猿輔導(dǎo)有意強(qiáng)化自身產(chǎn)品的“AI”屬性,同時,去掉math也表明其早已不局限于數(shù)學(xué)學(xué)科。
徐晶晶 觀察皮查伊的愿景表明了一種積極的方法來應(yīng)對人工智能帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,使之對所有人都是可訪問的。
Penny 觀察“下自己的棋,勝敗皆勇士?!?/p> 徐晶晶 素質(zhì)教育
訊飛教育技術(shù)研究院院長劉邦奇從機(jī)遇挑戰(zhàn)、技術(shù)方案、典型實踐和發(fā)展趨勢四個部分對《教育應(yīng)用》內(nèi)容進(jìn)行了解讀。
Mint 觀察雙元制職業(yè)教育直入就業(yè)市場。
哆啦 留學(xué)陳向東:“直播,我會繼續(xù)做?!?/p> 徐晶晶 觀察
“兒童AI導(dǎo)師和玩伴?!?/p> 王上 觀察
職責(zé)是處理 OpenAI 與學(xué)校之間的關(guān)系。
Penny 觀察