如何促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)教育發(fā)展？新東方主辦的這場(chǎng)大會(huì)試圖尋找答案

　　多知網(wǎng)4月18日消息，昨日，由新東方教育科技集團(tuán)參與主辦的教育E大會(huì)暨首屆兒童成長(zhǎng)多元發(fā)展論壇在浙江金華舉行。本次大會(huì)匯集了政府及文化、心理、美術(shù)、科技、體育等不同領(lǐng)域的專家，圍繞綜合素質(zhì)教育等話題展開深入探討。

　　會(huì)上新東方還宣布針對(duì)素質(zhì)教育推出一系列新舉措，包括發(fā)起“百年百課育人才計(jì)劃”，啟動(dòng)新東方杭州學(xué)校兒童素質(zhì)中心，并啟動(dòng)金華新東方雙語(yǔ)學(xué)校素質(zhì)項(xiàng)目。

　　近些年來(lái)，孩子的全面成長(zhǎng)和發(fā)展越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。2018年，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話，明確指出要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

　　此后，中共中央、國(guó)務(wù)院陸續(xù)印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》等文件，提出改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。在今年公布的國(guó)家“十四五”規(guī)劃綱要中，也再次強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　為了落實(shí)“五育”并舉，更好地促進(jìn)少年兒童的多元成長(zhǎng)與全面發(fā)展，4月17日，由浙江師范大學(xué)、金華經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)、中國(guó)管理科學(xué)研究院教育創(chuàng)新研究所、新東方教育科技集團(tuán)聯(lián)合主辦的“教育E大會(huì)暨首屆兒童成長(zhǎng)多元發(fā)展論壇”在浙江省金華市新東方雙語(yǔ)學(xué)校舉行。

　　教育E大會(huì)暨首屆兒童成長(zhǎng)多元發(fā)展論壇現(xiàn)場(chǎng)

　　新東方也于本次大會(huì)上啟動(dòng)了“百年百課育人才計(jì)劃”，由新東方旗下東方坐標(biāo)學(xué)院牽頭，聯(lián)合多家教育機(jī)構(gòu)精選100節(jié)素質(zhì)教育課程，包含從幼兒到高中各個(gè)階段的藝術(shù)、體育、學(xué)科等不同方面內(nèi)容，免費(fèi)向社會(huì)開放。

　　同時(shí)，新東方杭州學(xué)校兒童素質(zhì)中心、金華新東方雙語(yǔ)學(xué)校素質(zhì)項(xiàng)目也將正式啟動(dòng)，共同推動(dòng)素質(zhì)教育的探索與發(fā)展，

　　“百年百課育人才計(jì)劃”啟動(dòng)儀式

　　新東方董事長(zhǎng)俞敏洪：教育的指向單一化是由優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏與不均衡造成的。

　　新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪在致辭中坦言，目前家長(zhǎng)和孩子的焦慮源于我們教育的指向比較單一。“作為一個(gè)人口大國(guó)，中國(guó)教育仍存在兩個(gè)問(wèn)題：優(yōu)質(zhì)的教育資源的缺乏，以及教育資源的不均衡。”

　　俞敏洪認(rèn)為這就導(dǎo)致了孩子較早進(jìn)入了以學(xué)科為核心的競(jìng)爭(zhēng)，給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)巨大壓力。如果能讓優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)行公平地流動(dòng)，比如在市或區(qū)范圍內(nèi)實(shí)行優(yōu)秀教師抽簽輪崗等制度，家長(zhǎng)的焦慮就能很大程度得到緩解。“只有孩子和家長(zhǎng)被解放出來(lái)，我們才可以真正談多元發(fā)展。”　　

　　新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪

　　俞敏洪認(rèn)為培養(yǎng)孩子最重要的是孩子的個(gè)性培養(yǎng)，比如陽(yáng)光積極，抗挫折;其次是品德教育;最后才是學(xué)習(xí)教育，讓孩子持續(xù)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。“我們要為孩子厚植豐厚的文化、人生教育土壤，讓他們能自我成長(zhǎng)，不管經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨都能身心健康、勇往直前，我覺(jué)得這才是教育真正的核心所在。”

