財(cái)商教育機(jī)構(gòu)2021年前8個(gè)月注冊(cè)量不及去年八分之一，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有望出臺(tái)

　　多知網(wǎng)9月26日消息，今日下午，由中國社會(huì)科學(xué)院國家金融與發(fā)展實(shí)驗(yàn)室、瞭望智庫、爾灣科技聯(lián)手的《國民財(cái)商教育白皮書》(2022年版)在世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)中發(fā)布。

　　根據(jù)《國民財(cái)商教育白皮書》介紹，從宏觀上看，中國經(jīng)濟(jì)快速增長，這為財(cái)商教育提供了基礎(chǔ)條件。2010 年到 2020 年十年間，我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入從19109元增長到43834 元，10 年間人均可支配收入增長近1.3 倍。

　　從財(cái)商教育機(jī)構(gòu)總量規(guī)?？矗刂?021 年7月底，財(cái)商教育相關(guān)企業(yè)共 9998 家，2021年新增了98家。近5年財(cái)商教育相關(guān)企業(yè)注冊(cè)量呈波動(dòng)下降趨勢。2016年還處于較低的水平，僅為813家。2019 年，新增注冊(cè)量創(chuàng)歷年來最高，達(dá)1865家，同比增長 32%。2020 年有所下降，共新增843家，同比下降 55%。

　　截至2021年8月，財(cái)商教育相關(guān)企業(yè)新增注冊(cè)量尚不到去年的八分之一，行業(yè)新增注冊(cè)量仍將保持繼續(xù)下降的趨勢。

　　《國民財(cái)商教育白皮書》認(rèn)為，財(cái)商教育機(jī)構(gòu)新增注冊(cè)量持續(xù)走低的幾大原因主要包括:

　　一是財(cái)商作為非必要知識(shí)技能，能夠?yàn)榇诉M(jìn)行付費(fèi)學(xué)習(xí)的客群數(shù)量有限，市場開拓進(jìn)入到了瓶頸期;

　　二是頭部機(jī)構(gòu)占據(jù)市場有利地位，對(duì)新進(jìn)入者形成強(qiáng)烈擠壓效應(yīng);

　　三是財(cái)商教育機(jī)構(gòu)與金融系統(tǒng)存在著較大的關(guān)聯(lián)性，在中國金融強(qiáng)監(jiān)管的背景下，有關(guān)財(cái)商教育領(lǐng)域加強(qiáng)監(jiān)管的呼聲漸起，這在一定程度上為行業(yè)發(fā)展帶來了不確定性。

　　從地域分布來看，企查查數(shù)據(jù)顯示，山東省財(cái)商教育相關(guān)企業(yè)數(shù)量最多，達(dá) 3859家，江蘇省以 1458 家排名第二，貴州省次之。不過，目前財(cái)商教育行業(yè)的頭部機(jī)構(gòu)仍多以北京、上海、深圳、杭州為主要注冊(cè)地。目前，財(cái)商教育代表性的企業(yè)包括啟牛學(xué)堂、長投學(xué)堂、尚德教育等。

　　《國民財(cái)商教育白皮書》提到，目前，大部分財(cái)商教育機(jī)構(gòu)的客群主要是三四線城市及更下沉的市場。考慮到獲客和開展服務(wù)，因此財(cái)商教育機(jī)構(gòu)注冊(cè)地并不集中在北上廣深等一線城市。

　　相較傳統(tǒng)金融理財(cái)，互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)能夠觸達(dá)更廣泛人群。艾媒咨 詢數(shù)據(jù)顯示，中國互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)用戶規(guī)模不斷擴(kuò)大，2019 年互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)用戶規(guī)模達(dá)到 5.29 億人，2020 年增長至 6.05 億人。

　　基于互聯(lián)網(wǎng)人群的特點(diǎn)，財(cái)商教育機(jī)構(gòu)目前多以線上授課方式為主，其中，根據(jù)具體授課方式的不同，可以將財(cái)商教育機(jī)構(gòu)分為以下幾類:

