好未來(lái)白云峰：企業(yè)管理者要用到“顯微鏡”和“望遠(yuǎn)鏡”

　　多知網(wǎng)4月1日消息，未來(lái)之星教育線上沙龍“開(kāi)年特別期”在線舉行。就疫情反思、技術(shù)的應(yīng)用、科教融合的空間和創(chuàng)新機(jī)遇等主題，好未來(lái)集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁白云峰分享了自己的觀點(diǎn)。

　　核心觀點(diǎn)：

　　1、作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理者來(lái)說(shuō)，要用到“顯微鏡”和“望遠(yuǎn)鏡”。“顯微鏡”是要見(jiàn)微知著，了解企業(yè)內(nèi)部可能發(fā)生的一些變化和細(xì)節(jié)。“望遠(yuǎn)鏡”，則是去看待行業(yè)一些不可逆的變化。

　　2、技術(shù)能力，是這次疫情之后在線教育機(jī)構(gòu)和線下教育機(jī)構(gòu)變化的一個(gè)重要因素。

　　3、在未來(lái)的5-10年的時(shí)間里面，技術(shù)給教育模式(大班、小班、1對(duì)1)帶來(lái)的三個(gè)變化，依然會(huì)有很多的創(chuàng)新及可能性，這是對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會(huì)。

　　以下為白云峰分享內(nèi)容實(shí)錄(經(jīng)多知編輯整理)：

　　01

　　企業(yè)管理者要用到“顯微鏡”和“望遠(yuǎn)鏡”

　　做教育堅(jiān)持下來(lái)，是因?yàn)橐粋€(gè)孩子的眼神。

　　讀大學(xué)做家教的時(shí)候，最早的一批學(xué)生中有一個(gè)孩子，在教他的過(guò)程當(dāng)中，他給了我特別溫暖的眼神，使我毅然決然加入了這個(gè)行業(yè)。

　　時(shí)間飛速來(lái)到2020年，這一年對(duì)于整個(gè)教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是對(duì)于在線教育機(jī)構(gòu)，還是線下教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，都是非常不容易的一年。

　　疫情之后，尤其對(duì)于教育行業(yè)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，是非常非常有挑戰(zhàn)的。

　　我們看到線下一些教育機(jī)構(gòu)，學(xué)生和家長(zhǎng)因?yàn)橐咔?，無(wú)法到校上課，其實(shí)有很多的中小企業(yè)舉步維艱。

　　作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理者來(lái)說(shuō)，要用到“顯微鏡”和“望遠(yuǎn)鏡”。

　　“顯微鏡”是為了要見(jiàn)微知著，去了解企業(yè)內(nèi)部可能發(fā)生的一些變化和細(xì)節(jié)。另外一方面，也需要用好“望遠(yuǎn)鏡”，去看待行業(yè)的一些不可逆的變化。

　　02

　　教育行業(yè)的變與不變

　　在K12領(lǐng)域中，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)產(chǎn)品的需求，本質(zhì)上歸為三種模式：大班，小班，1對(duì)1。

　　產(chǎn)品都有本身的需求，包括它的定位，如1對(duì)1就更加個(gè)性化，對(duì)效果要求更高;小班，也是一個(gè)很好的、性價(jià)比較高的產(chǎn)品;大班也有一些優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)期來(lái)看，大班、小班和一對(duì)一會(huì)長(zhǎng)期存在。

　　變的是什么?

　　是隨著互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善，越來(lái)越多創(chuàng)業(yè)者跨界過(guò)來(lái)，到教育這個(gè)行業(yè)，為中小微教育機(jī)構(gòu)提供了很多的服務(wù)。

　　如何切實(shí)提供更好的體驗(yàn)，提供更低的成本，提供更好的效率或者效果，這在三個(gè)基本盤中可能依然是不變的，也就是大班、小班、一對(duì)一會(huì)長(zhǎng)期存在的情況下，還有很多創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

　　創(chuàng)新迭代速度這件事情本身很重要。

　　也許未來(lái)教育行業(yè)會(huì)繼續(xù)的多元化，可能(機(jī)構(gòu)自身的)技術(shù)能力，會(huì)是這次疫情之后，在線教育機(jī)構(gòu)和線下教育機(jī)構(gòu)變化的一個(gè)重要因素。

　　在未來(lái)的5-10年的時(shí)間里面，技術(shù)給教育三種模式帶來(lái)的變化，依然會(huì)有很多的創(chuàng)新及可能性，這是創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會(huì)。

　　03

　　希望通過(guò)技術(shù)和產(chǎn)品幫助到學(xué)生

　　好未來(lái)的使命，是希望“愛(ài)和科技讓教育更美好”，希望用科技的方式，用更加普惠的方式，去服務(wù)更多的學(xué)生。

　　2018年開(kāi)始，好未來(lái)投入TO B和TO G，希望把產(chǎn)品和服務(wù)能夠通過(guò)校內(nèi)和校外的連接，去做乘法，就是讓學(xué)生在課內(nèi)五天的學(xué)習(xí)，和課外的兩到三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，能夠產(chǎn)生一個(gè)乘法的效應(yīng)。

　　未來(lái)之星的本質(zhì)，就是把教育行業(yè)的同行們，和騰訊、和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)聚集起來(lái)。

　　因?yàn)榭吹搅私逃袠I(yè)百花齊放的可能性，在很多細(xì)分賽道都會(huì)有用技術(shù)、產(chǎn)品改變教育的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)未來(lái)之星，能夠間接地幫助和連接到更多的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，讓他們之間能夠形成網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，能夠有機(jī)會(huì)更多地通過(guò)自身的努力，再通過(guò)相互的幫助，實(shí)現(xiàn)更快的迭代。

　　教育這個(gè)行業(yè)，確實(shí)有非常多的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者出現(xiàn)。

　　中國(guó)的教育領(lǐng)域，還有很多未被開(kāi)墾或未被改造的基礎(chǔ)設(shè)施，希望有更多的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者，能夠通過(guò)技術(shù)的方式，通過(guò)產(chǎn)品更好的方式，去幫助到學(xué)生和孩子們，能夠讓教育的體驗(yàn)更加美好。

　　對(duì)于教育行業(yè)，延遲滿足，是最重要的一個(gè)元素，本質(zhì)在于你看得足夠遠(yuǎn)。

　　疫情總會(huì)過(guò)去的。如果我們此刻做出來(lái)的產(chǎn)品，本身是為用戶創(chuàng)造價(jià)值的，就應(yīng)該堅(jiān)持走下去。

　　盡管教育行業(yè)存在一定的競(jìng)爭(zhēng)，但即便是在一座大森林里，每棵樹(shù)和每棵樹(shù)之間也會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，局部也會(huì)有較量?？墒?，最終所有的樹(shù)面朝的方向，也應(yīng)該都是陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)的方向。