清北網(wǎng)校小學課程升級：打出一套組合拳

　　來源|多知網(wǎng)

　　文|王上

　　圖片來源|Pexels

　　4月16日下午，清北網(wǎng)校春季公開課活動開幕，這是繼清北網(wǎng)校媒體開放日后第二次亮相。清北網(wǎng)校宣布小學課程升級，并闡述了一堂好課=好老師+好內容+孩子高度參與+優(yōu)質輔導服務。

　　在這次升級中，清北網(wǎng)校透露，正在進行本地化的教研；課程技術進行了升級，比如上線了三人小組模式和半身直播模式；服務方面，除了學后輔導答疑外，還與大力智能作業(yè)燈聯(lián)合推出定制版作業(yè)燈，將服務延展至家庭場景。

　　可以看到，清北網(wǎng)校的演化路徑正在從普適性需求過渡到個性化需求，在產(chǎn)品和服務方面，開始以學生為中心，并且，“一堂好課”從課前再到課中延展到了課后。

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　　關注點從老師轉移到學生

　　上一次清北網(wǎng)校媒體開放日，多知網(wǎng)也曾寫到，清北網(wǎng)校的品牌口號進行了升級，原來為“清北一線名師教，全科在家高效學”，現(xiàn)在成了“專為每個學生，專注每刻成長”。

　　這背后不僅是口號的改變，還是一系列的產(chǎn)品與教研邏輯的更迭，視角從老師轉移到了用戶。

　　口號中不再強調“名師”并不是淡化名師，清北網(wǎng)校負責人楊康介紹：“清北網(wǎng)校的主講老師篩選機制十分嚴格，教師的入選率不超過5%。選出來的老師還需要從專業(yè)、技巧等六個方面進行培訓，全面提升主講團隊的素質。”

　　同時，在線教育已經(jīng)進行到成熟期，“在家高效學”的口號不再新鮮。

　　新時期新階段，清北網(wǎng)校需要新的產(chǎn)品理念，經(jīng)過團隊的多次探討，“專為每個學生，專注每刻成長”成為新的品牌口號。楊康在本次公開課演講中說：“學生是一切思考和行動的出發(fā)點。”

　　清北網(wǎng)校團隊在輪崗輔導老師的過程中，感受到全國各地的學生千差萬別。各地的學生學習的教材版本不同，知識的難度不同，進度不同……大班課如何能滿足不同學生的不同需求?

　　從學生的角度出發(fā)，清北網(wǎng)校在教研、教師、產(chǎn)品和服務四個方面都做出了升級。

　　教研方面，清北網(wǎng)校想更有針對性，已經(jīng)根據(jù)不同年齡和地區(qū)的學情、考情需求制定教學內容，推出了一套教研模式，之后，老師們要對一節(jié)課進行上百小時反復打磨，還聯(lián)合北京大學等學校共同做教研。

　　從整個行業(yè)來看，各大班課均正在進入到精細化運營階段，個性化的需求凸顯，本地化課程成為趨勢，這也恰恰是清北網(wǎng)校在演化的方向。

　　此外，清北網(wǎng)校表示正在尋求與天文館、航天館、科學館等組織合作，研發(fā)綜合素養(yǎng)課程，提供更多的選擇。

　　教師方面，清北網(wǎng)校表示將在原有的基礎上，將繼續(xù)嚴格進行師資篩選，進一步完善培訓流程，“老師臺上20分鐘授課，臺下是超過400+小時的打磨訓練，堅決‘不把第一節(jié)課留給學生’”。

　　在清北網(wǎng)校小學數(shù)學教學負責人張永?？磥恚瑑?yōu)秀的老師之所以愿意成為網(wǎng)課老師，就是因為一個好老師在線上的影響力會成倍放大，能讓更多學生受益。正因為如此，更是要嚴格要求老師打磨好每一節(jié)課，要“三審三校、三備三磨”。“毫不夸張地說，我們的主講老師在上課之外，不是在備課，就是在備課的路上。”張永福說道。

　　在服務方面，根據(jù)清北網(wǎng)校的介紹，一方面，清北網(wǎng)校讓學生在課上根據(jù)自身特點自由調配學習的知識和內容；另一方面還幫助學生打通學前學情診斷、學中路徑規(guī)劃、學后輔導答疑等各個環(huán)節(jié)，提供專屬的學習方案。

　　值得注意的是，在1對1賽道，學前學情診斷(學前測)是一個普遍會做的程序，但在K12在線大班課品牌很少有做學前測的，因為學前測之后需要有產(chǎn)品承接，即實現(xiàn)分層教學。現(xiàn)在，清北網(wǎng)校正在通過幫助學生打通學前學情診斷來對學生分層，從而實現(xiàn)針對性的教學?？梢?，清北網(wǎng)校幫助學生打通學前學情診斷和教研本地化都是針對學生個性化的需求。