　　故宮博物院宣傳教育部主任果美俠：素質(zhì)教育在很大程度上是文化教育

　　果美俠以“博物館與素質(zhì)教育：物件、故事、情感”為主題進(jìn)行了分享。她指出素質(zhì)教育在很大程度上是文化教育，所以博物館做的很多事情和素質(zhì)教育有必然的聯(lián)系。

　　故宮博物院宣傳教育部主任果美俠

　　她以生動(dòng)的案例，闡釋了博物館如何通過(guò)創(chuàng)造性地建立藏品與世界的關(guān)聯(lián)性，使藏品生成故事與情感，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們探索發(fā)現(xiàn)，獲得啟發(fā)。

　　北京師范大學(xué)藝術(shù)系教授梁玖：“教育失去影響力，就是失敗的人類活動(dòng)。”

　　很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，美術(shù)教育等藝術(shù)教育被很多家長(zhǎng)和學(xué)校忽視，其實(shí)藝術(shù)教育培養(yǎng)的是心靈世界，它塑造著孩子的人文精神、想象力和創(chuàng)造力。

　　北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)系教授梁玖關(guān)于美術(shù)教育的演講以“影響力”為題眼，提出了“影響力美術(shù)教育觀”。他認(rèn)為“教育失去影響力，就是失敗的人類活動(dòng)。”

　　在演講中，梁玖分析了當(dāng)前阻礙美術(shù)教育影響力生成的因素，包括社會(huì)、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)等多個(gè)層面的原因，并期望我們的美術(shù)教育能形成美術(shù)文化分享力、建構(gòu)人生品質(zhì)力、美術(shù)文化親和力。

　　北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)系教授梁玖

　　世界冠軍：當(dāng)前中國(guó)的體育教育關(guān)鍵在于改變家長(zhǎng)對(duì)體育的認(rèn)知。

　　如今體育在孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮的作用已愈來(lái)愈受重視。會(huì)上，中國(guó)男子體操跳馬奧運(yùn)冠軍樓云、中國(guó)女子競(jìng)走比賽奧運(yùn)冠軍王麗萍、中國(guó)游泳世錦賽冠軍吳鵬、中國(guó)花樣滑冰世界冠軍張丹一起暢談了體育教育在兒童成長(zhǎng)多元發(fā)展中的作用，并提出了發(fā)展建議。　　

　　四位世界冠軍一致認(rèn)為，體育能夠帶給孩子身與心兩方面的提升，對(duì)孩子品格和人格的塑造非常重要，沒(méi)有體育的教育將是不完整的。

　　由于歷史等原因，當(dāng)前中國(guó)的體育教育也存在著一些問(wèn)題，其中改變家長(zhǎng)對(duì)體育的認(rèn)知非常重要。

　　王麗萍舉例，現(xiàn)在學(xué)校里的體育教育不敢教孩子很多體育動(dòng)作，最開始她以為是體育老師不作為，真正了解后發(fā)現(xiàn)是老師迫于家長(zhǎng)的壓力而不敢為。“所以，不僅社會(huì)要轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變對(duì)體育的認(rèn)知和理念。”

　　對(duì)于體育教育未來(lái)的發(fā)展，嘉賓們認(rèn)為要全面普及體育發(fā)展理念，學(xué)校應(yīng)從培養(yǎng)優(yōu)秀公民的角度設(shè)定體育教育體系。

　　如果想把體育與兒童教育緊密結(jié)合起來(lái)，需要讓體育變得更有趣，更多元，既有體質(zhì)和身體素養(yǎng)的培養(yǎng)，又有藝術(shù)層面的培養(yǎng)，讓孩子感受到體育帶來(lái)的快樂(lè)，這樣他們才能從小就愛上體育，并且把體育當(dāng)成自己人生中非常重要的一件事進(jìn)行下去。