高考志愿填報(bào)的老師們有話說~
志愿填報(bào)師火爆背后：不僅是報(bào)志愿
來源：多知網(wǎng)
文：多知商學(xué)院
多知商學(xué)院推出的【教培崗位真心話】欄目迎來了第五期：高考志愿填報(bào)師。
高考的最后一聲鈴并不意味著結(jié)束，反而是另一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的開始。志愿填報(bào)牽動(dòng)著全體考生和家長(zhǎng)的心，不知從什么時(shí)候開始，“如何填志愿”也成了一門學(xué)問。尤其是在新高考政策的影響下，這條賽道，爆了。
越來越多的資本力量沖向該賽道，人人都想抓住機(jī)會(huì)。那么，拋開霧里看花、水中望月的空想主義，讓我們走進(jìn)高考志愿填報(bào)賽道從業(yè)者的日常，聽聽他們的心聲。
01新高考政策如何影響志愿填報(bào)?
以江蘇省為例，新高考政策的變革對(duì)志愿填報(bào)影響較大，很多人認(rèn)為填報(bào)難度太大，因此，不管是學(xué)科輔導(dǎo)的老師還是志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)、教輔機(jī)構(gòu)的老師，都能接觸到來自外界的焦慮的聲音。
以前的志愿填報(bào)費(fèi)用很高，但隨著志愿填報(bào)賽道越來越火熱，機(jī)構(gòu)越來越多，產(chǎn)品也逐漸梯度化。不管家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)支付能力如何，都有對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品服務(wù)，能填得起志愿，或?qū)W習(xí)到一些比較專業(yè)的課程。同時(shí)，高考政策的變革，還催生了志愿填報(bào)師培訓(xùn)這個(gè)細(xì)分的賽道。
——高考志愿填報(bào)·楊茂老師
面對(duì)新高考，家長(zhǎng)更迷茫，更焦慮，需求更多。新高考志愿數(shù)量大幅增加，考生家長(zhǎng)需要了解的院校數(shù)量更多，機(jī)構(gòu)也要付出更多的時(shí)間精力去回答家長(zhǎng)的疑問以及制作合適的志愿方案。
新高考政策變化，家長(zhǎng)對(duì)咨詢師的專業(yè)度要求更高。這促使機(jī)構(gòu)不斷優(yōu)化服務(wù)流程服務(wù)體系，提升服務(wù)口碑。我們需要投入更多時(shí)間去研究新政策、新變化、新影響，以便挖掘更多的政策性的紅利，更好地服務(wù)家長(zhǎng)、學(xué)生。
——美術(shù)類志愿填報(bào)·莫老師
我認(rèn)為新高考政策對(duì)志愿填報(bào)的影響是積極的。比如院校專業(yè)組的填報(bào)方式，會(huì)把相近的專業(yè)或者選科選考要求一致的專業(yè)放在一個(gè)組內(nèi)，一般而言，只要考生鎖定一個(gè)院校專業(yè)組，就有更大的概率去到自己有意向的專業(yè)。新高考政策下考生們可以填報(bào)45個(gè)院校專業(yè)組，考生也有更多的機(jī)會(huì)來沖刺理想的院校，特別是報(bào)考熱度不高的專業(yè)組。
——高考升學(xué)規(guī)劃·蔣老師
02志愿填報(bào)等于第二次高考?
