“教育信息化正在進(jìn)入以使用者為中心、以云端為載體，強(qiáng)調(diào)整體規(guī)劃的新階段。”
騰訊湯道生：疫情催生教育信息化三大變化，騰訊教育堅(jiān)定做“數(shù)字化”助手
多知網(wǎng)9月10日消息，2020騰訊全球數(shù)字生態(tài)大會(huì)智能教育專場(chǎng)在“云端”舉行。騰訊高級(jí)執(zhí)行副總裁、云與智慧產(chǎn)業(yè)事業(yè)群總裁湯道生以 “科技釋放教育新動(dòng)能”為主題發(fā)表演講。
“教育信息化正在進(jìn)入以使用者為中心、以云端為載體，強(qiáng)調(diào)整體規(guī)劃的新階段。”湯道生在主題演講中提到，數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，為未來(lái)智慧教育的發(fā)展探索出了更多可能性，教育信息化的發(fā)展呈現(xiàn)出三大趨勢(shì)：第一，教育信息化建設(shè)從重硬件轉(zhuǎn)向重軟件，從規(guī)劃者為中心走向使用者為中心;第二，教育信息化建設(shè)從強(qiáng)調(diào)“本地部署”，走向“云化部署”;第三，教育信息化建設(shè)從單體規(guī)劃，走向統(tǒng)籌布局。
正是基于行業(yè)和用戶需求的變化，湯道生表示，騰訊教育將自身能力進(jìn)一步整合，在“騰訊WeLearning智能教育解決方案”的基礎(chǔ)上發(fā)布騰訊教育智腦，更深入滿足教學(xué)場(chǎng)景全流程的需求。
基于行業(yè)和用戶需求的變化，在“騰訊WeLearning智能教育解決方案”的基礎(chǔ)上，湯道生宣布正式發(fā)布“騰訊教育智腦”，希望更深入滿足教學(xué)場(chǎng)景全流程的需求，讓教學(xué)當(dāng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)可測(cè)量、可優(yōu)化，最終助力管理部門(mén)、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生實(shí)現(xiàn)一體化的精準(zhǔn)管理，智能化的精準(zhǔn)服務(wù)，陪伴式的家校溝通，以及個(gè)性化、多元化的精準(zhǔn)教學(xué)。
“科技對(duì)于教育的助力，正在邁向?qū)逃屎推焚|(zhì)的‘雙項(xiàng)提升’，騰訊教育始終定位于做教育行業(yè)升級(jí)的‘數(shù)字化助手’。”湯道生強(qiáng)調(diào)。
以下為湯道生演講實(shí)錄：
尊敬的各位嘉賓、線上的觀眾朋友們：
大家好，歡迎來(lái)到騰訊全球數(shù)字生態(tài)大會(huì)教育專場(chǎng)。我是騰訊湯道生。
今天是9月10日，也是一個(gè)特殊的日子——教師節(jié)。在這里，我謹(jǐn)代表騰訊，感謝各位教育工作者的辛勤付出。
今年，我們把大會(huì)搬到了線上。在疫情的影響下，教育也經(jīng)歷了一場(chǎng)規(guī)?？涨暗?ldquo;線上遷移”，全國(guó)3億師生，把自己線下的校園、課堂，搬上了云端。疫情期間，數(shù)百萬(wàn)老師通過(guò)騰訊課堂、騰訊智慧校園、企業(yè)微信等產(chǎn)品快速開(kāi)課;騰訊企鵝輔導(dǎo)也聯(lián)合中科院、北師大，向全國(guó)學(xué)生送出100萬(wàn)節(jié)公益課。
這場(chǎng)“線上大遷移”的背后，是過(guò)去幾年，教育信息化累積的成果，也為未來(lái)的智慧教育，探索出了更多可能。我們看到，教育信息化正在進(jìn)入以使用者為中心、以云端為載體，強(qiáng)調(diào)整體規(guī)劃的新階段。
第一，教育信息化建設(shè)從重硬件，轉(zhuǎn)向重軟件；從規(guī)劃者為中心，走向使用者為中心。
這次疫情，讓我們認(rèn)識(shí)到，教育科技設(shè)備不僅要“買(mǎi)回來(lái)”，也要能夠根據(jù)實(shí)際需求，快速迭代，更好地“用起來(lái)”。例如，疫情期間，騰訊課堂在48小時(shí)內(nèi)上線“極速版”，幫助老師10秒在線開(kāi)課。同時(shí)，騰訊課堂也根據(jù)使用者的反饋，不斷增加“舉手提問(wèn)”等互動(dòng)功能，打造更貼近線下課堂的體驗(yàn)。
第二，教育信息化建設(shè)從強(qiáng)調(diào)“本地部署”，走向“云化部署”。
過(guò)去，行業(yè)更習(xí)慣通過(guò)本地化部署，落地信息化設(shè)備。但疫情下，云化部署展現(xiàn)出了成本低、彈性大、擴(kuò)容快的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，快速應(yīng)對(duì)爆發(fā)增長(zhǎng)的線上需求。例如，我們幫助新東方教育，搭建“云端教室”，全國(guó)80多所分校、100多萬(wàn)名師生，一周內(nèi)就實(shí)現(xiàn)了線上開(kāi)課。同時(shí)，隨著學(xué)員動(dòng)態(tài)變化，還可以按需增減線上教室的數(shù)量，彈性應(yīng)對(duì)在線教學(xué)的壓力。
第三，教育信息化建設(shè)從單體規(guī)劃，走向統(tǒng)籌布局。
疫情中，管理、規(guī)劃一盤(pán)棋的價(jià)值凸顯出來(lái)。例如，騰訊教育的復(fù)學(xué)碼，實(shí)現(xiàn)了教育局與學(xué)校的信息聯(lián)通，市區(qū)教育局可以實(shí)時(shí)了解管轄范圍內(nèi)學(xué)校的學(xué)生健康狀況，及時(shí)安排復(fù)學(xué)工作，快速應(yīng)對(duì)疫情風(fēng)險(xiǎn)。