　　可以說，在產(chǎn)品和服務方面，清北網(wǎng)校均以學生為主體在原有基礎上進行了升級。

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　　“一堂好課離不開學生的高參與度”

　　在字節(jié)跳動的技術實力下，清北網(wǎng)校同樣重視產(chǎn)品在技術上的升級。此次，清北網(wǎng)校的課堂中圍繞學生的參與度做了技術上的提升。

　　在清北網(wǎng)?？磥恚惶煤谜n在好老師和好內容之外，孩子高度參與也至關重要。

　　“孩子上網(wǎng)課容易走神兒、分心、坐不住”，此前，清北網(wǎng)校收集了很多問題，這是家長們提到最多的問題之一。

　　針對專注力清北網(wǎng)校方面也做了迭代，比如答題運動會、集體連麥等，目的都是為了讓孩子們能真正坐得住。當然，也有專門的護眼模式，還有課間的眼保健操等等。

　　在課程內容上，清北網(wǎng)校試圖用提升孩子的參與度來解決專注力的問題，換句話說，清北網(wǎng)校認為，足夠好的課程內容能吸引孩子坐得住不分心。

　　在小學階段，清北網(wǎng)校的課程做了全新的視覺體系，運用了多種互動形式，以動畫探險進入課程，還有三人小組模式和半身直播模式。

　　在三人小組模式中，學生A和B和C互相看得見，頭像顯示在屏幕右側，三個小朋友通過小組內部的協(xié)作接力答題和小組之間的相互促進，高度還原真實課堂環(huán)境。通過動畫和高頻的互動，從而吸引孩子的注意力。

　　半身直播則是以主講老師半身站立的方式出鏡，讓在線課堂更具沉浸感。學生可以體驗到與現(xiàn)實課堂相似的學習環(huán)境。在清北網(wǎng)?？磥恚@種方式重新構建了線上學習的師生課堂關系，使學生的注意力更集中。

　　此外，孩子在清北網(wǎng)校的課上平均每3分鐘就有一次動手參與的機會，深度參與的時間占比將提升至30%。

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　　強化課后服務，延展至家庭場景

　　“一堂好課”有好老師和好內容和孩子高度參就可以了嗎?清北網(wǎng)校小學學科產(chǎn)品負責人福曉在現(xiàn)場給出了答案。

　　“首先要有好的老師，老師是課堂的靈魂。”福曉表示。好的老師能夠將知識逐層拆解，通過孩子感興趣和易學易懂的方式，將知識和為人處事的道理進行傳授。

　　除了好的老師，清北網(wǎng)校擁有多年教研經(jīng)驗的團隊，根據(jù)孩子每個階段的知識學習目標、能力培養(yǎng)目標、習慣培養(yǎng)目標，形成了一套完善的教研流程。

　　福曉表示，一堂好課，也要有好的內容，才能保證學習的效果。作為課程的直接使用者，孩子在課上的參與感也是提升課堂效率的必要因素。因此，清北網(wǎng)校在圍繞學生參與度在課程上做了迭代。

　　“但這樣，就足夠了嗎?”福曉并不這么認為。

　　在清北網(wǎng)?？磥?，“一堂好課”所具備的必要因素包括：好老師、好內容、孩子高度參與、優(yōu)質輔導服務。

　　一節(jié)課過后，孩子需要通過課后環(huán)節(jié)彌補，家庭場景是學習中不可或缺的一環(huán)，而在家庭場景中，這個重任自然就落到了家長身上。為了減輕家長的作業(yè)輔導壓力，清北網(wǎng)校定制版的大力智能作業(yè)燈也即將上線。

　　除了原有的常規(guī)功能，合作款的作業(yè)燈還可以幫助孩子進行科學日程規(guī)劃，并通過臺燈提醒和激勵，助力養(yǎng)成好習慣。另一方面，通過定制版大力智能作業(yè)燈能夠建立更直接的師生連接;此外，臺燈的自習室和答疑功能，解決家長陪讀的痛點。

　　課程產(chǎn)品與硬件產(chǎn)品結合，將服務延展至課后練習場景，這是清北網(wǎng)校找到的一個差異化路徑。

　　從整個流程來看，清北網(wǎng)校“一堂好課”的第四步將服務延展至家庭。一方面強化輔導老師的后端服務，另一方面通過大力智能作業(yè)燈進入家庭場景，進一步減輕家長的負擔。

　　從老師到課程到孩子參與度再到服務，這是清北網(wǎng)校升級的一套組合拳。

　　從迭代方向可以看出，清北網(wǎng)校希望圍繞學生角度，做好每一節(jié)課。字節(jié)跳動對教育業(yè)務的耐心和決心已然內化到清北網(wǎng)校團隊，展望未來時，楊康說：“清北網(wǎng)校還很年輕，希望未來能在孩子的成長中起到關鍵作用。”

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　　本文作者：王上

　　微信編輯：姚逸婧