從在線內容的分發(fā)，看學而思培優(yōu)的“粉絲經濟學”

        多知網7月10日消息，線下時代，好未來通過研發(fā)積累了不錯的內容。那么在線時代，如何通過優(yōu)質的渠道將它們分發(fā)出去？學而思培優(yōu)正在做一些嘗試——和優(yōu)酷教育合作，推出禮花蛋系列趣味教學視頻第二季，這是一檔由學而思培優(yōu)教研中心出品的，以趣味科普理科知識為主的大型泛科學泛娛樂類節(jié)目。

        作為一款免費的互聯網教育產品，禮花蛋第一季在優(yōu)酷教育頻道點擊播放量居同類欄目首位，截止目前，僅在優(yōu)酷已累積播放近900萬次。

       談及學而思與互聯網的合作以及內容分發(fā)，學而思教研部門的負責人陳體鑾表示，學而思認同俞敏洪的觀點，包括學而思在內的傳統(tǒng)培訓機構，在互聯網時代將會持續(xù)扮演的是內容提供商的角色。學而思堅信“內容為王”，并且會根據自己的需要，選擇內容分發(fā)渠道。

       在陳體鑾看來，學而思目前選擇了三類分發(fā)渠道，第一個渠道是學而思體系內的學而思網校，這個渠道目前為止雖然做到了百萬用戶，上億的營收，但是目標不是短期內盈利，而是打造一套明顯區(qū)別于線下課程的，在線課程內容，讓學員產生對學而思內容更強的粘性。第二類渠道是類似優(yōu)酷、百度等大眾化的互聯網渠道，類似禮花蛋這樣的免費趣味課程內容，放在這類渠道展示，讓最大量的用戶，以最低的門檻，認識、了解學而思；第三類渠道，就是通過教委，將互動課堂項目推進到公立學校，這個渠道，最有利于收集有效用戶的數據。

       “學而思的內容分發(fā)，一切都圍繞著‘粉絲經濟學’的思路，讓學而思的學員對學而思的內容產生粘性，成為‘粉絲’。”陳體鑾說。

       實際上，學而思被稱作“培訓領域擁有互聯網基因的公司”，其高考網、奧數網等內容矩陣，以及e度論壇和家長幫手機APP，能夠為學而思線下機構精準的導流，帶來新的學員。而學而思的內容分發(fā)，目標從收集客戶數據，提供低門檻免費內容體驗，打造適合在線學習的課程，主要目的則是維護現有的學員，將之“粉絲化”，有效提升課程續(xù)報之外，鞏固學而思培優(yōu)的品牌。（多知網 王雨佳）