好未來開放“備課搜索引擎”，切入全國教師生態(tài)鏈

　　來源|多知網(wǎng)

　　文|徐晶晶

　　“教研云將對國內(nèi)所有的老師開放。”在好未來今天剛結(jié)束的2020好未來TI智慧教育開放合作大會上，好未來智慧教育開放平臺總裁黃琰宣布：不管是公立學校的老師，還是培訓機構(gòu)的老師，都可以使用好未來智慧教育開放平臺教研云備課。

　　從2018年決意做開放平臺，到2020年避風港計劃面向全行業(yè)免費開放直播云，再到近期決定將教研云對全國所有老師開放，好未來的開放之路在越走越寬。

　　01

　　老師的“習慣轉(zhuǎn)型期”，能否做一個“備課的搜索引擎”?

　　早在去年，智慧教育開放平臺就看到了老師在數(shù)字化備課問題上的剛需。但2020年疫情到來，公辦學校老師和培訓機構(gòu)老師都轉(zhuǎn)為在線授課，這讓老師們數(shù)字化備課的痛點更加明顯。

　　老師們集體轉(zhuǎn)在線，倒逼所有老師信息化素養(yǎng)快速提高，這半年多的時間也就成為老師們的一個“習慣轉(zhuǎn)型期”。

　　3月，好未來智慧教育開放平臺組建了一些老師們的微信互助群，讓大家在群里交流解決備課遇到的問題。深入交流的過程中，好未來智慧教育開放平臺發(fā)現(xiàn)，老師備課的痛點主要聚焦在找到合適的題目以及講義的更改替換。

　　而群成員互助對這個痛點成效甚微。并且社群消息很容易被大家遺忘，老師之間的互助也缺乏持久性的動力。

　　“能不能做一個比百度更精準的題庫垂直搜索引擎?”那段時間，黃琰在苦苦思索，“要是能幫老師找到高質(zhì)量的題目，老師備課的問題就解決一半了。”

　　但題目只是其中的一個重要環(huán)節(jié)。事實上，過去幫老師做教研的平臺并不少，但普通老師卻很難用起來，其中最大的問題是使用門檻比較高。

　　“這實際上涉及到一個體驗的問題。”黃琰分析，要讓普通老師都可以用起來，就一定要降低使用門檻。

　　因此，好未來智慧教育開放平臺決定將原本內(nèi)部使用的教研云作為“備課的搜索引擎”， 在今年上半年做了一系列優(yōu)化升級后，教研云從搜素材、編講義、測評等各環(huán)節(jié)優(yōu)化了老師們的備課體驗。

　　首先，在備課素材上，好未來教研云沉淀了近600萬道精品題庫和幾千個專業(yè)視頻以及其他多媒體課件素材。

　　據(jù)黃琰介紹，為保證題目的高質(zhì)量，這近600萬道精品題庫，是好未來收集了恢復高考以來全國所有省份的高考題，包含100個城市近10年來的中考真題和高考模擬題，以及近5年來全國兩千所學校的期中期末考試，還有17年來好未來學而思所沉淀的經(jīng)典的教學案例。“每道題都達到課件和考試題標準。”

　　同時，為保證每一道題都有很好的視覺效果，所有題目均為LaTex格式，不論放大多少都很清晰。

　　其次，將每一道題都標注，題目的每次使用情況也會成為這道題新的標簽，實現(xiàn)從數(shù)字化到數(shù)據(jù)化。包括分值、難度、知識點、其它地方出現(xiàn)次數(shù)等靜態(tài)數(shù)據(jù)標簽，也包括使用量、作答次數(shù)、正確率等動態(tài)更新的數(shù)據(jù)標簽。

　　當有了這些標簽以后， “題目就不再是死的題目，而是可以基于上面開發(fā)出很多新的應用。”

　　其中一個典型的應用就是推薦相似題。比如老師上課時，講完這道題，希望立刻讓班上同學鞏固一下，就不必“搜索”，而是可以“推薦”一下，教研云平臺就可以推薦同知識點、同難度的不同的題目。

　　(黃琰演示“教研云”   視頻來源：好未來TI大會)

　　除了近600萬道精品題目組成的題庫外，好未來教研云還包含眾多多媒體課件素材，包括數(shù)字化圖書館、專業(yè)視頻、圖片、地圖、動畫、小程序等。

　　在這數(shù)千個專業(yè)的小視頻里，學生既可以看到冰川、冰斗和風暴形成的機理，也可以看到DNA基因具體是怎樣復制的，還可以看到十倍速下鋅和硝酸銀發(fā)生反應產(chǎn)生的結(jié)晶，更可以看到微觀的分子……這些小視頻讓教學變得更生動。

　　題庫、素材庫之外，教研云可以支持老師們在線編講義。

　　老師既可以根據(jù)標簽篩選條件篩出所需的題目、視頻、圖片等，還支持講義換題、課堂隨堂測驗卷插入作答區(qū)、教師版講義、直接形成幻燈片等功能。制作好課件后，可以導出PDF，可以直接播放、直接開啟一節(jié)直播課(打開直播云客戶端即可導入備課內(nèi)容)。

　　所以這個門檻被降低了多少?黃琰透露，一個有在線經(jīng)歷的老師大概3小時可以學會使用。

　　此外，針對新手老師和成熟老師，教研云還開發(fā)出了查看優(yōu)秀講義的功能。

　　備課功能外，教研云在線測評功能也將于近期上線。

　　02

　　“先利他，后利己”

　　雖然從3月份就有了這樣的想法，但是好未來智慧教育開放平臺內(nèi)部對于具體的方案還是有不少討論。最核心的問題就是——這種備課“百寶箱”是否要收費?怎樣才能做可持續(xù)發(fā)展?未來的商業(yè)模式在哪里?

　　直到7月，這個討論最終才有定論。

　　“好未來智慧教育開放平臺應該‘先利他，后利己’，以互助的心態(tài)，賦能機構(gòu)、學校、老師三個群體，提升老師整體的數(shù)字化的素養(yǎng)。”黃琰表示，“好未來決定做這個是有優(yōu)勢的，這也是好未來智慧教育開放平臺能和釘釘、騰訊做出差異化的地方。”

　　那這條道路未來的方向是怎樣的?是否有商業(yè)模式?黃琰并未給出答案。但他相信，基于老師數(shù)字化水平的提升、教學能力的提升，會讓用戶產(chǎn)生更高的期待，產(chǎn)生新的需求。

　　“當有足夠多的老師以足夠高的頻率使用教研云，肯定會在這個平臺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的需求、繼而衍生出新的業(yè)態(tài)，比如短視頻、錄課等等。形成大生態(tài)鏈后產(chǎn)生的價值或許是巨大的。”

　　只有開放，才能形成生態(tài)鏈。只是老師的生態(tài)鏈到底有哪些可能性，其中的空間和想象力到底在哪，依舊是個漫長的探索過程。

　　最后，黃琰如是說道：“好未來每年會開放給行業(yè)優(yōu)秀的內(nèi)容，我希望，大家每年都有這樣的期待——這一年好未來會開放什么?”

　　《2020中國K-12教育培訓To B 市場發(fā)展報告》開啟預售，預計9月份正式上市。本報告由中國教科院、好未來集團、奧緯咨詢聯(lián)合發(fā)布，5萬字深度分析K12市場發(fā)展現(xiàn)狀、需求端痛點與供給端格局、To B市場未來的趨勢。

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