好未來(lái)攜手聯(lián)合國(guó)教科文組織進(jìn)一步推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

　　多知網(wǎng)9月11日消息，日前，聯(lián)合國(guó)教科文組織在數(shù)字學(xué)習(xí)領(lǐng)域的年度盛會(huì)“數(shù)字學(xué)習(xí)周”于巴黎總部正式拉開(kāi)帷幕，好未來(lái)集團(tuán)受邀出席大會(huì)。

　　秉持“以技術(shù)促教育”的愿景，數(shù)字學(xué)習(xí)周聚焦數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)和生成式人工智能對(duì)教育的影響，旨在推動(dòng)數(shù)字化時(shí)代的高等教育數(shù)字創(chuàng)新，促進(jìn)跨界合作，構(gòu)建更具包容性和可持續(xù)性的教育體系。

　　在數(shù)字學(xué)習(xí)周期間，以“科技賦能教育”為主題，好未來(lái)執(zhí)行總裁位晨、CTO田密、AI算法負(fù)責(zé)人劉子韜博士、好未來(lái)教育研究院院長(zhǎng)湯學(xué)黎與聯(lián)合國(guó)教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼進(jìn)行了研討。

　　聯(lián)合國(guó)教科文組織與好未來(lái)相關(guān)負(fù)責(zé)人合影(從左至右：好未來(lái)AI算法負(fù)責(zé)人劉子韜博士、好未來(lái)教育研究院院長(zhǎng)湯學(xué)黎、聯(lián)合國(guó)教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼、好未來(lái)執(zhí)行總裁位晨、好未來(lái)CTO田密)。

　　作為聯(lián)合國(guó)下屬專門負(fù)責(zé)科技的國(guó)際組織，教科文組織已成為人工智能全球治理的奠基人和先行者。2019年，聯(lián)合國(guó)教科文組織與好未來(lái)集團(tuán)正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方共同實(shí)施“人工智能促進(jìn)未來(lái)教育”計(jì)劃助力教育發(fā)展，合作以來(lái)，好未來(lái)成為聯(lián)合國(guó)教科文組織的重要合作伙伴。

　　在賈尼尼看來(lái)，“所有公民都需要具備一定程度的人工智能能力。這包括‘人工智能素養(yǎng)’所需的知識(shí)、理解、技能和價(jià)值觀——這已成為我們這個(gè)世紀(jì)的基本語(yǔ)法。”

　　近年來(lái)，好未來(lái)持續(xù)助力國(guó)際人工智能與教育大會(huì)、“人工智能與未來(lái)學(xué)習(xí)”等多個(gè)項(xiàng)目，并通過(guò)組織專業(yè)研究考察活動(dòng)與舉辦會(huì)議論壇等形式，重點(diǎn)探索人工智能教育的前沿趨勢(shì)、人工智能教育與倫理、中小學(xué)人工智能素養(yǎng)框架等多個(gè)領(lǐng)域，與聯(lián)合國(guó)教科文組織共同形成了《K-12 AI課程：官方認(rèn)可的AI課程設(shè)計(jì)指南》《人工智能與教育：政策制定者指南》等一系列研究成果，引導(dǎo)未來(lái)人工智能課程設(shè)計(jì)的政策制定、國(guó)家課程或者校內(nèi)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。

　　《K-12 AI課程：官方認(rèn)可的AI課程設(shè)計(jì)指南》中介紹了現(xiàn)有K-12人工智能課程中9個(gè)人工智能課程類別的覆蓋范圍和時(shí)間分配，以及每個(gè)類別的預(yù)期學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)了實(shí)施課程所需的先決條件，包括教師培訓(xùn)和支持，學(xué)習(xí)工具和環(huán)境，以及建議的教學(xué)方法。值得注意的是，基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是現(xiàn)有課程采用的一種特別突出的教學(xué)方法。

　　《K-12 AI課程：官方認(rèn)可的AI課程設(shè)計(jì)指南》強(qiáng)調(diào)K-12人工智能課程應(yīng)該是平臺(tái)不可知論和品牌不可知論的，這意味著課程內(nèi)容牢固地植根于人工智能的基本理論，確保對(duì)可以應(yīng)用于一系列技術(shù)的基本原則的理解;如果使用了特定的硬件或軟件，應(yīng)該向教師和學(xué)習(xí)者介紹多項(xiàng)選擇。此外，該報(bào)告建議，教育中的人工智能需要更加注重培養(yǎng)開(kāi)發(fā)人工智能技術(shù)的創(chuàng)造力和背景道德。

　　好未來(lái)在人工智能與教育領(lǐng)域的探索與實(shí)踐多次獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)可，并作為AI+教育的“中國(guó)方案”被推向全球。好未來(lái)“AI老師語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)”的成功實(shí)踐，被聯(lián)合國(guó)教科文組織視為AI在閱讀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域的典型應(yīng)用案例，納入《全球各國(guó)政策制定者》并進(jìn)行推薦;好未來(lái)被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予2020年度移動(dòng)學(xué)習(xí)周“人工智能與包容性”創(chuàng)新示范項(xiàng)目證書，以表彰其在使用AI和大數(shù)據(jù)提高讀寫能力;“學(xué)而思網(wǎng)校AI老師普通話教學(xué)系統(tǒng)”項(xiàng)目，作為唯一的中國(guó)教育信息化項(xiàng)目，入選2019年度聯(lián)合國(guó)教科文組織哈馬德·本·伊薩·阿勒哈利法國(guó)王教育信息化(ICT)獎(jiǎng)前五名。

　　好未來(lái)的深度參與和持續(xù)貢獻(xiàn)，贏得了聯(lián)合國(guó)教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞·賈尼尼的高度認(rèn)可。“好未來(lái)是聯(lián)合國(guó)教科文組織長(zhǎng)期值得信賴的伙伴。”賈尼尼表示，通過(guò)好未來(lái)，切實(shí)感受到了中國(guó)教育科技企業(yè)的技術(shù)實(shí)力，希望雙方能夠共同攜手，進(jìn)一步推動(dòng)以人為本的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并繼續(xù)探索和引導(dǎo)“技術(shù)推動(dòng)教育”的發(fā)展路徑。

　　“好未來(lái)將持續(xù)投入更多資源，在推動(dòng)全球人工智能及其他前沿技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域上做出更大貢獻(xiàn)。”好未來(lái)執(zhí)行總裁位晨表示，好未來(lái)在科技教育領(lǐng)域持續(xù)探索和創(chuàng)新，并已取得不少經(jīng)驗(yàn)成果。早在2017年，好未來(lái)便成立了AI lab 人工智能實(shí)驗(yàn)室。2019年，好未來(lái)成為獲國(guó)家科技部批準(zhǔn)的“智慧教育國(guó)家新一代人工智能開(kāi)放創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)單位。2023年，學(xué)而思自研并開(kāi)啟數(shù)學(xué)領(lǐng)域千億級(jí)大模型MathGPT的內(nèi)測(cè)，致力于用AI實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教。（多知網(wǎng) Penny）