未來5年，教培行業(yè)最后一次黃金時(shí)代

　　未來20年中國(guó)社會(huì)急劇轉(zhuǎn)變：從工業(yè)社會(huì)變到信息社會(huì)，中等收入國(guó)家變到高等收入國(guó)家，從數(shù)量?jī)?yōu)先轉(zhuǎn)為品質(zhì)優(yōu)先，從生產(chǎn)大國(guó)變成科技強(qiáng)國(guó)。

　　這樣的社會(huì)轉(zhuǎn)變也將充分教育行業(yè)，使得未來五年，成為行業(yè)的黃金窗口期——教培行業(yè)未來5年將在全國(guó)范圍內(nèi)繼續(xù)高速增長(zhǎng)，行業(yè)將更加集中、更加規(guī)范，是投資者或者是行業(yè)從業(yè)人員進(jìn)入教培行業(yè)里面最后一次黃金時(shí)代。

　　為什么說是“最后一次黃金時(shí)代”？

　　新東方東方優(yōu)播CEO朱宇認(rèn)為，2015年開始教培行業(yè)的格局差不多已經(jīng)定下，形成好未來和新東方“雙巨頭”，其他可能就只能止步于區(qū)域化的機(jī)構(gòu)，再有一些在新興的起來會(huì)比較困難。

　　但是因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和下沉市場(chǎng)消費(fèi)市場(chǎng)兩層變量，未來5年內(nèi)可能就會(huì)產(chǎn)生新的格局。

　　契機(jī)之下，教培行業(yè)迎來時(shí)代變革挑戰(zhàn)，全行業(yè)需要師資升級(jí)、服務(wù)升級(jí)、理念升級(jí)和技術(shù)升級(jí)。

　　如何正確把握教育變革的具體方向，找準(zhǔn)自己的行業(yè)定位？

　　如果說在前四十年的自發(fā)式的市場(chǎng)探索中，一部分創(chuàng)業(yè)者通過草莽的摸索完成的原始階段的積累，那么在未來20年中，新時(shí)代的教培機(jī)構(gòu)所處的市場(chǎng)是在一定的市場(chǎng)格局中思考問題，創(chuàng)業(yè)者必須要采用更加體系化的創(chuàng)業(yè)模式。

　　我們梳理出了一套教育頭部公司的核心方法論，以下幾個(gè)方面內(nèi)容將是教育成熟創(chuàng)業(yè)者必須具備的基本素質(zhì)。

　　第一、懂得準(zhǔn)確定位、戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，從而選定細(xì)分賽道。對(duì)教育細(xì)分領(lǐng)域作出精準(zhǔn)判斷，需要我們思考怎樣提供產(chǎn)品內(nèi)容，如何設(shè)計(jì)獲客、留存，構(gòu)建生態(tài)?

　　我們總結(jié)出了定位細(xì)分賽道的四大屬性、三大維度，及獲客的四種導(dǎo)向，這套工具將幫助大家完成教培機(jī)構(gòu)的定位過程。

　　第二、深刻掌握當(dāng)下消費(fèi)升級(jí)趨勢(shì)。一二線城市、三四線城市的消費(fèi)升級(jí)階段不盡相同，很大程度上一二線的現(xiàn)在是三四線城市的未來，市場(chǎng)發(fā)展階段成階梯漸進(jìn)狀。

　　我們需要了解教培行業(yè)的消費(fèi)現(xiàn)狀、以及消費(fèi)升級(jí)趨勢(shì)對(duì)教培行業(yè)的運(yùn)營(yíng)的實(shí)際影響。

　　當(dāng)前教培行業(yè)普遍存在不足，對(duì)內(nèi)容研發(fā)、科技研發(fā)、投入不足;對(duì)學(xué)員服務(wù)、學(xué)習(xí)服務(wù)體驗(yàn)投入不足;對(duì)教師背景、素質(zhì)提升投入不足;對(duì)硬件設(shè)施、理念宣導(dǎo)的投入不足。

　　以宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為理論基礎(chǔ)，我們?cè)敿?xì)分析了新時(shí)代下在大家可能面臨的諸多困惑：在公司管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、用戶運(yùn)營(yíng)等方面，技術(shù)與成本的關(guān)系、人力與需求的關(guān)系、消費(fèi)與質(zhì)價(jià)的關(guān)系等。

