清華大學(xué)與好未來聯(lián)合研究中心二期合作啟動，進(jìn)一步探索智能教育

　　多知網(wǎng)4月19日消息，近日，清華大學(xué)(計(jì)算機(jī)系)—好未來智能教育信息技術(shù)聯(lián)合研究中心(以下簡稱“聯(lián)合研究中心”)二期合作啟動儀式在清華大學(xué)舉行。雙方將以聯(lián)合研究中心一期成果為基礎(chǔ)，攜手進(jìn)一步探索智能教育。

　　(清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系黨委書記劉奕群與好未來集團(tuán)CTO田密攜手開啟二期合作)

　　聯(lián)合研究中心二期將圍繞好未來旗下學(xué)而思培優(yōu)、學(xué)而思網(wǎng)校、小猴啟蒙等一線教學(xué)實(shí)踐場景的真實(shí)問題，以及不同教學(xué)模式、學(xué)段、學(xué)科下的真實(shí)學(xué)習(xí)需求，共同探索在線教育的教學(xué)環(huán)境構(gòu)建、教學(xué)交互機(jī)制設(shè)計(jì)和學(xué)情智能評估，以建設(shè)更加完善的在線教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)更加科學(xué)有效的師生交互，塑造更加個(gè)性化的學(xué)生評價(jià)體系。同時(shí)，合作也將力求在基于真實(shí)教育數(shù)據(jù)的知識圖譜構(gòu)建與推理、題目智能生成及題目自動求解等方面取得更多技術(shù)突破。

　　會上，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系黨委書記劉奕群肯定了聯(lián)合研究中心一期合作取得的成果，并對二期合作充滿期待。他談道：“在智能教育的探索之路上，好未來一直走在產(chǎn)業(yè)前沿，我們樂于與之共同推進(jìn)教育智能化的研究，希望雙方能充分發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢，基于好未來的真實(shí)場景和需求開展關(guān)于智慧教育建設(shè)的多方面嘗試，將更多科研成果落地應(yīng)用。”

　　好未來集團(tuán)CTO田密說：“我們希望充分利用清華大學(xué)在大數(shù)據(jù)與人工智能領(lǐng)域的前沿技術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合好未來在教育領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢，不斷探索科技和教育結(jié)合的新模式、新技術(shù)、新方法，并基于智慧教育國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺開放給全行業(yè)，共同助推教育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。”

　　(雙方代表現(xiàn)場深入交流)

　　清華大學(xué)與好未來雙方合作始于2018年，在專注于研究教育大數(shù)據(jù)的挖掘與分析、探索智能教育的基礎(chǔ)理論與方法的同時(shí)，于自動解題、口述表達(dá)評價(jià)、個(gè)性化語音識別及評價(jià)等領(lǐng)域開展了多項(xiàng)課題的聯(lián)合研究，累計(jì)發(fā)表數(shù)十篇學(xué)術(shù)論文。目前，雙方共同研發(fā)的科技成果已陸續(xù)應(yīng)用到好未來多項(xiàng)產(chǎn)品中，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研、用一體化。

　　其中，通過“教師個(gè)性化情感語音合成”項(xiàng)目所研發(fā)的系統(tǒng)，可以通過少量語料快速構(gòu)建說話人的模型，幫助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化點(diǎn)名及評語等功能。該項(xiàng)目成果不僅在語音領(lǐng)域國際頂級會議Interspeech 2019上公開發(fā)布，還成功應(yīng)用在實(shí)踐中。以學(xué)而思網(wǎng)校大班直播教學(xué)為例，該系統(tǒng)通過個(gè)性化情感語音合成，實(shí)時(shí)生成每一位主講老師個(gè)性化的音色，讓每個(gè)同學(xué)獲得專屬的反饋與激勵(lì)，提升了學(xué)生的參與感。

　　教師授課情感的豐富度是課堂效果的影響因素之一，雙方聯(lián)合研究的“教師情感分析”項(xiàng)目主要針對教師的授課音頻進(jìn)行情感計(jì)算，量化教師授課的情感狀態(tài)。該研究成果已發(fā)表于多媒體領(lǐng)域國際頂會ACM Multimedia 2019。該項(xiàng)目研發(fā)的系統(tǒng)能夠基于老師的備課視頻進(jìn)行智能檢測和行動反饋，保障備課質(zhì)量。針對在線課堂，系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)分析教學(xué)行為，輔助教師即時(shí)作出課堂反饋，并幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)行為中的不足，有目標(biāo)地進(jìn)行改善。

　　同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，針對學(xué)而思“五大習(xí)慣”之一——口述，學(xué)而思培優(yōu)每年都會舉辦各類演講比賽和口述題練習(xí)等活動。其中，聯(lián)合研究中心的研發(fā)成果就成功應(yīng)用在了好未來的中英文口語表達(dá)能力評測解決方案中，用于解決口述題人工打分反饋周期長、評分標(biāo)準(zhǔn)較主觀等問題。方案能夠根據(jù)問題及學(xué)生口述內(nèi)容，對其口語表達(dá)能力進(jìn)行實(shí)時(shí)、客觀、可量化的多維度評價(jià)。

　　未來，聯(lián)合研究中心二期希望用前沿科技探索智能教育“無人區(qū)”。