有部分人會(huì)說：“三分考七分報(bào)。”這個(gè)觀點(diǎn)我不太認(rèn)同。首先我認(rèn)為，高考分?jǐn)?shù)決定一切，所有的努力都是學(xué)生自己的努力，志愿填報(bào)師是一個(gè)參謀的角色。所以“志愿填報(bào)等于第二次高考”的說法比較偏頗，因?yàn)閷W(xué)生的分?jǐn)?shù)在哪，對(duì)應(yīng)的學(xué)校就在哪。
志愿填報(bào)師可以在學(xué)校中進(jìn)行有效篩選和辨別。同時(shí)告訴學(xué)生，他心儀的專業(yè)在對(duì)應(yīng)的各個(gè)學(xué)校里面，該如何去做選擇。
——高考志愿填報(bào)·楊茂老師
高考決定考生的分?jǐn)?shù)，但最終決定考生未來四年在哪里度過的，不是分?jǐn)?shù)，而是志愿填報(bào)。
——美術(shù)類志愿填報(bào)·莫老師
志愿填報(bào)對(duì)每個(gè)考生都非常重要，有言道考得好不如報(bào)得好，七分靠考三分靠報(bào)。志愿填報(bào)決定了考生去什么樣的學(xué)校，讀什么樣的專業(yè)，結(jié)交什么樣的圈子，我非常認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)。每年都有不少考生因?yàn)閳?bào)考得當(dāng)，通過低分高錄，去到理想的大學(xué)。
舉一個(gè)案例，2020年，我有一個(gè)理科536分理科的考生，成功錄取到重慶交通大學(xué)的船舶電子電氣工程專業(yè)(本科一批院校投檔線589分)，他就是通過提前批航海類的路徑爭(zhēng)取到低分高錄的機(jī)會(huì)。
——高考升學(xué)規(guī)劃·蔣老師
03是志愿填報(bào)，更是職業(yè)生涯規(guī)劃
高考志愿填報(bào)與未來職業(yè)規(guī)劃有著非常大的聯(lián)系，在志愿填報(bào)時(shí)就需要考慮到孩子未來大學(xué)考研、就業(yè)的問題。考慮職業(yè)方向首先著眼的是孩子本身，要符合孩子自身的特點(diǎn)，學(xué)科特長(zhǎng)、性格、職業(yè)興趣、家庭環(huán)境、以及國(guó)家政策等等，提前給孩子進(jìn)行一個(gè)全方面的測(cè)評(píng)，以做到科學(xué)、合理規(guī)劃。
一般來說行業(yè)緊需、國(guó)家扶持行業(yè)，是比較好的一些職業(yè)發(fā)展方向，比如目前的新工科方向、醫(yī)療方向、教育方向等等。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)自己未來的專業(yè)方向整體是越來越清晰的。這得益于國(guó)家教育政策的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的整體水平提高。以前家長(zhǎng)可能只是希望孩子找到一個(gè)安穩(wěn)的工作，但現(xiàn)在，更多的家長(zhǎng)希望孩子多嘗試、多參與，找到孩子自己真正喜歡的專業(yè)。
——高考升學(xué)規(guī)劃·沈老師
其實(shí)，高中就應(yīng)該有學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課程，引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。但是，比如說計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)，不同人對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的評(píng)價(jià)都是不一樣的。所以職業(yè)生涯規(guī)劃這一塊，沒有說哪一個(gè)專業(yè)肯定好或不好，只能給學(xué)生做較為細(xì)致的分析，結(jié)合他的學(xué)科特長(zhǎng)給他做推薦。
志愿填報(bào)、生涯規(guī)劃這件事，最主要的受眾應(yīng)該是家長(zhǎng)。學(xué)生的主要精力是學(xué)習(xí)，他們對(duì)很多概念是不了解的，他們可以參與，但最主要的受眾還是家長(zhǎng)。
給學(xué)生指導(dǎo)填志愿的時(shí)候，一定要有這樣的意識(shí)：人生是一條漫漫的長(zhǎng)路，我們不僅要把他引到大學(xué)的道路上，還要去幫助他做好未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。比如說考研、出國(guó)留學(xué)、考公務(wù)員、考事業(yè)編制等等。這些都需要志愿填報(bào)做基礎(chǔ)。生涯規(guī)劃是一條長(zhǎng)的路徑，所以志愿填報(bào)老師要不斷完善自己的知識(shí)，包括考研、保研、出國(guó)留學(xué)，都得去了解。
——高考志愿填報(bào)·楊茂老師
肯定會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣填報(bào)志愿，因?yàn)榕d趣不同的孩子對(duì)職業(yè)的選擇是有巨大的區(qū)別的。比如有的孩子動(dòng)手能力特別強(qiáng)，那就適合學(xué)工科，有的孩子特別喜歡和人打交道，喜歡交流，那可能學(xué)起語言方面的專業(yè)比較合適。一般來說，有專業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的學(xué)生，更容易在大學(xué)期間獲得方向感。不會(huì)那么迷茫，知曉在什么階段做什么事情。
——高考升學(xué)規(guī)劃·沈老師
04賽道雖火熱，未來前景是否看好?