同時(shí)，局校統(tǒng)一規(guī)劃，也可以統(tǒng)籌資源，加速優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的線上共享。例如，深圳市羅湖區(qū)教育局，借助騰訊智慧校園，搭建了智慧教育云平臺(tái)。統(tǒng)籌區(qū)里的名師，開(kāi)發(fā)了近百個(gè)專題課程，加速了線上課堂的建設(shè);也讓過(guò)去專屬于單個(gè)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了全區(qū)互通，提升整體教學(xué)水平，惠及更多學(xué)生。
疫情加速了教育信息化的建設(shè)，也為智慧校園的發(fā)展，帶來(lái)新的啟發(fā)。騰訊教育堅(jiān)持“以人為本”的原則，以科技的力量，助力更好的教育。今天，我們?cè)?/strong>“騰訊WeLearning智能教育解決方案”基礎(chǔ)上，發(fā)布“騰訊教育智腦”，以智慧化的教育信息化操作平臺(tái)，助力教育管理者、學(xué)校、機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)和管理。
首先，以統(tǒng)一化身份認(rèn)證為基礎(chǔ)，打破數(shù)據(jù)煙囪，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提升、教育公平發(fā)展的系統(tǒng)性規(guī)劃。
“ID”是信息管理與信息系統(tǒng)的基石。統(tǒng)一化的身份，能夠幫助打破不同教育信息系統(tǒng)之間的壁壘，通過(guò)數(shù)據(jù)的全域打通與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的精細(xì)化、公平化。
例如江蘇省和騰訊教育從去年就開(kāi)始嘗試，搭建“名師空中課堂”平臺(tái)，匯聚2000位名師，制作了近1萬(wàn)節(jié)數(shù)字課程、超過(guò)8千萬(wàn)條參考題，在線答疑超過(guò)180萬(wàn)次。因?yàn)槿》秶鷥?nèi)的身份統(tǒng)一、規(guī)劃統(tǒng)一，城里、鄉(xiāng)村學(xué)生，都可以享受到同樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。
其次，以場(chǎng)景化教學(xué)工具為抓手，構(gòu)建高效、便捷的教育應(yīng)用體系。
針對(duì)痛點(diǎn)場(chǎng)景，解決實(shí)際問(wèn)題，是教育信息化落地的根本。疫情期間，深圳南山區(qū)的老師們已經(jīng)習(xí)慣了通過(guò)“教師助手”小程序進(jìn)行備授課——結(jié)合小程序里的作業(yè)布置和批改功能，老師可以即時(shí)掌握孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容掌握薄弱環(huán)節(jié)，隨時(shí)調(diào)整備課方向。
未來(lái)，騰訊教育還將持續(xù)為管理者和老師們，提供更多好用的“數(shù)字化教具”。例如，騰訊的英語(yǔ)君，把AI語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，封裝形成“英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)評(píng)”工具，并用在了上海松江區(qū)的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試中，提高了老師們的評(píng)分效率和準(zhǔn)確率。
最后，以結(jié)構(gòu)化的知識(shí)圖譜為支撐，助力教與學(xué)的個(gè)性化。
結(jié)構(gòu)化知識(shí)圖譜與人工智能的結(jié)合，可以助力老師完成那些標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)性的教學(xué)工作。幫助老師減輕負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間用來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方法。
例如在遼寧省，我們把“騰訊教育智腦”的知識(shí)圖譜和大數(shù)據(jù)功能，開(kāi)放給全省20萬(wàn)高三學(xué)生和300多所高中學(xué)校，讓老師和家長(zhǎng)，可以清楚看到學(xué)生每一次的考試結(jié)果分析、知識(shí)點(diǎn)掌握進(jìn)度情況，從而智能推薦更合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
騰訊企鵝輔導(dǎo)也上線了AI學(xué)情分析功能，幫助每個(gè)學(xué)員形成個(gè)人的分析報(bào)告，并提出個(gè)性化的提升方案。
未來(lái)，騰訊也將加強(qiáng)知識(shí)圖譜建設(shè)，助力老師從知識(shí)點(diǎn)的傳遞者，更多變成學(xué)生潛能的激發(fā)者，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“因材施教”。
事實(shí)上，伴隨著AI、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)的發(fā)展，科技對(duì)于教育的助力，正在邁向?qū)逃屎推焚|(zhì)的“雙項(xiàng)提升”，一方面，大數(shù)據(jù)、人工智能的加速落地，將使教育服務(wù)更精準(zhǔn)、更高效;另一方面，科技的應(yīng)用也更加注重學(xué)生的全面成長(zhǎng)、老師的持續(xù)發(fā)展和管理的科學(xué)有效。騰訊教育始終定位于做教育行業(yè)升級(jí)的“數(shù)字化助手”，我們將持續(xù)完善能力，打造開(kāi)放平臺(tái)，與合作伙伴一起，共建未來(lái)教育的數(shù)字底座。謝謝大家!