　　我們準(zhǔn)備了一套營(yíng)銷分析模型，幫助大家掌握消費(fèi)升級(jí)的營(yíng)銷模式變革。

　　第三、具備教育信息化思維，能根據(jù)自身情況，選擇科技工具。

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展直接影響未來全國(guó)及地方市場(chǎng)的格局構(gòu)成?？萍几脑旖膛嘈袠I(yè)，促成教育行為的即時(shí)激勵(lì)，就必須要設(shè)計(jì)游戲化和社區(qū)化的機(jī)制。

　　我們總結(jié)了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的四大屬性、結(jié)合教育培訓(xùn)的場(chǎng)景特點(diǎn)一一分析：技術(shù)改變教育需具備的條件、不可被技術(shù)取代的教師功能到底是什么？

　　并提供技術(shù)在教培行業(yè)使用的兩大核心場(chǎng)景及四大工具。這套架構(gòu)可以幫助中小型機(jī)構(gòu)在技術(shù)變革浪潮當(dāng)中生存下來。

　　第四、從大環(huán)境出發(fā)，我們只有了解中國(guó)當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)及發(fā)展現(xiàn)狀，明確中國(guó)教育的調(diào)整方向以及教培行業(yè)的調(diào)整方向，才能堅(jiān)定地走好這條創(chuàng)業(yè)的道路。

　　以上這些內(nèi)容都在多知商學(xué)院研習(xí)社·規(guī)模成長(zhǎng)方法論專題課程中

　　掃下圖二維碼，立即學(xué)習(xí)！

　　本次專題課程僅為多知研習(xí)社課程的一部分。

　　除訂閱本次專題課外，你還有更超值的選擇：研習(xí)社全年超40節(jié)新課獨(dú)立購買總價(jià)值超3999元，現(xiàn)在1129元一次性訂閱全年，超值研習(xí)！

　　一次訂閱，把握全年教培風(fēng)向!

　　多知商學(xué)院·研習(xí)社部分課程已制作完成，以下專題課程隨訂隨學(xué)：

　　1、2020秋季|多知研習(xí)課程

　　● 劉?？?middot;本地化在線教育方法論(3課時(shí))

　　● 宋軍波·教育OMO產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法論(2課時(shí))

　　● 顧立人·短視頻運(yùn)營(yíng)專題課(2課時(shí))

　　● 陳婉青·在線產(chǎn)品方法論(2課時(shí))

　　● 焦典·組合式創(chuàng)新方法論(2課時(shí))

　　● 張麗君·全面解析教育發(fā)展新趨勢(shì)、投資關(guān)系新局面

　　● 朱宇·掌握教育行業(yè)核心規(guī)律、驅(qū)動(dòng)企業(yè)規(guī)模成長(zhǎng)(4課時(shí)，正在開講)

　　2、2020春季|復(fù)課轉(zhuǎn)型課程

　　● 傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)在線化如何應(yīng)對(duì)經(jīng)營(yíng)中的新問題

　　● K12傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)線上春季班核心三件事

　　● OMO時(shí)代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師隊(duì)伍如何規(guī)?；a(chǎn)

　　● 從入門到高階的社群運(yùn)營(yíng)專題課(3課時(shí))

　　3、2020助力行業(yè)·經(jīng)典課程免費(fèi)學(xué)|多知大咖創(chuàng)業(yè)課

　　教育行業(yè)頭部機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人導(dǎo)師陣容，經(jīng)典教育行業(yè)案例分析，夯實(shí)你的教育創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

　　4、研習(xí)社學(xué)員優(yōu)享服務(wù)

　　● 每日速遞行業(yè)核心資訊

　　● 每周一對(duì)一私發(fā)研習(xí)報(bào)告

　　● 多知活動(dòng)優(yōu)先參與權(quán)

　　● 研習(xí)專群服務(wù)

　　2020秋季，10位身處教育行業(yè)、擁有10年以上的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的CEO或者身經(jīng)百戰(zhàn)的核心高管，在多知直播間在線授課、答疑，當(dāng)場(chǎng)解決你的經(jīng)營(yíng)難題。

　　點(diǎn)擊“這里”，立即訂閱多知研習(xí)社。