行業(yè)規(guī)范應(yīng)該是未來的重點(diǎn)。志愿填報(bào)師存在著門檻較低的問題，或者一些普通的教培機(jī)構(gòu)看到新高考政策的紅利，在非常短的時(shí)間里去學(xué)習(xí)了解相關(guān)知識(shí)，并沒有專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)。
在我看來，整個(gè)高考志愿填報(bào)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在是一個(gè)上升的趨勢(shì)。但是，部分志愿填報(bào)師的培訓(xùn)存在一定的問題。從某種意義上來講，如果想要認(rèn)真培養(yǎng)一個(gè)志愿填報(bào)師，可能要花一年時(shí)間，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間?，F(xiàn)在有很多速成班，三天四天，這種志愿填報(bào)培訓(xùn)出來的結(jié)果是對(duì)考生對(duì)家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任。
整個(gè)志愿填報(bào)行業(yè)是沒有考核標(biāo)準(zhǔn)的，發(fā)證的單位多且雜，權(quán)威性有待考量。不同于教師資格證，官方?jīng)]有對(duì)應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，招募人才時(shí)只能由機(jī)構(gòu)自己設(shè)定。跟學(xué)科輔導(dǎo)不一樣，學(xué)科輔導(dǎo)有教師資格證，雖然志愿填報(bào)師也有資格證，但這個(gè)資格證并不是官方的，是由協(xié)會(huì)或者學(xué)會(huì)頒發(fā)。
我一直認(rèn)為志愿填報(bào)這個(gè)行業(yè)應(yīng)該是一個(gè)積極向上的行業(yè)，但由于行業(yè)火爆、獲利高，所以龍蛇混雜，已經(jīng)在逐漸扭曲了，希望未來能有更規(guī)范化的行業(yè)準(zhǔn)則、更專業(yè)的志愿填報(bào)老師。
——高考志愿填報(bào)·楊茂老師
高考志愿填報(bào)是一個(gè)比較有前景的行業(yè)。但是這個(gè)行業(yè)也有可以優(yōu)化升級(jí)的地方。比如做一對(duì)一志愿填報(bào)，花三個(gè)小時(shí)幫學(xué)生去填志愿，就相當(dāng)于學(xué)科輔導(dǎo)1對(duì)1模式，這種模式約束了人力，人力的成本是比較高的。雖然也會(huì)盈利，但在有前景的同時(shí)，可以做延續(xù)性的產(chǎn)品。
比如機(jī)構(gòu)不僅僅做高考志愿填報(bào)，還可以做考研保研、出國(guó)留學(xué)、財(cái)會(huì)輔導(dǎo)等?；蛘吲c其他專門做考研、留學(xué)、財(cái)會(huì)的機(jī)構(gòu)對(duì)接。另外一個(gè)思路，機(jī)構(gòu)增加志愿填報(bào)業(yè)務(wù)，用以引流，主要目的是把他們引到該機(jī)構(gòu)本身就有的大學(xué)產(chǎn)品里面去。
比如最近熱議的“大廠入局高考志愿填報(bào)”的話題。因?yàn)楦呖贾驹柑顖?bào)是一個(gè)比較熱門且具有時(shí)效性的話題，包括抖音，也在推動(dòng)知識(shí)博主去做志愿填報(bào)的一些短課。他們做這一塊的目的是什么?比如說夸克，夸克主要是公益的性質(zhì)。他的目的并不是想要盈利，他是希望未來這些大學(xué)生用夸克的瀏覽器。志愿填報(bào)的盈利雖然可觀，但整個(gè)志愿填報(bào)這個(gè)市場(chǎng)是比較小的。