　　一是以直播 + 錄播視頻為主，以社群問答為輔的財(cái)商教育機(jī)構(gòu)。此類授課方式多以大班直播課吸引客群，以小班錄播課形成系統(tǒng)教學(xué)，社群服務(wù)以落實(shí)學(xué)習(xí)效果、提升用戶粘度為目的，形成全渠道、高頻度學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二是以社群語音授課為主，以學(xué)習(xí)資料和社群內(nèi)答疑為輔。這種形式，對(duì)于機(jī)構(gòu)而言開發(fā)成本較低、資源投入較少，對(duì)于學(xué)員而言比較有助于學(xué)習(xí)材料留存、隨時(shí)隨地不受環(huán)境影響地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　根據(jù)不同的商業(yè)模式布局，財(cái)商教育機(jī)構(gòu)的盈利方式可分為以下幾類：

　　一是以課程費(fèi)為盈利來源。這類機(jī)構(gòu)會(huì)將課程分為不同的類別，根據(jù)課程涵蓋內(nèi)容及潛在受眾的價(jià)格敏感度，設(shè)定相應(yīng)的定價(jià)。一般課程難度越大、越系統(tǒng)化，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)越高。

　　二是以會(huì)員費(fèi)為盈利來源。這類機(jī)構(gòu)會(huì)設(shè)定不同級(jí)別的會(huì)員服務(wù)，會(huì)員根據(jù)繳納的費(fèi)用等級(jí)，會(huì)享受到不同的課程服務(wù)和實(shí)踐指導(dǎo)。一般會(huì)員等級(jí)越趨近于實(shí)踐指導(dǎo)， 尤其是一對(duì)一的私人服務(wù)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)越高。

　　三是以用戶轉(zhuǎn)化帶來的收益為盈利來源。這類機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍一般比較多元化,或者是類金融機(jī)構(gòu)的旗下業(yè)務(wù)，財(cái)商教育多是其最初業(yè)務(wù)的延展，追求客戶后端金融服務(wù)的盈利，包括金融產(chǎn)品銷售傭金、開戶傭金等。

　　當(dāng)前，我國財(cái)商教育行業(yè)已經(jīng)形成國民普通教育為基礎(chǔ)(國民教育系統(tǒng)提供)，以公益性投資者教育為輔助(金融機(jī)構(gòu)和金融監(jiān)管部門提供)，以商業(yè)化和市場化財(cái)商教育機(jī)構(gòu)為主體的市場化運(yùn)作體系。

　　不過，隨著市場化的財(cái)商教育機(jī)構(gòu)飛速發(fā)展，一些問題也暴露出來，如過度營銷、虛假宣傳等。未來，國家對(duì)財(cái)商教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)監(jiān)管成趨勢。

　　2021 年 5 月，人民日?qǐng)?bào)發(fā)布題為《推動(dòng)在線理財(cái)教育規(guī)范發(fā)展》的評(píng)論，呼吁財(cái)商教育行業(yè)健康有序發(fā)展;2021年6月，北京監(jiān)管局就財(cái)商教育平臺(tái)違規(guī)宣傳輿情等事項(xiàng)舉辦約談會(huì)。

　　此外，中國成人教育協(xié)會(huì)設(shè)立了財(cái)商教育專業(yè)委員會(huì)，致力于對(duì)接有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化研 究機(jī)構(gòu)以及相關(guān)監(jiān)管部門制定財(cái)商教育培訓(xùn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);聯(lián)合相關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布行業(yè)《誠信自律倡議》，推動(dòng)財(cái)商教育培訓(xùn)企業(yè)自律，規(guī)范服務(wù)流程，制定財(cái)商教育培訓(xùn)行業(yè)的服務(wù)準(zhǔn)則和規(guī)范;組織編寫面向社會(huì)的財(cái)商知識(shí)普及教育的培訓(xùn)教材。