概在40%左右，持續(xù)增高的流動(dòng)率會(huì)造成老師經(jīng)驗(yàn)積累不足，新舊交替銜接不上；

       2，中小型機(jī)構(gòu)持續(xù)投入在教研工作上的成本有限；大型機(jī)構(gòu)如新東方、新航道等分校的師資力量有限，教研工作除了日常例會(huì)，老師上課安排很滿，沒有多少時(shí)間和精力做教研交流活動(dòng)；

       3，高位的兼職雅思老師的使用，造成教師間缺乏溝通，絕大部分的老師閉門造車，缺乏交流學(xué)習(xí)的途徑；

       4，行業(yè)內(nèi)缺少管制，沒有相關(guān)規(guī)定限制和整合教師資質(zhì)。所有機(jī)構(gòu)招聘要求都非常簡(jiǎn)單：海歸，雅思高分優(yōu)先。學(xué)的好不一定教的好，就像國(guó)內(nèi)很多所謂神童，最后的成就不一定高；

       5，部分雅思名師追求經(jīng)濟(jì)效益，獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，本來具有教研能力的精英老師們，也無心科研；

       6，國(guó)內(nèi)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)雅思缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，片面追求雅思成績(jī)，社會(huì)對(duì)出國(guó)留學(xué)方面的認(rèn)知有限；

       7，雅思官方能給到的相關(guān)培訓(xùn)極少，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)參加過正規(guī)培訓(xùn)的持證雅思老師只占據(jù)著10%，這意味著絕大部分的老師都是黑戶，無證上崗！

       行業(yè)要完整健全的發(fā)展，需要一個(gè)過程，中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展之際衍生了一些新興產(chǎn)業(yè)，雅思培訓(xùn)是其中一部分，新的領(lǐng)域，伴隨著機(jī)會(huì)，也充滿了浮躁。希望中國(guó)的雅思培訓(xùn)界能出現(xiàn)越來越多沉下心來做教育的人。

      （本文為投稿，刊發(fā)供交流之用，不代表多知網(wǎng)認(rèn)同其觀點(diǎn)）