夸克之前就有志愿填報(bào)的數(shù)據(jù)分析，但是所有的數(shù)據(jù)的分析，只是普遍現(xiàn)象。你要想真正填好一個(gè)學(xué)生的志愿，還是要有個(gè)人的獨(dú)特見解在里面。
——高考志愿填報(bào)·楊茂老師
全職從業(yè)升學(xué)生涯規(guī)劃5年以來，我明顯感覺到，高考學(xué)生對(duì)于志愿填報(bào)的需求越來越強(qiáng)烈了。也正是因?yàn)槭袌?chǎng)需求大，各行各業(yè)的人不斷涌入這個(gè)行業(yè)，所以導(dǎo)致現(xiàn)在有個(gè)熱議的話題：行業(yè)存在亂收費(fèi)的現(xiàn)象，志愿填報(bào)9800元-98000元不等。為什么有這樣的報(bào)道呢?主要源于家長(zhǎng)考生的期待和規(guī)劃師的實(shí)力不匹配，行業(yè)也需要更規(guī)范化的整改。
——高考升學(xué)規(guī)劃·蔣老師
2015年開始，越來越多人加入到這個(gè)賽道，家長(zhǎng)也越來越重視高考志愿填報(bào)指導(dǎo)。只要堅(jiān)持把口碑做好，把更好的服務(wù)帶給家長(zhǎng)，志愿填報(bào)指導(dǎo)的前景是非?？捎^的。
——美術(shù)類志愿填報(bào)·莫老師
把志愿填報(bào)這個(gè)單一產(chǎn)品看成一個(gè)獨(dú)立賽道肯定是不行的，更樂觀的發(fā)展方向的是整個(gè)中學(xué)生升學(xué)生涯規(guī)劃。隨著高中生家長(zhǎng)年輕化，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到規(guī)劃的重要性，部分機(jī)構(gòu)已經(jīng)開發(fā)了為學(xué)生成長(zhǎng)提供的三年的規(guī)劃服務(wù)，包括選科指導(dǎo)、生涯測(cè)評(píng)、升學(xué)路徑規(guī)劃、材料準(zhǔn)備與申報(bào)、面試能力提升、學(xué)科診斷、心理疏導(dǎo)等，志愿填報(bào)服務(wù)只是很小的一部分。我認(rèn)為這才是這個(gè)賽道的發(fā)展方向。
——升學(xué)生涯規(guī)劃·孟老師
05填報(bào)在即，怎么看獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)?
以江蘇省為例，如果獨(dú)立學(xué)院想要轉(zhuǎn)設(shè)，轉(zhuǎn)為公辦，其實(shí)教育部跟江蘇省教育廳在去年五月份的時(shí)候就發(fā)布過相關(guān)文件。當(dāng)時(shí)是有政策優(yōu)勢(shì)的，越早轉(zhuǎn)設(shè)越好。但是部分的獨(dú)立學(xué)院在轉(zhuǎn)設(shè)的過程中存在利益糾紛，因此一直在觀望，錯(cuò)過了時(shí)機(jī)。現(xiàn)在所有的獨(dú)立學(xué)院都是地級(jí)市所屬，不是不想轉(zhuǎn)為公辦，是很多地級(jí)市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不允許。
去年教育部探索出獨(dú)立學(xué)院與高職合并為職業(yè)本科這條路，可以和高職、?？坪喜⒊蔀槁殬I(yè)本科。這是很多獨(dú)立學(xué)院愿意去做的，但家長(zhǎng)和學(xué)生不能接受。還有部分的獨(dú)立學(xué)院變成了民辦院?；蛲Ｖ罐k學(xué)。
那么作為志愿填報(bào)師，是否還會(huì)考慮推薦獨(dú)立學(xué)院呢?
