構(gòu)建了“管理平臺+課程體系+運營服務(wù)”三位一體的綜合解決方案。

好未來智慧教育課后服務(wù)落地南昌南師附小

2023-07-06 13:43:57發(fā)布     來源:多知網(wǎng)    作者:Aisha  

  多知網(wǎng)7月6日消息,南昌師范學(xué)院附屬實驗小學(xué)(以下簡稱南昌南師附小)統(tǒng)籌安排學(xué)校課后時間,逐漸加強課后服務(wù)工作;并于2023年春季學(xué)期聯(lián)手好未來智慧教育打通校企合作,在玉泉島校區(qū)和疊山路校區(qū)落地好未來課后服務(wù)解決方案,利用社會優(yōu)質(zhì)課程資源促進學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展。

  專業(yè)且有趣的大師課作為校內(nèi)的補充

  打破千篇一律的素養(yǎng)課程,需要從課程內(nèi)容、形式、師資上煥然一新,為學(xué)校老師減輕課后負擔,也為學(xué)生打造有價值、有趣味的課后服務(wù)。為此,南昌南師附小重點落地了好未來的系列“大師課”。大師課的老師均是來自全國各領(lǐng)域權(quán)威專家、學(xué)者,如酈波、余秋雨、錢文忠、張召忠等各專業(yè)領(lǐng)域?qū)<摇W(xué)者,課程的專業(yè)性毋庸置疑。同時,好未來讓“大師”更接地氣,把老師和專業(yè)內(nèi)容置于情景式課程設(shè)計和動畫課堂之中,既能保證學(xué)生的專注力,也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和互動參與感。

  在這種新穎的課堂環(huán)境中,學(xué)生能夠充分領(lǐng)略人文、歷史、自然、科學(xué)之美:在余秋雨《中國歷史文化》中體會到中國文化博大精深,在《穿越時空看文明》中從現(xiàn)代視角感嘆古人智慧;在《孟琢精講<論語>》中學(xué)到論語的智慧;在《跟著<西游記>學(xué)創(chuàng)作》中領(lǐng)悟文學(xué)創(chuàng)作的天馬行空;在《酈波<宋詞>精講》中感受宋詞的婉約與大氣;還有張召忠將軍講授的《軍事與科技》、國家南極科考團《這就是南極》,以及社科院研究所各領(lǐng)域的科學(xué)家們講授的大師課。

  大師課為學(xué)生提供了更權(quán)威的課程、更專業(yè)的引導(dǎo)和更深刻的見解,幫助南昌南師附小在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,補充優(yōu)質(zhì)的校外資源。

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 ?。▽W(xué)生學(xué)習(xí)好未來大師課的場景)

    強互動,趣味性情景式課堂

  除了讓老師調(diào)動課堂氛圍,趣味性情景式課堂也能提高學(xué)生的互動參與感。好未來課后服務(wù)解決方案提供的素養(yǎng)課程,均設(shè)置了情景式動畫、情景式互動和場景化問題,通過情景游戲互動環(huán)節(jié),配合互動方式和動畫展示,學(xué)生的積極性和參與感提高,再結(jié)合課后相關(guān)實踐活動,學(xué)生學(xué)以致用,將素養(yǎng)課程的價值深度吸收。

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 ?。▽W(xué)校老師進行素養(yǎng)課教學(xué))

  對于本學(xué)期兩個校區(qū)的課后服務(wù)解決方案試點效果,學(xué)校教研部余娜老師提到,“課后服務(wù)目前是學(xué)校促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要抓手,好未來課后服務(wù)解決方案從學(xué)校痛點和學(xué)生需求入手,打造了一個多元素養(yǎng)課體系,資源豐富、內(nèi)容有趣,幫助學(xué)生獲取新知、養(yǎng)成求知的樂趣的同時,也能助力學(xué)生成長為獨立判斷的思考者。”

  課后服務(wù)采用三位一體的綜合解決方案

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 ?。ê梦磥碇腔劢逃n后服務(wù)解決方案內(nèi)容體系)

  好未來智慧教育課后服務(wù)借助了好未來20年的教研數(shù)據(jù)和資源沉淀,構(gòu)建了“管理平臺+課程體系+運營服務(wù)”三位一體的綜合解決方案,秉承“五育并舉”人才培養(yǎng)理念,推出了具有好未來特色的素質(zhì)教育課程和服務(wù)。

  課程背后有千人教研團隊的持續(xù)支持,打造出有專業(yè)知識背書、有動手動腦探索自然科學(xué)系列、人文美育系列等“7個方向”主題課程,幫助孩子體系化、多元化、個性化地拓展知識邊界,希望能培養(yǎng)孩子受益一生的能力。