很多的家長(zhǎng)會(huì)考慮到獨(dú)立學(xué)院未來的路往哪個(gè)方向走，所以家長(zhǎng)一定要關(guān)注獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的相關(guān)情況。根據(jù)最新的相關(guān)政策，我個(gè)人覺得獨(dú)立學(xué)院未來與高職合并成為職業(yè)本科這條路可能不太容易走得通。
舉個(gè)例子，浙江省的獨(dú)立學(xué)院中，浙大城市學(xué)院、浙大寧波理工學(xué)院等，這些學(xué)校在獨(dú)立學(xué)院中本身排名是比較靠前的。與此同時(shí)，浙江地級(jí)市經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)(尤其指杭州、寧波)，所以當(dāng)?shù)氐牡丶?jí)市的市政府是同意讓他們轉(zhuǎn)為公辦的。但是由于前一段時(shí)間探索出與高職的這種模式，浙江的部分的獨(dú)立學(xué)院也在探索跟高職合并的路徑，遭到了家長(zhǎng)和學(xué)生的反對(duì)?，F(xiàn)在浙江省教育廳就發(fā)布公告暫停獨(dú)立學(xué)院與高職?？圃盒：喜?。
所以未來的獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)主要還是三個(gè)方向，一是變?yōu)楣k，二是變?yōu)槊褶k，三是停止辦學(xué)。某種意義上來講，我覺得江浙滬地區(qū)的學(xué)生生源質(zhì)量是比較高的，他們的深造率也是比較高的。母校派老師過來上課，所以會(huì)發(fā)現(xiàn)這些地區(qū)的獨(dú)立學(xué)院，考本部碩士研究生是比較容易的。部分學(xué)校每年都有將近百余名學(xué)生考到本部去，因?yàn)樗麄兊牟糠謳熧Y是共享的。
所以如果孩子分?jǐn)?shù)不夠，又不想出省，那么省內(nèi)的獨(dú)立學(xué)院是可以考慮的。這幾年獨(dú)立學(xué)院處于轉(zhuǎn)設(shè)的紅利期，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生可以抓緊時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取考取母校研究生，從而提升自己的學(xué)歷層次。
獨(dú)立學(xué)院的轉(zhuǎn)設(shè)是一件好事，可以明確這些學(xué)校的辦學(xué)主體。但是部分高校在獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的過程中存在著不公開不透明的現(xiàn)象，其實(shí)這對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)而言，是不合理的。
當(dāng)時(shí)獨(dú)立學(xué)院這個(gè)概念提出來的時(shí)候，是為了緩解中國(guó)的本科教育，當(dāng)時(shí)就提出來，未來獨(dú)立學(xué)院肯定要取消掉，但是這種取消得經(jīng)過仔細(xì)的論證。必須要切合中國(guó)實(shí)情。
其實(shí)當(dāng)時(shí)獨(dú)立學(xué)院跟高職?？圃盒５暮喜⒃诓糠值貐^(qū)是沒有問題的，因?yàn)槭艿浇?jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，很多學(xué)生情愿上大專，也不愿意上學(xué)費(fèi)高昂的獨(dú)立學(xué)院。合并后變成職業(yè)本科院校，是本科學(xué)歷，何樂而不為呢?
但是在江浙滬這些地區(qū)，獨(dú)立學(xué)院的分?jǐn)?shù)要比高職專科高，很多家長(zhǎng)舍得花錢去讀獨(dú)立學(xué)院，獲取本科學(xué)歷。所以你想把兩者結(jié)合起來，轉(zhuǎn)設(shè)成職業(yè)技術(shù)大學(xué)或者職業(yè)大學(xué)，江浙滬地區(qū)家長(zhǎng)是不能接受的。所以在探索轉(zhuǎn)設(shè)的過程中,一定要分地區(qū)分學(xué)校，具體問題具體分析，不是一刀切。
——高考志愿填報(bào)·楊茂老師
祝愿所有考生都能順利被心儀的大學(xué)錄取～
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